Балаларның тирә-юнь турындагы белемнәре арту нәтиҗәсендә аларның сүз байлыгы үсә, активлаша. Рәсемнәр, иллюстрацияләр караганда тәрбияче биргән сорауларга җавап кайтарырга өйрәнәләр.  Балаларның игътибарлылыклары, күзәтүчәнлекләре арта, аларда мөстәкыйль фикерләү сәләте тәрбияләнә.

1 кечкенәләр төркемендә балалар йорт һәм кыргый хайваннар турында рәсемнәр карыйлар.

(Тәрбияче Шакирова Э.А.) 

Бик борынгы заманнардан ук су иң кадерле һәм иң файдалы эчемлекләрдән саналган. Аның дәвалау үзлекләрен белгәннәр. Су темасын тулыландырып мәктәпкә әзерлек төркеме белән суның үзенчәлекле билгеләрен таптык.Төп герой Нептунга шигыр сөйләдек. Папуаска чистарынырга ярдәм иттек,тукталышларда сабынлы күбекләр очырттык, кояшлы яңгырдан соң Салават күперенең төсләрен тездек,комлы күлдә фантазер,уенын уйнап балык тоттык, ”Фокус мокус” тукталышында  төрле төстән соклар ясадык, җәйге кафеда таякчык аша алма согы эчтек, Балаларыбыз җәйнең бер көнендә үзләрен ял итү сәяхәтендә булган кебек хис иттеләр. (Тәрбияче: Солтанова Г.Г)

Балаларны сюжетлы-рольле уеннар белән таныштыру -  аларның күңеленә олы тормышка әзерлекнең беренче "нигез ташларын" салу.

Уен вакытында баланың акыл үсешендә генә түгел, ә шәхес буларак формалашуында да алга китеш күренә. Уендагы төрле рольләргә кереп, бала, реаль тормыштагы кешеләрнең эш - гамәлләрен кабатлый, алар арасындагы мөнәсәбәтләрне, эмоцияләрне һәм кичерешләрне уенга күчерә.

Төрле предметлар, уен атрибутларын кулланып уйналган сюжетлы уеннарда балаларның үзара аралашу дәрәҗәсе, сүзлек байлыгы һәм диалогта бәйләнешле сөйләме үсә, үз-үзләрен тоту күнекмәләре формалаша.

1 кечкенәләр төркемендә балалар “Гаилә” уены барышында көндәлек тормышны (чәй ”эчү” моменты) чагылдырып уйнарга өйрәнәләр.

(Тәрбияче Шакирова Э.А.)

Минем тубым бигрәк җитез;

Матур итеп сикерә.

Әгәр тотып өлгермәсәң,

Әллә кая йөгерә.

1. Большинство случаев падения происходит тогда, когда родители оставляют детей без присмотра. Не оставляйте маленьких детей одних.

2. Никогда не рассчитывайте на москитные сетки! Они не предназначены для защиты от падений. Напротив - москитная сетка способствует трагедии, ибо ребенок чувствует себя за ней в безопасности и опирается как на окно, так и на нее. Очень часто дети выпадают вместе с этими сетками.

3. Отодвиньте от окон все виды мебели, чтобы ребенок не мог залезть на подоконник.

4. По возможности, открывайте окна сверху, а не снизу.

5. Ставьте на окна специальные фиксаторы, которые не позволяют ребенку открыть окно более, чем на несколько сантиметров.

6. Защитите окна, вставив оконные решетки. Решетки защитят детей от падения из открытых окон.

7. Не позволяйте детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.

8. Преподавайте детям уроки безопасности. Учите старших приглядывать за младшими.

Ежегодно с наступлением тепла отмечается рост несчастных случаев, которые связаны с выпадением маленьких детей из окон, особенно в возрасте от 3-х до 5-ти лет.

По данным медиков, через клинические больницы проходят десятки детей, выпавших из окна.

В большинстве случаев дети получают тяжелую травму, которая сопровождается повреждением нервной системы, конечностей, костей, внутренних органов. Порой ребенок не может восстановить свое здоровье и остается инвалидом на всю жизнь. Нередки случаи, когда малыш умирает на месте или по дороге в больницу.

С наступлением тёплого времени года родители должны быть особенно бдительными к своим детям, следить, чтобы они не подходили к открытым окнам, а также не ставили малыша на подоконник.

ПОМНИТЕ

существуют различные средства обеспечения безопасности окон для детей. Стоимость некоторых из них доступна каждому.

ЖИЗНЬ НАШИХ ДЕТЕЙ БЕСЦЕННА….

Безнең балалар бакчасында балаларга хезмәт тәрбиясе бирү буенча эш даими рәвештә алып барыла. Шуны истә тотып без  бүген зурлар төркеме балалары белән чәчәклектә чүп утадык. Сабыйлар әлеге эшне бик яратып, күңел биреп эшләделәр һәм чәчәкләребез матур булып үссеннәр иде дигән  теләктә калдылар.

Дети раннего возраста – исследователи мира. Они познают физические свойства предметов, которые их окружают.  Дети в этом возрасте очень любят играть с конструктором.  В них развивается сенсомоторный интеллект малыша, наглядно – действенное мышление, умение устанавливать внутренние связи между предметами. Это не шалости, не недостаток внимательности, а это очень нужный маленькому человечку опыт —  серьезное знакомство с миром вокруг него. Вот и малыши 1 младшей группы  учатся узнавать названия деталей конструктора, а затем и способы конструирования: размещать детали по горизонтали и вертикали; накладывать детали одну на другую, делать перекрытия.
(Воспитатель Шакирова Э.А.)

Зурлар төркемендә юл йөрү кагыйдәләрен  искә төшерү һәм ныгыту  көн саен  уеннар рәвешендә ныгытыла. Балалар бик теләп уеннарда катнашалар, сорауларга җавап бирәләр. Өйдә вакытта әлеге кагыйдәләрне ничек үтәүләре турында фикер алышуда актив катнашалар. 

Сабантуй ул – хезмәт бәйрәме,

Сабантуй ул – дуслык бәйрәме,

Сабантуй ул – һәркемнең

Көтеп алган изге бәйрәме.

Буген безнең бакчабызда халкыбызның  элек-электән сакланып килгән гүзәл бәйрәмнәренең берсе -  Сабантуй булып узды. Бәйрәмебезнең ямен тагын да арттырып,  кунакка әкият геройлары Веселушка белән Хуҗа-Насретдин килгән иде. Алар балаларга табышмаклар, башваткычлар һәм төрледән-төрле уеннар алып килгәннәр.  Балалар табышмакларга җаваплар таптылар, җырладылар, биеделәр, уеннарда бик теләп катнаштылар. Бигрәк тә “Кашык белән су ташу”, “Кашыкка йомырка салып йөгерү” уеннары мәйданны тагын да җанландырып җибәрде. Сабантуй шулай гөрләп дәвам итте.

Бигрәк матур бакчабыз.Сагынышып киләбез! Күңелле ял итәбез!