Төзүнең төп бурычы булып төрле конструкцияләр төзергә өйрәнү, вак моториканы үстерү торса, яңа стандартлар  конструкцияләү белем бирү эшчәнлеген башка төр юнәлешләр белән интеграцияләүне күздә тота. Бакчабызда бу максатны LEGO-технологияләр кулланып чынга ашырабыз: төзү белән бергә социаль-коммуникатив, танып белү, икетеллелек, сөйләм телләре, эстетик сәнгать үсеше үрелеп бара. LEGO конструкторлар күп функцияле, төрле формаларга китерә ала торган белем бирү материалы булу сәбәпле безнең балаларның яраткан уенчыкларының берсенә әйләнде. (Тәрбияче: Солтанова Г.Г)

Вот и пролетели новогодние каникулы, пришла пора отпускать нашу зеленую гостью- елочку в лес. Сегодня наши дете еще раз поиграли возле елкии вспомнили праздничные песни, чтобы новогодняя красавица запомнила их веселыми,счастливыми, озорными и, обязательно вернулась в детский сад в следующем году!

Снег да метели,

Смех да веселье, лыжи да коньки,

Пожалуйте, пожалуйте

Играть в снежки!

По морозу, по зиме

Взрослым или маленьким,

Чтобы быть всегда в тепле

Одеваем валенки!

Зурлар төркеме балалары төзү материаллары белән уйнарга бик яраталар. Эшчәнлек вакытында алган белемнәрен алар уен вакытында ныгыталар. Бергәләшеп дустанә мөнәсәбәттә, аралашып уйнарга өйрәнәләр. ( Тәрбияче Шарипова Ф.М).

Балалрнын математик күзаллауларын үстерү очен оештырылган белем  бирү эшчәнлеге барышында төрле методлар һәм формалар кулланыла. Математик белемнәргә кызыксыну, мөстәкыйльлек, фикерләу сәләте, зирәклек, фикерләуне исбатлый алу мөмкинлеген үстерүгә дә   зур урын бирелә. (Ахтямова Р.М.)

Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества. Сегодня мы с детьми подготовительной группы провели опыт с водой. Данный опыт иллюстрирует, как происходит процесс впитывания жидкости твердым телом, а именно салфеткой. Салфетка имеет пористую структуру и состоит преимущественно из целлюлозы, которая, в свою очередь, имеет волокнистое строение. Таким образом, воде не составляет труда найти себе пути-капилляры для движения вверх. (Сайфутдинова Г.З.).

Шөгыль әзерләү һәм үткәрү барышында балаларны грамоталылык нигезләрен үзләштерү эшенә актив әзерләү алып барыла. Балаларны тәкъдим ителгән һәр сүзгә аваз анализы ясарга: сузык авазларны, калын һәм нечкә әйтелешле тартык авазларны аера белергә, сүзне барлыкка китергән авазлар рәтендә ориентлашырга, бирелгән модельләргә туры китереп сүзләр сайларга, бәйләнешле сөйләм телен үстерергә, иҗади фикер йөртергә һәм фикерен аңлатып бирә белергә өйрәтү бурычы тора. (Тәрбияче:Солтанова Г.Г)

Бакчага йөрүче сабыйларның әти-әниләре еш кына тәрбиячеләргә: "Минем улым (кызым) эшчәнлекләрдә ничек катнаша? Сораган вакытта җавап бирәме?" кебек сораулар бирә. Кызыксынулары урынлы да. Чөнки баланың үсешен күзәтү алар өчен әйтеп бетергез бәхет һәм шатлык.Сабыйларның әти-әниләре ачык ишекләр көнен көтеп алалар. Чөнки бу көнне алар якыннан белем һәм тәрбия бирү эшчәнлеге белән таныша алалар. Бу көнне әти-әниләр белем бирү эшчәнлеге белән танышып, баласының үз-үзен тотышын, сәләтен, мөмкинлеген, үсеш дәрәҗәсен күзәтә алды. (Тәрбияче:Солтанова Г.Г.)

Накопление ребёнком сенсорных представлений необходимо обеспечить через игру. Игра – универсальный способ воспитания и обучения маленького ребёнка. Игры, развивающие сенсорное восприятие, приносят в жизнь ребёнка радость, интерес, уверенность в себе и своих возможностях. Игры, в которых используются действия с предметами, развивают не только движения, но и восприятие, внимание, память, мышление и речь.

Игра «Цветные крышки».

Цель: учить детей подбирать предметы одинаковой окраски; называть цвета.

В игре используются  крышечки основных цветов; ёмкости зелёного, красного, синего и жёлтого цветов.

Ребёнок должен подобрать крышечки одинакового цвета в соответствующую ёмкость.

 (Воспитатель 1 младшей группы  Шакирова Э.А.)