Детский сад №33 Приволжского района Казани занял первое место в XI Всероссийском конкурсе «Лучшая инклюзивная школа России». В федеральном этапе состязания приняли участие 170 образовательных организаций из 67 регионов страны. В финал вышли 40 из них – по десять в каждой из четырех номинаций конкурса. Казанский детский сад стал лучшим инклюзивным дошкольным учреждением. Всего в этой номинации участвовали 57 организаций. В финале конкурса, который проходил в Москве, команду детсада №33 представляли заведующая Людмила Царькова и ее заместитель Нурсия Ибрагимова. Они презентовали и защитили проект семейного клуба наставничества «Мы рядом!», который подразумевает создание условий сопровождения семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

МБДОУ «Детский сад № 33» вошел в десятку лучших дошкольных образовательных организаций Российской Федерации, став финалистом Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» в номинации «Лучший инклюзивный детский сад России – 2024». В данной номинации в заочном этапе конкурса участвовали 58 детских садов страны.

3 сентября 2024 завершился прием заявок на федеральный этап XI Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России-2024».  Организатор конкурса — Министерство просвещения РФ. Оператор конкурса — Московский государственный психолого-педагогический университет. Основные цели и задачи конкурса: повышение активности организаций, работающих с детьми; развитие, внедрение и распространение практик инклюзивного образования; привлечение внимания педагогического сообщества к включению обучающихся с особыми образовательными потребностями в систему образования и отдыха; привлечение общественного внимания к развитию инклюзивного подхода в организациях образования, отдыха и оздоровления детей. Наш детский сад является участником заочного этапа данного конкурса в номинации "Лучший инклюзивный детский сад".

Физкультурные мероприятия в детском саду — это всегда долгожданное событие для дошкольников, где можно показать свои спортивные достижения, порадоваться успеху друзей. На прогулке ежедневно проводятся спортивные и подвижные игры на ловкость, скорость и выносливость. Дети показывают отличные результаты и заряжаются позитивными эмоциями. 

Подведены итоги конкурса "Лучшая инклюзивная школа Республики Татарстан - 2024". Победителем в номинации "Лучший инклюзивный детский сад" стал МБДОУ "Детский сад №33". Поздравляем коллектив с заслуженной победой!

Опыт работы детского сада по инклюзивному образованию был представлен в номинации "Лучший инклюзивный детский сад".  Как сделать качественным образование и социальное взаимодействие детей с учетом их индивидуальных различий? Отвечая на данный вопрос, необходимо пересмотреть свои взгляды и установки. При таком подходе меняется педагогика в целом, она становится включающей, инклюзивной, выстраивается с учетом индивидуальных различий детей, требует создания новых форм и способов организации образовательного процесса. 

Ежегодно в июне проводится развлечение для детей  -Сабантуй. И этот год не стал исключением. На празднично украшенной поляне ребята познакомились с историей и традициями национального праздника. Играли в игры татарского народа, танцевали и участвовали в конкурсах. 

С Днем защиты детей! Пусть наши дети как можно дольше остаются детьми. Беззаботными, веселыми, радостными. Хочется пожелать, чтобы каждый ребенок был здоров и окружен заботой родителей. Пусть небо над головой всегда будет мирным, а каждый новый день — добрым и интересным. А родителям пожелаем терпения, доброты и нежности. Не забывайте, что именно вы в ответе за счастливое и безопасное детство ребятишек!

26 апреля прошел семинар-практикум для родителей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями на тему: «Психолого-педагогическое сопровождение родителей детей с расстройством аутистического спектра», организованный совместно с Центром «Росток»  при поддержке Министерства образования и науки Республики Татарстан. На семинаре приняли участие специалисты, работающие с детьми с расстройством аутистического спектра (далее – РАС) и родители, воспитывающие детей с РАС.
В ходе работы были рассмотрены вопросы сопровождения детей с РАС, а также их родителей. Провели мастер-класс и тренинг с целью поддержания ресурсного состояния родителей.