Сказка – необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Сказки учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставляет их равнодушными. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное — новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.
Очередное занятия 1 группы было посвящено рассказыванию народной сказки: «Рукавичка».

Восковые мелки - это так называемые друзья детства. Мелки на основе воска рисуют совсем не так, как обычные цветные карандаши. Линии, оставляемые восковым карандашом, более яркие, насыщенные и толстые. Всё это благодаря высокой жирности компонентов карандашей. Использование восковых мелков в различных техниках рисования способствует развитию творческого воображения обучающихся и повышает интерес детей к изобразительной деятельности.
В 1 группе дети под руководством воспитателя Эллины Олеговны рисовали восковыми мелками на тему "Моя Любимая игрушка".

Подводный мир очень красочен и ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Ведь туда просто так не заглянешь, а там столько всего интересного! Кораллы – это камни или животные? Пьют ли рыбы воду? Дельфин – это рыба или нет? Всё это интересует дошкольников не меньше, а порой даже больше, чем динозавры или космические приключения. Поэтому ребята 4 группы на очередном занятии с Лией Ренатовной изучили глобус, рассмотрев где на нем находятся моря, океаны, реки и побеседовав об обитателях водной стихии. Свои впечатления ребята отразили в ярких аппликациях на тему "Подводный мир".

Много различных глиняных игрушек делают мастера в разных уголках нашей страны, но филимоновскую игрушку ни с какой не спутать.
Гончарным делом в деревне Филимоново Тульской области  занимались с XVI века. Земля в этих местах была бедной, урожаи — скудными, поэтому продажа глиняных горшков и мисок стала единственным источником дохода для жителей деревни. Чтобы не выбрасывать кусочки глины, оставшиеся после работы, из них лепили небольшие свистульки. Так появилась филимоновская игрушка. В большинстве своем филимоновские игрушки – это традиционные свистульки в форме животных (петушок, лошадка, корова, медведь) и крестьян (мужики и барыни).
В 9 группе воспитатель Фарида Лябибзяновна провела с детьми занятие по рисованию на тему «Филимоновская лошадь». Программное содержание:
- познакомить детей с филимоновской игрушкой, ее характерными особенностями;
- показать особенности выполнения росписи филимоновской лошадки;
- продолжать учить детей рисовать концом кисти, наносить точки, рисовать круги, дуги, кольца, полоски;
- развивать у детей фантазию, эстетическое восприятие, глазомер, чувство цвета, пропорций;
- воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

В 1 группе воспитатель Эллина Олеговна провела с детьми занятие ФЭМП на тему "Большой-маленький". Образовательные задачи занятия:
1. Учить группировать предметы разных величин (большой, маленький) путем добавления предмета к предмету.
2. Развивать практические знания о величине предметов в соотношении «большой-маленький», умения понимать словесные указания взрослого, активизировать словарный запас, память.
3. Воспитывать интерес и активные действия с предметами.
Методы и приемы:
– наглядные (рассматривание),
– словесные (рассказ педагога),
– игровые (физкультминутка).

В 3 группе у детей прошло занятие по развитию речи "Визит диких гусей" с воспитателем Алсу Абдурашидовной. Задачи занятия: расширение объема словаря, развитие связной речи, грамматического строя, слогового анализа; знакомство со звуком [Г]; тренировка мышечного контроля и тактильной чувствительности, совершенствование мелкой моторики рук, умения воспроизводить движения в соответствии с текстом; активизация внимания, памяти, мышления, творческого воображения; закрепить знания в описании гуся и цвете голубой.

Геометрические формы встречаются нам повсюду, их можно разглядеть в большинстве окружающих нас предметов: мяч круглый, стол прямоугольный и т.д. Анализируя сходство окружающих предметов с геометрическими фигурами, ребёнок замечательно тренирует ассоциативное и пространственное мышление. Изучение геометрических фигур полезно для общего развития малыша, расширения его знаний об окружающем мире. На умении отличать геометрические фигуры основано множество интересных развивающих игр. Это конструирование, игры с сортерами, мозаикой, математическим планшетом, блоками Дьенеша и т.п. Поэтому изучение геометрических фигур в раннем возрасте способствует дальнейшему успешному развитию ребенка.
Очередное занятие ФЭМП у детей 3 группы с воспитателем Алсу Абдурашидовной было посвящено изучению геометрических фигур.

Весна – долгожданное время года, когда после затяжной зимней стужи к солнцу тянется всё живое. Меняется настроение у взрослых и детей, после хмурых ветреных дней хочется все больше времени проводить на свежем воздухе, гулять, подставляя лицо ласковым солнечным лучам.
Конечно, до весны ещё относительно далеко, но детей 4 группы с воспитателем Лией Ренатовной уже охватило весеннее вдохновение - ребята в процессе занятия лепкой создали чудесные композиции, где на деревьях у ребят уже вовсю появляются почки.

Рисование гуашью – одна из любимых техник рисования у детей. Эта краска не просвечивает, плотно покрывает бумагу, моментально сохнет и подходит для творчества в альбоме, на холсте, на стекле и дереве, не имеет запаха и безвредна. Гуашь – материал, предоставляющий неограниченные возможности для детского творчества: от раскрашивания окон снежными узорами до создания настоящих картин на холсте.
В 4 группе дети с воспитателем Лией Ренатовной рисовали гуашью на тему «Коврик для зайки».

Лепка для детей не только весёлое и увлекательное, но и очень полезное занятие. Её значение в развитии ребёнка трудно переоценить. Она оказывает благотворное влияние на эмоциональное состояние ребенка, является одним из средств познания мира и развития восприятия. Всем известно, что ребенок познает мир наглядно, часто через свои ощущения. Пластилин — самое доступное средство для детей.
В 1 группе дети с воспитателем Эллиной Олеговной лепили на тему «Бусы для куклы Даши». Задачи занятия:
- Учить детей вдавливать детали в определенном порядке, создавая изображение;
- Формировать у детей интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.
- Воспитывать аккуратность.