В 2 группе у детей под руководством воспитателя Лиры Зуфаровны прошло занятие по лепке "Мишка".
Цели и задачи занятия: Упражнять детей в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Отрабатывать умение скреплять части предметов, плотно прижимая их друг другу.

В 2 группе дети с воспитателем Лирой Зуфаровной играли в игру "Стрелочки". Цель игры: выложить стрелочки по образцу на карточках. Игра способствует развитию пространственного мышления, зрительного внимания, цветовосприятия, мелкой моторики.

Взаимосвязь мелкой моторики рук и речевого развития дошкольника известна уже давно. Еще наши прапрабабушки, бабушки и мамы использовали в воспитании детей игры типа «Ладушки» и «Сорока, сорока». В настоящее время существует много способов развития мелкой моторики, которые зарекомендовали себя как достаточно эффективные. Один из таких способов – игры с крупами. Такие занятия доставляют малышам большое удовольствие. Кроме того, крупы вполне доступный материал для работы.
В 3 группе малыши под руководством воспитателя Алсу Абдурашидовны поиграли в игру Золушка (Сортировка круп).

Развитие речи детей в детском саду — одно из важнейших направлений, которым занимаются наши педагоги. Язык и речь — ключевое средство коммуникации, без которого невозможно представить успешную социализацию в человека в обществе. Занятия по развитию речи проходят с самого раннего возраста, когда у ребенка наряду с формирующейся пассивной речью (пониманием речи взрослых) начинает формироваться и ее активная форма – при этом параллельно с активным познанием окружающего мира. Ребенок начинает осваивать диалогическую форму речи, учится задавать вопросы и самостоятельно высказываться, выстраивая логически и грамматически правильные фразы и предложения.
В 4 группе у детей с воспитателем Лией Ренатовной прошло занятие по развитию речи на тему: «Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». В ходе занятия было:
-  чтение сказки «У страха глаза велики»
- выполнение упражнения «Говорящая мимика», где ребята показывали эмоции: радости, печали, злости и страха
- проведение физминутки, где дети превратились в героев сказки.

Основной задачей работы с детьми старшего дошкольного возраста по усвоению фонетической стороны речи и правильному произнесению всех звуков родного языка является дальнейшее совершенствование речевого слуха, закрепление навыков четкой, правильной, выразительной речи. Дети могут уже четко дифференцировать, что такое звук, слово, предложение. Для отработки дикции, силы голоса, темпа речи используются скороговорки, чистоговорки, загадки, потешки, стихи, театральные инсценировки.
В 10 группе на занятии по развитию речи с воспитателем Динарой Дикатовной дети познакомились с русской народной сказкой «Лиса и заяц».

Все дети любят спектакли. Им нравится не только представление, а самим быть артистами. Театрализованное искусство близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит игра. В сегодняшнем  мире, где всё меньше остаётся место добрым эмоциям и сопереживанию, именно театрализованная деятельность так необходима в воспитании дошкольника - она пробуждает в ребёнке доброе и светлое начало. Именно театрализованная деятельность, как прикладной вид искусства, имеет огромные возможности, как в воспитании, так и в обучении, дает возможность воспитать личность. Именно театрализованная деятельность может в полной мере заинтересовать  ребенка, сделать более смелым, активным. Разыгрывая маленькие сценки, перевоплощаясь, у детей совершенствуется речь, развивается уверенность в себе, находчивость, открывается простор для творчества. Театрально – игровая деятельность способствует художественному воспитанию, эстетическому развитию ребёнка.
В 11 группе дети под руководством воспитателя Светланы Камилевны поставили сказку "Заюшкина избушка".

Раннее детство — решающий период для развития мозга, и физические упражнения могут способствовать когнитивному развитию. Физические упражнения высвобождают эндорфины, которые поднимают настроение и усиливают мозговую активность. Регулярные физические упражнения в детском саду помогают развить физическую силу, выносливость и координацию движений ребёнка. Такие виды деятельности, как бег и прыжки, помогают развить грубую моторику. Гимнастика и растяжка улучшают гибкость. Спортивные и командные игры развивают координацию, реакцию, пространственное и стратегическое мышление.
Дети 10 группы начинают свой день бодро и активно с занятий физкультурой с педагогом Зайнап Динаесовной.

Формирование целостной картины мира в детском саду (ФЦКМ) — это важный элемент дошкольного образования, направленный на комплексное развитие детей. Занятия помогают ребятам не только осваивать базовые знания о природе, обществе и культуре, но и учат их видеть взаимосвязи между различными явлениями. На занятиях дети знакомятся с различными аспектами окружающего мира — от природы и животных до техники и культур. Это помогает формировать у ребёнка более широкие и глубокие представления о том, как устроен мир вокруг них. ФЦКМ помогает детям приобрести навыки, которые им будут необходимы в школе — способность работать с информацией, делать выводы и применять полученные знания на практике. Это не просто набор фактов, это системное восприятие мира, которое делает ребёнка более уверенным в своих силах и готовым к учебным требованиям. ФЦКМ — это важный инструмент для того, чтобы помочь детям осознавать сложный и разнообразный мир, который их окружает, и при этом развиваться гармонично и всесторонне.
В 11 группе у детей под руководством воспитателя Светланы Камилевны прошло занятие по ФЦКМ на тему "Фрукты и ягоды".

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра представляет собой сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка. Дидактические игры способствуют: развитию познавательных и умственных способностей; получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы; развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию умению высказывать свои суждения, делать умозаключения, а также развитию речи детей: пополнению и активизации словаря, формированию правильного звукопроизношения.
В 5 группе у детей под руководством воспитателя Ильвиры Ильдусовны прошло занятие по развитию речи на тему: Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!».

Согласно утверждениям психологов, дошкольный возраст является идеальной порой для занятий рисованием. В этот период дети уже готовы работать с различными материалами, а также мыслить творчески, анализировать и комбинировать имеющиеся навыки. В дальнейшем эти умения могут либо минимизироваться, будучи не задействованными, либо получить активное развитие, совершенствуясь и усложняясь. Воспитатели нашего детского сада способствуют тому, чтобы тематические границы воображения малышей расширялись.
В 1 группе у детей с воспитателем Эллиной Олеговной прошло занятие по рисованию "Моя любимая игрушка".