Сегодня прошло общешкольное родительское собрание на тему «Профилактика вовлечения несовершеннолетних в террористическую деятельность и деструктивные сообщества». На повестке дня были рассмотрены следующие вопросы:

 1.Профилактика вовлечения учащихся в  террористическую деятельность и деструктивные сообщества.

2.Мониторинг социальных сетей.

3.Просмотр документального фильма «За пределом»,  направленный на профилактику наркомании и наркопреступлений,

4.Профилактика психологического насилия детей.

Интернет можно назвать одним из самых значительных и полезных изобретений человечества, но не каждый задумывается, как влияет всемирная паутина на нас, и может ли она нанести нам вред

Особую опасность представляет вовлечение молодежи через сеть Интернет в группы деструктивной направленности: тоталитарные секты религиозной или экстремистской направленности; группы, доводящие до аутоагрессии (суицида), так называемые «группы смерти»; Ø груминг – установление дружеского и эмоционального контакта с ребенком в интернете для его дальнейшей сексуальной эксплуатации; Ø АУЕ. Пропагандирует среди несовершеннолетних тюремные понятия и «воровской кодекс»; Ø буллинг (кибербуллинг) – преследование сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию, запугивание; хулиганство; социальное бойкотирование с помощью различных интернетсервисов); Деструкция (лат. destructio – разрушаю) – разрушение, нарушение нормальной структуры чего-либо, уничтожение. Деструктивные культы призывают к разрушению, убийству, аутоагрессии.

Как же распознать опасную группу?

• Логотип: знаки богов и ножи.

• Засилье слов на букву «С» («Лучшие вещи в жизни с

буквой «С»: — Семья суббота секс суицид»).

• Картинки и фото в сером, черном и красном цвете.

• Фото рельс, уплывающего парохода, удаляющегося

человека в приглушенных серых тонах.

• Психоделическая музыка.

• Размещение на странице стихов такого плана:

• «В 4:20 киты не проснутся,

• В тихом доме не ждет их рассвет.

• Звезды с неба на крыши прольются.

• Играешь со мной? – Жду ответ».

Личностные особенности, повышающие риск

вовлечения в группы деструктивной направленности:

• слабая, неустойчивая психика;

• повышенная внушаемость;

• низкая самооценка;

• отсутствие позитивных жизненных целей;

• неумение взаимодействовать с окружающими;

• проблемы;

• острый интерес и тяга ко всему необычному;

• трудная ситуация (семейные проблемы, нарушения

взаимоотношений, неблагоприятный социальный фон и

др.);

• отсутствие духовного воспитания;

• недостаточная степень гуманитарного образования.

Что нужно делать родителям?

 Разговаривайте с ребенком. Объясните, что такое «хорошо», а

что такое «плохо». Когда с детства у ребёнка есть чётко

сложившееся мнение об этих понятиях, то его не заинтересуют

призывы к насилию или суицидальному поведению.

 Учите ребенка мыслить критически. Подросток должен уметь

самостоятельно фильтровать поступающую ему информацию,

уметь анализировать её, сопоставлять с другой информацией,

составлять собственное мнение.

 Максимально восполните недостаток любви и внимания к

ребёнку.

 Создайте здоровую среду общения. Чаще обедайте вместе. В

семьях, где принято вместе принимать пищу, дети реже

чувствуют себя одинокими и, следовательно, реже задумываются

о самоубийстве. Для подростка важно быть частью чего-то

целого, так пусть этим целым будет для него семья