Мытье рук в детском саду — основа профилактики инфекций (ОРЗ, кишечные заболевания). Детей учат мыть руки с мылом перед едой, после туалета, прогулок и игр. Процесс включает намыливание (минимум 30 сек), тщательное ополаскивание и вытирание сухим полотенцем, формируя полезные привычки.

Балалар бакчасында кулларны юу-инфекцияләрне (ОРЗ, эчәк авыруларын) профилактикалауның нигезе. Балаларны ашар алдыннан, бәдрәфтән соң, йөреп кайтырга һәм уеннардан соң кулларын сабын белән юарга өйрәтәләр. Процесс үз эченә юынуны (ким дигәндә 30 секунд), яхшылап чайкау һәм коры сөлге белән сөртүне, Файдалы гадәтләр формалаштыруны ала.

Самые любимые сказки детьми:«Шурале» (Шүрәле) — сказка о лесном духе, «Водяная» (Су анасы) — поучительная история о сказочном существе, «Коза и Баран» (Кәҗә белән Сарык) — история о дружбе и находчивости, «Забавный ученик» (Кызыклы шәкерт) — стихотворение. Такие занятия помогают развивать речь, воображение и прививают уважение к традициям татарского народа.

Балаларның иң яраткан әкиятләре: «Шүрәле» (шүрәле) — урман рухы турында әкият, «Су анасы» (Су анасы) — әкият җан иясе турында гыйбрәтле хикәя, «Кәҗә белән Сарык» (Кәҗә белән Сарык) — дуслык һәм тапкырлык турында хикәя, "Кызыклы шәкерт" (Кызыклы шәкерт) - шигырь. Мондый шөгыльләр сөйләмне, хыялны үстерергә ярдәм итә һәм татар халкының гореф-гадәтләренә хөрмәт тәрбияли.

«Эколята-дошколята» — это всероссийский природоохранный проект в детских садах, направленный на воспитание экологической культуры и любви к природе у детей. Через образы сказочных героев (Умница, Шалун, Тихоня, Ёлочка) дети учатся беречь окружающую среду, участвуют в конкурсах, акциях и творческих мастерских, формируя осознанное отношение к природе.

«Эколяталар -мәктәпкәчә яшьтәгеләр " - балалар бакчаларында балаларда экологик культура һәм табигатькә мәхәббәт тәрбияләүгә юнәлдерелгән Бөтенроссия табигатьне саклау проекты. Әкият геройлары (акыллы, шаян, тыйнак, чыршы) аша балалар әйләнә-тирә мохитне сакларга өйрәнәләр, конкурсларда, акцияләрдә һәм иҗади остаханәләрдә катнашалар, табигатькә аңлы мөнәсәбәт формалаштыралар.

Субботник в детском саду — это добровольное мероприятие по благоустройству территории, проводимое силами сотрудников. Оно объединяет коллектив, улучшает эстетический вид участков и создает безопасную среду для детей. Обычно включает уборку мусора, листвы, подготовку клумб и покраску оборудования.

Балалар бакчасындагы өмә-территорияне төзекләндерү буенча хезмәткәрләр көче белән үткәрелә торган ирекле чара. Ул коллективны берләштерә, участокларның эстетик күренешен яхшырта һәм балалар өчен куркынычсыз мохит тудыра. Гадәттә чүп-чарны, яфракларны җыюны, чәчәк түтәлләрен әзерләүне һәм җиһазларны буяуны үз эченә ала.

При обнаружении беспилотника (БПЛА) вблизи или рядом с детским садом  главное — не паниковать, не трогать устройство и немедленно сообщить воспитателю. Дети должны укрыться в помещении без окон (коридор, санузел), лечь на пол, закрыв голову руками. Категорически запрещено фотографировать, снимать на видео или подходить к дрону.Основные правила для детей в детском саду: слушаться взрослых, немедленно выполнять указания воспитателя. Не трогать и ни в коем случае не подходить, не трогать, не кидать предметы в упавший БПЛА.Укрыться, быстро перейти в безопасное место — коридоры, помещения без окон («правило двух стен»).Соблюдать тишину, не шуметь, чтобы слышать инструкции взрослых.Лечь на пол, если взрыв произошел близко, лечь на землю (пол), прикрыв голову руками.

Пилотсыз очкыч (БПЛА) балалар бакчасы янында яки янында табылганда иң мөһиме — паникага бирелмәскә, Җайланмага тимәскә һәм кичекмәстән тәрбиячегә хәбәр итәргә. Балалар тәрәзәсез бинада (коридор, санузел) ышыкланырга, башын куллары белән каплап идәнгә ятарга тиеш. Фотога төшерү, видеога төшерү яки дронга якын килү катгый тыела.Балалар бакчасында балалар өчен төп кагыйдәләр: олыларны тыңлау, кичекмәстән тәрбияче күрсәтмәләрен үтәү. Тимәскә һәм һич тә якын килмәскә, тимәскә, предметларны төшкән БПЛАГА ыргытмаска.Ышыкланырга, тиз генә куркынычсыз урынга күчәргә — коридорлар, тәрәзәсез Бүлмәләр («ике дивар кагыйдәсе»).Олыларның инструкцияләрен ишетү өчен тынлыкны сакларга, шауламаска.Шартлау якын килсә, идәнгә ятарга, җиргә (идәнгә) ятарга, башны куллар белән капларга.

Габдуллу Тукая называли Апуш в детстве как уменьшительно-ласкательную форму от его имени Габдулла. Это домашнее имя, которым его называли родные, близкие и приемная семья в деревне Кырлай, подчеркивало теплоту и нежность к сироте. Сам поэт также использовал это имя в своих произведениях.

Габдулла Тукайны балачакта Апуш дип аның исеменнән Габдулла дип йөрткәннәр. Кырлай авылындагы туганнары, якыннары һәм тәрбиягә алган гаиләсе аны шул исем белән атаган, ул ятим балага карата җылы һәм назлы булуны ассызыклаган. Шагыйрь үзе дә бу исемне үз әсәрләрендә кулланган.

Знакомство детей в детском саду с творчеством Габдуллы Тукая — это важная часть воспитания, включающая чтение сказок («Шурале», «Водяная»), изучение легких стихов, проведение тематических праздников в апреле (ко дню рождения поэта 26 апреля), прослушивание песен (например, «Родной язык») и просмотр мультфильмов по его произведениям.

Балалар бакчасында балаларны Габдулла Тукай иҗаты белән таныштыру — тәрбиянең мөһим өлеше, ул әкиятләр укуны («Шүрәле», «Водяная»), җиңел шигырьләр өйрәнүне, апрельдә тематик бәйрәмнәр үткәрүне (шагыйрьнең туган көненә 26 апрельдә), җырлар тыңлауны (мәсәлән, «туган тел») һәм аның әсәрләре буенча мультфильмнар карауны үз эченә ала.