Чем занять ребенка дома

(рекомендации родителям)

Утром не выспавшиеся малыши обычно капризничают, родители начинают нервничать, покрикивать на них. Утро испорчено для всей семьи! Что делать? Конечно, отвлечь любимое чадо простыми играми.

Недавно ребёнок познакомился с некоторыми геометрическими формами? Предложите найти среди окружающих предметов только красные. Не надо называть сразу несколько цветов: лучше сначала показать только один, например, красный, и потом несколько дней подряд искать красные предметы. И когда малыш будет безошибочно называть и показывать их, можно перейти к другому цвету. Точно так же можно отрабатывать у ребенка восприятие размера.

Играем в ванной комнате.

Налейте в пластмассовое ведёрко воду и предложите малышу определить, сколько стаканов воды содержится в нём, переливая воду в другое ведёрко. А затем ковшиком перелить воду из полного ведра в пустое. В этой игре вы знакомите ребёнка с понятиями «полное-пустое», «много-мало» «половина», «на донышке».

В ёмкость с водой опустите несколько лёгких резиновых шариков, столько же шариков ребенок держит в руках. Малыш бросает свои шарики, пытаясь попасть в шарики, плавающие в воде. Если всё получается, шарики вынимают из воды, если же нет, то и шарики малыша остаются в воде. Заканчивается игра, когда в ёмкости не останется ни одного шарика.

Играем на кухне.

Известно, что значительную часть времени мамы проводят на кухне. Кухня – это отличная школа, где малыш приобретает полезные навыки и знания. Конечно, здесь требуются особые меры предосторожности. Если взрослые позаботятся о безопасности, то получат ещё один шанс приятно и с пользой провести время с детьми.

Раскрошенная скорлупа от варёных яиц, различные крупы послужат прекрасным материалом для детских аппликаций. На картон нанесите тонкий слой пластилина – это будет фон, а затем предложите малышу выложить узор или рисунок из крупы или из скорлупы.

Можно выкладывать на столе или листе бумаги причудливые узоры разных форм, размеров и цветов из макаронных изделий, попутно изучая цвета и формы.

Попробуйте вместе с ребенком приготовить необычный ужин: в названии блюд должен быть звук «с». Что можно приготовить? Суп, салат, сырники, морс. Можно придумать меню с названиями блюд, где встречаются другие звуки. Предложите малышу убрать или помыть посуду, в названии которой есть звук «ч» (чайник, чашки, звук «л» (ложки, тарелки, вилки) и т. д.

Предложите ребёнку заменить первый звук в словах, которые вы назовёте, звуком «щ» и произнести новое получившееся слово. Была тучка, получилась. щучка; был кит, стал… щит; река… щека, венок… щенок, мель… щель.

Можно поискать слова на кухне. А вот и корзинка (мешочек, коробочка, в которую мы будем их складывать. Какие слова можно вынуть из борща? Салата? Плиты? Кухонного шкафа?

Угостите друг друга «вкусными» словами. Пусть малыш называет «вкусное» слово и «кладёт» его вам на ладошку, а затем вы ему, и так до тех пор, пока не «съедите» всё. Можно поиграть и в «солёные», «кислые», «горькие» слова.

Как одним словом назвать прибор, который режет овощи? Овощерезка. Варит кофе? Кофеварка. Выжимает сок? Соковыжималка. Мелет кофе? Кофемолка. Какой сок получается из яблок? Яблочный. Из слив? Сливовый. Из груш? Грушевый, и т. д. А затем наоборот: из чего получается апельсиновый сок?

Уважаемые папы и мамы! Надеемся, эти простые игры с вашими детками помогут вам весело, задорно и с пользой провести время дома!

Данные рекомендации направлены  на формирование конструктивных отношений «родитель-ребенок»,  ориентированы на снижение симбиотической зависимости ребенка от родителей  и на повышение уровня самостоятельности детей.

В первую очередь,   взаимоотношения  с ребенком следует строить  на взаимопонимании и доверии.  Контролировать  поведение ребенка нужно, не навязывая ему жестких правил.  Стоит  избегать  чрезмерной мягкости, но и не предъявлять завышенных требований к ребенку. Необходимо уделять ребенку достаточно внимания, проводить досуг всей семьей и не допускать ссор в присутствии ребенка. Всегда ребенок должен понимать, что вы его понимаете и принимаете, таким, какой он есть. Для того, чтобы правильно организовать взаимоотношения с детьми в процессе общения, необходимо преодолеть: барьер занятости (вы постоянно заняты работой и домашними делами);  барьер взрослости (вы не понимаете ребенка, не сочувствуете ему);  барьер «дидактизма» (вы пытаетесь все время поучать).

К  детям дошкольного возраста не стоит предъявлять  завышенные требования, и ожидать, что результаты появятся мгновенно. Родителям дошкольников необходимо проявлять терпение и такт и ни в коем случае не сравнивать своего малыша с другими детьми. Свои действия по отношению к ребенку родители должны обосновывать.  Так же не стоит использовать повелительный тон или фразы типа «Потому что я так решил!» или «Я старше, а значит мое решение правильней!». Нужно стараться всегда находить общий язык со своим ребенком, потому что ребенок познает окружающий мир через своих родителей. Часто родители совершают ошибку, оценивая личность ребенка, а не его поступки. Не говорите своему ребенку «ты плохой». Лучше сказать:  «ты поступил не правильно». И, если уж критикуете своего ребенка, то критикуйте его поступки, а не личность. В этом случае ребенку гораздо проще оценить ситуацию, и его самооценка не пострадает.  Важно помнить и то, что дошкольник воспринимает этот мир через любовь. Поэтому иногда  любая  незначительная поддержка и слова благодарности, вовремя сказанные ребенку, помогут ему избежать больших проблем в будущем. Ребенок всегда должен чувствовать и знать, что родители  любят его в любом случае и при любых обстоятельствах.

      Рекомендации родителям касаемо воспитания и развития  самостоятельности у детей дошкольного возраста будут различными исходя из разных возрастных этапов.

Необходимо помнить, что в раннем возрасте не нужно выполнять за ребенка то, что он может сделать сам. Если ребенок уже научился, например, есть или одеваться без помощи взрослого, то необходимо дать ему возможность делать это самостоятельно! Родители зачастую одевают  ребенка сами, так как это гораздо быстрее, чем он сделает это сам, или кормят его, чтобы тот не  испачкал одежду и все вокруг. К сожалению, не осознавая того, что препятствуют развитию самостоятельности ребенка.

 Помогать ребенку нужно, но только в том случае, если он сам просит взрослого о помощи. Не стоит вмешиваться в деятельность ребенка тогда, когда он чем-то занят. Если он не просит Вас об этом, дайте малышу возможность проявить самостоятельность. Конечно, взрослые лучше понимают и знают, как выполнить то или иное действие, но важно дать возможность ребенку найти решение самому.  Важно научить ребенка самому постигать какие-то вещи  и делать маленькие открытия.

В то же время, родителям нужно быть бдительными в тех случаях, когда самостоятельная деятельность ребенка, может представлять опасность для него. В этом случае вмешательство и помощь родителей необходима, даже если ребенок не просит об этом. Нужно  поощрять любое стремление ребенка к самостоятельности. В раннем возрасте ребенок очень часто повторяет: "Я сам!".  Очень важно не препятствовать ему в этом стремлении (конечно, в рамках разумного), и стараться стимулировать его попытки совершать самостоятельные действия.  Родители часто совершают ошибку, когда на неумелые попытки своего ребенка что-то сделать самостоятельно реагируют словами:  "Отойди", " Я сам все сделаю" и т.д. Не стоит этого делать. Напротив, старайтесь давать ребенку больше возможностей попробовать свои силы. Если захотел ребенок помыть пол, дайте ему ведерко и тряпку. Просто потом незаметно уберите за ним лужи, образовавшиеся в результате его труда. В этом случае  у ребенка будут формироваться навыки не только самостоятельности, но и трудолюбия. Если ребенок захотел постирать свой носовой платочек, дайте ему такую возможность. Позвольте сделать это, даже если потом Вам придется за ним перестирать. Здесь важен не результат, а желание ребенка сделать что-то самостоятельно. Всегда поддерживайте и одобряйте самостоятельные действия своего ребенка. Не забывайте о том, что он в этом нуждается. И, главное, не делайте его неумелые попытки предметом насмешек. Ведь если у ребенка что-то не получается, можно деликатно объяснить ему ошибку и обязательно подбодрить, помочь ему поверить в то, что у него обязательно все получится.

       Если говорить о дошкольном возрасте, то здесь уже необходимо давать ребенку возможность самостоятельно делать выбор. Например, то, что он сегодня наденет. Но не следует забывать и то, что ребенку нужно помочь с выбором.  Сделать это можно используя  объяснение тех или иных причин по которым необходимо выбрать именно данную одежду. Например: сейчас осень, на улице холодно, поэтому одевать нужно осенние вещи, и он может выбрать те, которые больше нравятся. В этом возрасте уже можно начинать вместе с ребенком совершать покупки в магазине и учитывать его выбор. В дошкольном возрасте очень важно приучить ребенка к мысли, что для него, как и для всех членов семьи, существуют определенные правила и нормы поведения. Он должен им соответствовать. Пожалуй, это является главной задачей в воспитании детей дошкольного возраста. Для развития самостоятельности необходимо закрепить за ребенком постоянное поручение, соответствующее его возрасту.  Возможности ребенка конечно же не достаточно велики, но подобные поручения будут способствовать самостоятельности и инициативности ребенка. Ребенок вполне  в состоянии убрать, например, свой уголок с игрушками. Также он может

помочь накрыть стол (разложить салфетки, столовые приборы, поставить хлеб и т.п.), помочь в уходе за домашними животными и др.

Наряду с этим, родителям не следует ограждать ребенка от проблем. Иногда  стоит позволить ему столкнуться с отрицательными последствиями своих действий или своего бездействия. Воспитание и развитие самостоятельности предполагает  формирование у ребенка умения найти самому себе занятие. Помните о том, что ребенку необходимо  какое-то время заниматься чем-то самостоятельно, постарайтесь дать ему такую возможность.

Гиперопека ребенка является одной из основных ошибок взрослых в воспитании детской самостоятельности. Еще одна ошибка родителей – это полное устранение от поддержки действий ребенка. Родителям следует понимать, что стремление сделать все за ребенка, причинит ему большой вред и лишит его самостоятельности.

Поздравляем нашего воспитанника Муратова Замира, занявшего 3 место в региональном конкурсе открыток "Лучший подарок для папы!". Региональ конкурста 3 нче урынны яулаган Муратов Замирны котлыйбыз.

Поздравляем нашего воспитанника подготовительной группы Юнусова Рамазана с победой в региональном конкурсе "Аты-баты, шли солдаты!" посвященного Дню защитника Отечества. Региональ конкурста 3нче урынны яулаган Юнусов Рамазанны котлыйбыз!

21 марта в Татарстане отмечается праздник Навруз. История праздника насчитывает уже три тысячелетия. Навруз-это начало нового цикла полевых работ, нового года у земледельцев.Он символизирует победу света над тьмой, добра над злом - по аналогии с солнечным теплом, которое побеждает зиму. Это символ обновления, рождения природы и новой жизни, духовного и физического очищения. Нәүрүз - язны каршылап, язгы чәчү эшләре алдыннан үткәрелә торган халык бәйрәме ул. Нәүрүз сүзе яңа көн дигәнне аңлата. Нәүрүз бәйрәмә ул игелек, дуслык бәйрәме. Бу гүзел язгы бәйрәм көнендә кешеләр бер-берсенә кунакка йөриләр, бер-берсенә булган үпкәләрен оныталар, җырлыйлар, бииләр, рәхәтләнеп күңел ачалар. Бу бәйрәмнең хуҗасы - Нәүрүзбикә. Нәүрүз котлы булсын!

Пластилин белән эшләү вак моториканы үстерә. Пластилин-эш өчен искиткеч материал. Пластик, йомшак, кызыклы. Ул әвәләү белән шөгыльләнү өчен бик яхшы туры килә. Әвәләү - рәсем иҗатының бер төре, анда пластик материаллардан күләме сыннар һәм бер композицияләр ясала. Иҗат итү -  безнең тормышыбызның искиткәч мизгелләре, бу-күңелдәге шатлык һәм яктылык, һәм бу балаларның яраткан шөгыленең берсе. Работа с пластилином развивает мелкую моторику. Пластилин - чудесный материал для работы. Пластичный, мягкий, интересный. Он очень хорошо подходит для занятий лепкой. Лепка- это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные фигурки и целые композиции. Творить и созидать - это великолепные моменты нашей жизни, это радость и свет в душе, и еще это одно из любимых занятий детей.

 Әниләрне тыңлагыз, яратыгыз, сөегез! Җир йөзендә, иң кирәкле алар шуны белегез! Прекрасные, милые, добрые и заботливые женщины! С Праздником! Будьте счастливы и любимы! Счастья всем, любви и хорошего весеннего настроения!

Бүген 8 март көненә багышланган "Әни йөрәге" дип исемләнгән бәйрәм иртәсе узды, анда балалар үзләренең әниләрен һәм әбиләрен котладылар.Бәйрәмдә балалар яз турында шигырьләр сөйләделәр,әниләр,әбиләр турында җырлар җырладылар,биеделәр,малайлар музыка коралларында уйнадылар.Әниләр һәм әбиләр дә төрле уеннарда катнаштылар.Соңыннан балалар әниләренә йөрәк формасындагы һава шарлары бүләк иттеләр.Бәйрәм бик күңелле үтте һәм балалар бик канәгать калдылар!

Сегодня мы провели утренник посвященный Дню 8 марта под названием "Мамино сердечко",на котором дети поздравили своих мам и бабушек.На празднике дети читали стихи о весне, пели песни о маме, бабушке,исполняли танцы,мальчики играли на музыкальных инструментах.Мамы и бабушки тоже приняли участие в увлекательных и разнообразных играх.В качестве сюрпризного момента на празднике к детям пришла Фея цветов с корзиной цветов и сладким гостинцем.В заключении праздника дети подарили мамам воздушные шары в форме сердца.Праздник прошел очень весело и дети остались довольны.

Бүген 14 нче номерлы "Звездочка" балалар бакчасы базасында "Педагогик дебют - 2020" муниципаль конкурсының икенче йомгаклау этабы узды. Безнең балалар бакчасы тәрбиячесе, Ахметгалеева Наталья Владимировна мактаулы 3 урынны яулады! Кадерле Наталья Владимировна, сиңа иҗади уңышлар һәм һөнәри уңышлар телибез! Сегодня на базе детского сада №14 "Звездочка" состоялся второй завершающий этап муниципального конкурса "Педагогический дебют - 2020". Воспитатель нашего детского сада Ахметгалеева Наталья Владимировна заняла почетное 3 место! Поздравляем нашего Победителя с заслуженной победой в конкурсе профессионального мастерства. Желае тебе, дорогая коллега творческих успехов и профессиональных свершений! Каждый новый конкурс не ставит точку, только многоточие...