Мы играем, а играя – развиваемся./ Без уйныйбыз, ә уйнаганда – үсәбез.

 В 1 младшей группе «Колобок» ребята очень любят с удовольствием играть в настольные игры.

Настольные игры развивают, интеллектуальные и позитивные способности детей, положительные эмоции ребёнка. У детей развиваются память, внимание, воображение. В процессе игры у детей развиваются все стороны личности ребёнка: уступчивость, толерантность, сотрудничество, а также – сосредоточенность, усидчивость, умение доводить дело до конца, дисциплинированность – это те качества, которые необходимы детям при обучении в школе. Дети под руководством воспитателя играют в разные настольно игры: парные картинки, лото, домино, складные кубики, доски Сегена, пазлы- половинки, рамки вкладыши.

С нетерпением берем игры и начинается самое интересное!

У каждого ребенка есть возможность выбрать игру по желанию и по способностям. Мы учимся играть по подгруппам, индивидуально, попарно. Таким образом, все настольные игры приносят пользу, способствуя развитию личностных качеств и способностей ребенка.

Мы играем, а играя – развиваемся, и развиваясь –взрослеем, а значит становимся умнее!!!

Без уйныйбыз, ә уйнаганда – үсәбез «Колобок» ның 1 нче кече төркемендә балалар өстәл уеннарын рәхәтләнеп уйнарга яраталар. Өстәл уеннары балаларның интеллектуаль һәм уңай сәләтләрен, баланың уңай хис-кичерешләрен үстерә. Балаларда хәтер, игътибар, хыял үсә. Уен барышында балаларда шәхеснең барлык яклары да үсә: юл куючанлык, толерантлык, хезмәттәшлек, шулай ук – игътибарлылык, тырышлык, эшне ахырына кадәр җиткерә белү, тәртиплелек – балаларга мәктәптә укыганда кирәкле сыйфатлар. Балалар тәрбияче җитәкчелегендә төрле өстәл уеннары уйныйлар: парлы рәсемнәр, Лото, домино, җыештырылган шакмаклар, сеген такталары, яртылаш пазллар, вкладыш рамкалары. Түземсезлек белән уеннар алабыз һәм иң кызыгы башлана! Һәр баланың уенны теләге һәм сәләте буенча сайлап алу мөмкинлеге бар. Без төркемчәләр буенча, индивидуаль, парлап уйнарга өйрәнәбез. Шулай итеп, барлык өстәл уеннары файда китерә, баланың шәхси сыйфатларын һәм сәләтләрен үстерүгә ярдәм итә. Без уйныйбыз, ә

Наблюдение за цветами на клумбе./ Клумбада чәчәкләрне күзәтү

Наступила осень. Осень — прекрасная пора, время для мечтаний, наблюдений, прогулок. Это время любования за нашей природой, которая именно в осенний период неповторима и прекрасна в своем разнообразии. Малыши группы «Колобок» очень любят гулять и знакомиться с природным миром. Осень началась с наблюдения за цветением растений на цветочной клумбе. Во время наблюдений мы провели беседу о том, что за цветами осенью тоже надо ухаживать, а не только летом. Нужно удалять сорняки, сухие листья. Так же мы закрепили правила бережного обращения с растениями: нельзя рвать, топтать их. А самое главное, мы научились замечать, наблюдать, любоваться и восхищаться красотой цветущих растений!
 А самое главное, мы учимся замечать, наблюдать, любоваться и восхищаться красотой цветущих растений!

Клумбада чәчәкләрне күзәтү Көз җитте. Көз — бик матур вакыт, хыяллар, күзәтүләр, йөрүләр өчен вакыт. Бу табигатебезне күзәтү чоры, ул нәкъ менә көзге чорда кабатланмас һәм үзенең төрлелеге белән гүзәл. «Колобок» төркеме нәниләре йөрергә һәм табигать дөньясы белән танышырга бик яраталар. Көз чәчәк клумбасында үсемлекләрнең чәчәк атуын күзәтүдән башланды. Күзәтүләр вакытында без чәчәкләрне җәй көне генә түгел, көзен дә карарга кирәклеге турында әңгәмә уздырдык. Чүп үләннәрне, коры яфракларны бетерергә кирәк. Шулай ук без үсемлекләр белән сак эш итү кагыйдәләрен дә ныгыттык: аларны өзәргә, таптарга ярамый. Ә иң мөһиме, без чәчәкле үсемлекләрнең матурлыгына сокланырга, күзәтергә, сокланырга өйрәндек! Ә иң мөһиме, без чәчәкле үсемлекләрнең матурлыгына сокланырга, күзәтергә, сокланырга өйрәнәбез!

«День знаний»/ «Белем көне»

В нашем детском саду существует хорошая,добрая традиция дети старших групп посещают линейку, посвященную Дню Знаний. Дети смотрят как старшеклассники приглашают  первоклассников в свою школу, рассказывают стихи,танцуют.  Детсадовцы слышат первый звонок. Вернувшись в детский сад, дети делились впечатлениями о посещении линейки, о первом звонке. Узнали что первоклашкам нужно сидеть за партой,выводить буквы в тетради,читать букварь. Да и нам предстоит готовиться к поступлению в школу.

«Белем көне» Безнең балалар бакчасында күркәм традиция бар, өлкән төркем балалары Белем көненә багышланган линейкага йөриләр. Балалар өлкән сыйныф укучыларының беренче сыйныф укучыларын үз мәктәбенә чакыруларын, шигырьләр сөйләүләрен,биюләрен карыйлар. Балалар бакчасында беренче кыңгырау ишетелә. Балалар бакчасына кайткач, линейкага бару, беренче шалтырату турындагы тәэсирләре белән уртаклаштылар. Беренче сыйныф укучыларына парта артында утырырга,дәфтәрләренә хәрефләр чыгарырга,Әлифба укырга кирәклеген белдек. Безгә дә мәктәпкә керергә әзерләнергә кирәк.

«День Республики Татарстан»/ «Татарстан Республикасы Көне»

30 августа наша республика отмечает главный свой праздник – День Республики Татарстан.
В преддверии праздника в нашем детском саду прошел тематический день «Цвети мой край, любимый, славный Татарстан!», с целью расширения представления детей о культуре и традициях родного края; воспитания чувства ответственности и любви к своей Родине.
В течение дня в образовательном учреждении были организованы выставки рисунков, проведены занятия, где дети узнали много интересного о достижениях и достопримечательностях нашей Республики, читали стихи о красоте природы родного края, соревновались в знании пословиц и поговорок, угадывании загадок, играли в дидактические  и подвижные народные игры.

«Татарстан Республикасы Көне» 30 августта безнең республика үзенең төп бәйрәмен – Татарстан Республикасы көнен билгеләп үтә. Бәйрәм алдыннан безнең балалар бакчасында " чәчәк ат минем якны, сөекле, данлы Татарстан!", балаларның туган як мәдәнияте һәм традицияләре турында күзаллауларын киңәйтү; үз Ватаныңа җаваплылык һәм мәхәббәт хисе тәрбияләү максатыннан. Көн дәвамында мәгариф учреждениесендә рәсем күргәзмәләре, дәресләр оештырылды, анда балалар республикабызның казанышлары һәм истәлекле урыннары турында күп кызыклы нәрсәләр белделәр, туган як табигатенең матурлыгы турында шигырьләр укыдылар, мәкальләр һәм әйтемнәр белүдә, табышмаклар табуда ярыштылар, дидактик һәм хәрәкәтчән халык уеннары уйнадылар.

«День Государственного флага Российской Федерации.»
 

Белый – облако большое,
Синий – небо голубое,
Красный – солнышка восход,
Новый день Россию ждет.
Символ мира, чистоты-
Это флаг моей страны.
  Ежегодно 22 августа в России отмечается День Государственного флага Российской Федерации.
В рамках празднования этого дня в нашем детском саду прошли мероприятия, направленные на знакомство детей с государственными символами России. В совместной деятельности педагогов с детьми были проведены беседы, прочитаны книги о символике нашего государства: "Флаг моей страны", "Белый, синий, красный", разучены стихи о Родине, флаге, России. Воспитанники рассматривали иллюстрации, альбомы и рисунки с изображением символики России. Вниманию детей был предложен рассказ об историях и традициях празднования этой даты. Дети активно включались в беседу, показывая свои знания о родной стране, о государственной символике. Старшие и подготовительные группы подготовили рисунки для участников СВО с символом нашей Родины и написали теплые слова.

"Россия Федерациясе Дәүләт флагы көне.» Ак-зур болыт, Зәңгәр – күк зәңгәр, Кызыл-кояш-Көнчыгыш, Россияне яңа көн көтә. Тынычлык, чисталык символы- Бу минем илемнең флагы. Ел саен 22 августта Россиядә Россия Федерациясенең Дәүләт флагы көне билгеләп үтелә. Бу көнне бәйрәм итү кысаларында безнең балалар бакчасында балаларны Россиянең дәүләт символлары белән таныштыруга юнәлдерелгән чаралар узды. Педагогларның балалар белән уртак эшчәнлегендә әңгәмәләр үткәрелде, дәүләтебез символикасы турында китаплар укылды: "илем флагы", "ак, зәңгәр, кызыл", Ватан, Россия турында шигырьләр өйрәнелде. Тәрбияләнүчеләр иллюстрацияләрне, альбомнарны һәм Россия символикасы төшерелгән рәсемнәрне карадылар. Балалар игътибарына бу датаны бәйрәм итүнең тарихлары һәм традицияләре турында сөйләү тәкъдим ителде. Балалар үзләренең туган илләре, дәүләт символикасы турындагы белемнәрен күрсәтеп, әңгәмәгә актив кушылдылар. Өлкән һәм әзерлек төркемнәре свода катнашучылар өчен безнең Ро символы белән рәсемнәр әзерләделәр

«Спасская ярмарка в «Родничке»»

- Внимание! Внимание! Внимание! Открывается весёлое гуляние!

- Торопись, честной народ, тебя ярмарка  зовёт.                

- На ярмарку! На ярмарку, спешите все сюда!

Здесь шутки, песни, сладости давно вас ждут, друзья!     

- Эй, не стойте у дверей, заходите к нам скорей!

Народ собирается  -  наша ярмарка открывается!

В МБДОУ детский сад 25 «Родничок» прошла ежегодная Спасская ярмарка в «Родничке». Была организована выставка творческих работ, созданных руками наших родителей. Но какая- же ярмарка без веселых песен, танцев и забав. Дети с огромным удовольствием участвовали в веселых конкурсах и задорных играх.

Ребята пели песни, танцевали и, конечно, не одна ярмарка не проходит без народных игр и хороводов. Всем было весело!

«Родничкада " Спас ярминкәсе» Игътибар! Игътибар! Игътибар! Күңелле күңел ачу башлана! - Ашык, намуслы халык, сине ярминкә чакыра. Ярминкәгә! Ярминкәгә барыгыз да бирегә ашыгыгыз! Монда мәзәкләр, җырлар, тәм-томнар сезне күптән көтә, дуслар! Әй, ишек төбендә басып тормагыз, безгә керегез тизрәк! Халык җыела-безнең ярминкә ачыла! 25 нче «Родничок» балалар бакчасында Ел саен үткәрелә торган «Родничок»Спас ярминкәсе узды. Ата-аналарыбыз кулы белән иҗат ителгән иҗат эшләре күргәзмәсе оештырылды. Ләкин күңелле җырлар, биюләр һәм күңел ачуларсыз нинди дә булса ярминкә. Балалар күңелле бәйгеләрдә һәм уеннарда бик теләп катнаштылар. Балалар җырлар җырладылар, биеделәр һәм, әлбәттә, бер генә ярминкә дә халык уеннарыннан һәм әйлән-бәйлән уйнамыйча узмый. Барысына да күңелле иде!

«С театром растем, познаем, развиваемся»/ «Театр белән үсәбез, танып беләбез, үсәбез»

Театральная деятельность в детском саду – это развитие ребёнка. Развитие памяти, умения вести себя на сцене, но главное – это развитие речи. Играя роль какого-либо персонажа, ребёнок должен представить какой он: как стоит, ходит, каким голосом говорит. Не менее важно, что театрализованные игры развивают эмоциональную сферу, заставляют его сочувствовать персонажам, поэтому малыши с большим интересом примерили на себя роль сказочных героев.
Театр привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. В театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. – но оживших, которые двигаются, говорят и, поэтому стали еще привлекательнее и интереснее. Необычайность зрелища захватывает детей, переносит их в совершенно особый мир, где все необыкновенно все возможно. Театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости. Театр – это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познает мир.

В нашем детском саду в первой младшей группе был проведен тематический день театра. Участниками тематической недели стали воспитанники первой младшей группы. Малыши не только смотрят  уже знакомые им сказки, показанные воспитателями ,но и сами с удовольствием принимали участия в постановки сказки  "Колобок"

«Театр белән үсәбез, танып беләбез, үсәбез»

Балалар бакчасында театр эшчәнлеге-баланың үсеше. Хәтерне, сәхнәдә үзеңне тота белүне үстерү, әмма иң мөһиме-сөйләмне үстерү. Нинди дә булса персонаж ролен уйнаганда, бала үзенең нинди икәнен күз алдына китерергә тиеш: ничек басып торганын, ничек йөргәнен, нинди тавыш белән сөйләшкәнен. Театральләштерелгән уеннарның эмоциональ өлкәне үстерүе, аны персонажларга теләктәшлек күрсәтергә мәҗбүр итүе дә мөһим, шуңа күрә нәниләр зур кызыксыну белән әкият геройлары ролен сынап карадылар. Театр үзенең яктылыгы, матурлыгы, динамикасы белән балаларны үзенә җәлеп итә. Театрда балалар таныш һәм якын уенчыкларны күрәләр: аю, куян, эт, курчак һ.б. ләкин җанланганнарын, хәрәкәтләнгәннәрен, сөйләшкәннәрен һәм шуңа күрә тагын да кызыклырак һәм кызыклырак булганнар. Тамашаның гадәти булмаганлыгы балаларны мавыктыра, бөтенләй үзенчәлекле дөньяга күчерә, анда гадәттән тыш барысы да мөмкин. Театр балаларга ләззәт бирә һәм күп шатлык китерә. Театр-ул тылсымлы төбәк, анда бала уйнаганда шатлана, ә уенда ул дөньяны танып белә. Безнең детста

«Танграм»/ «Таңграм»

Одна из важнейших задач современного образования – формирование функционально грамотных людей. Эта задача является актуальной и для дошкольного образования, поскольку подготовка к школе требует формирования важнейших компетенций уже в предшкольный период воспитания.

Введение игр – головоломок в дошкольную практику способствует развитию наглядно - образного мышления, воображения, внимания, понимания цвета, величины и формы, восприятия, комбинаторных способностей дошкольников.

Игра «Танграм» направлена на развитие различных мыслительных процессов - сопоставление, обобщение, установление последовательности, определение отношений «целое» / «часть» - все то, чем необходимо овладеть дошкольнику для развития предпосылок формирования функциональной грамотности.

Танграм – старинная китайская игра-головоломка. Она возникла 4 тысячи лет назад. Известно около семи тысяч различных комбинаций.

Суть игры заключается в конструировании на плоскости разнообразных предметных силуэтов. Многообразие и различная степень сложности геометрических конструкторов позволяет учитывать возрастные особенности детей, их склонности, возможности, уровень подготовки.

Детям старшей группы №11 «Светофорчик»  познакомились с правилами головоломки и с удовольствием поиграли. Из простых деталей ребята смогли составить животных, птиц, необыкновенные замки и различные узоры.

«Таңграм» Хәзерге заман мәгарифенең иң мөһим бурычларыннан берсе – функциональ яктан грамоталы кешеләр формалаштыру. Бу бурыч мәктәпкәчә белем бирү өчен дә актуаль, чөнки мәктәпкә әзерлек инде мәктәпкәчә тәрбия чорында ук мөһим компетенцияләр формалаштыруны таләп итә. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар практикасына Башваткыч уеннар кертү күрсәтмә - образлы фикерләүне, хыялны, игътибарны, төсне, зурлыкны һәм форманы аңлауны, кабул итүне, комбинаторлык сәләтләрен үстерүгә ярдәм итә. «Танграм» уены төрле фикерләү процессларын үстерүгә юнәлдерелгән - чагыштыру, гомумиләштерү, эзлеклелек урнаштыру, «бөтен» / «өлеш» мөнәсәбәтләрен билгеләү - функциональ грамоталылык формалаштыру алшартларын үстерү өчен мәктәпкәчә яшьтәге балага кирәк булган бөтен нәрсәне. Танграм-борынгы кытай Башваткыч уены. Ул 4 мең ел элек барлыкка килгән. Җиде меңгә якын төрле комбинацияләр билгеле. Уенның асылы яссылыкта төрле предмет силуэтларын конструкцияләүдән гыйбарәт. Геометрик конструкторларның күптөрлелеге һәм катлаулылыгының төрле дәрәҗәсе балаларның яшь үзенчәлекләрен, аларның һәвәслеген, мөмкинлекләрен, әзерлек дәрәҗәсен исәпкә алырга мөмкинлек бирә. «Светофорчик» ның 11 нче өлкән төркеме балалары Башваткыч кагыйдәләре белән таныштылар һәм рәхәтләнеп уйнадылар. Гади детальләрдән балалар хайваннар, кошлар, гадәти булмаган йозаклар һәм төрле бизәкләр ясый алдылар.

"Польза игр с песком на прогулке"/

Игры с песком для детей в самом раннем возрасте являются их первой созидательной деятельностью, позволяющей проявлять выдумку, творчество и фантазию. Такие игры в соответствии с этапом развития ребенка предполагают собой выполнение разнообразных игровых действий: совместные действия взрослого и малыша; действия по подражанию и по образу, которое предложил взрослый; самостоятельные действия, отражающие собственную задумку ребенка. По утверждению психологов детские игры с песком являются весьма полезными, потому что песчинки выступают в роли психотерапевтического релаксанта, а также способны забирать от человека непостижным образом часть негативной энергии. Помимо этого, для детей любого возраста песок является бесплатным тренажером для пальчиков.

Балалар өчен иң кечкенә яшьтәге Комлы уеннар аларның уйлап чыгарылган, иҗат һәм фантазия күрсәтергә мөмкинлек бирә торган беренче иҗади эшчәнлеге булып тора. Мондый уеннар, баланың үсеш этабына туры китереп, төрле уен хәрәкәтләрен башкаруны күздә тота: олыларның һәм сабыйларның уртак гамәлләре; олыларның үрнәк һәм образ буенча гамәлләре; баланың үз уйларын чагылдыра торган мөстәкыйль гамәлләр. Психологлар раславынча, ком белән балалар уеннары бик файдалы, чөнки ком бөртекләре психотерапевтик релаксант ролендә чыгыш ясый, шулай ук кешедән акыл җитмәслек рәвештә тискәре энергиянең бер өлешен алырга сәләтле. Моннан тыш, теләсә кайсы яшьтәге балалар өчен ком бармаклар өчен бушлай тренажер булып тора.