В таком сложном и важном деле, как воспитание детей, наиболее эффективным инструментом является театрализация, так как в ней синтезированы практически все виды художественной деятельности в доступной и интересной для ребенка форме – игре. Универсальность театрализованной игры позволяет решать практически все образовательные задачи в работе с детьми. Поэтому, нет ни одного детского сада, где не использовался бы этот вид деятельности. В период раннего детства маленький ребенок активно познаѐт окружающий мир. В детском саду он приобретает опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Возможности организации и такого опыта расширяются при условии создания в группе раннего развития театральной зоны или уголка сказки. И  задача воспитателя – сделать окружение для ребенка ярким, интересным, запоминающимся, эмоциональным, активным, мобильным.

Балаларны тәрбияләү кебек катлаулы һәм мөһим эштә иң нәтиҗәле инструмент булып театральләштерү тора, чөнки анда сәнгать эшчәнлегенең барлык төрләре диярлек синтезланган, бала өчен уңайлы һәм кызыклы форма. Театральләштерелгән уенның күпкырлы булуы белән эәләгәндә бик күп бурычларны чишергә ярдәм итә. Шуңа күрә бу   эшчәнлек төрен кулланылмаган бер генә балалар бакчасы да юк. Балачакта кечкенә бала тирә юнь белән таныша. Балалар бакчасында ул өлкәннәр һәм яшьтәшләр белән эмоциональ-практик аралашу тәҗрибәсе ала. Оештыру мөмкинлекләре һәм мондый тәҗрибәне баету төркемдә театр зонасы булу ярдәм итә. 

Этот шарик непростой

Он колючий вот какой,

Будем с шариком играть

И ладошки согревать

 В нашем детском саду применяется «Су-джок» терапия при работе с детьми. С помощью шаров – «ежиков»  детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, повышает иммунитет, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя и развитию речи.

В старшей группе провели акцию " Покормите птиц зимой!" В ходе неё, родители совместно с детьми изготовили кормушки и разместили их на территории детского сада. Дети и их родители приносили корм для птиц: пшено, гречку, семена подсолнечника. Ребята кормили пернатых, рассказывали стихи, рассматривали альбомы и разгадывали  загадки о птицах. Каждый день мы наблюдаем за птицами и добавляем в кормушки различный корм.

Зурлар төркемдә " Кышын кошларны ашатыгыз!" дигән акция үткәрелде. Аның барышында әти-әниләр балалар белән бергә җимлекләр ясап, аларны балалар бакчасына урнаштырдылар һәм  кошлар өчен азык алып килделәр: тары ярмасы, карабодай, көнбагыш орлыгы. Балалар кошларга өчен җимлекләргә ашау салдылар, кошлар турында шигырьләр сөйләделәр, альбомнар карадылар һәм ктабышмаклар чиштеләр. Көн саен без кошларны күзәтәбез һәм аларга төрле азык өстибез.

Трудовое воспитание- важное средство всестороннего развития лтчности дошкольника. Главная цель труда- в его воспитательном влиянии на личность ребенка. Кроме того, труд- это проявление заботы людей друг о друге.  И начинать знакомить детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного возраста. Ознакамливая детей с трудом взрослых, мы ориентируем их на ту или иную профессию, показывая ее значимость и необходимость. Экскурсии, наблюдения, рассказы родителей и педагогов помогают воспитывать в детях уважение и интерес к трудовой деятельности взрослых, бережного отношения к результатам труда.  Мы, педагоги, стараемся углубить знания детей о профессиях. Перед нами стоит задача: закрепить знания детей о мире профессий, формировать представления о содержании труда, названиях профессий, материалах, оборудовании, трудовых действиях.

Хезмәт тәрбиясе-мәктәпкәчә яшьтәге балаларның бербөтенлеген үстерүнең мөһим чарасы. Хезмәтнең төп максаты- баланың  тәрбия йогынтысында. Моннан тыш, хезмәт-кешеләрнең бер-берсе турында кайгыртуын күрсәтү. Балаларны мәктәпкәчә яшьтән үк төрле һөнәри хезмәт белән таныштыра башларга кирәк. Балаларны өлкәннәрнең хемәте белән таныштырып, без аларны теге яки бу һөнәргә юнәлтәбез, аның әһәмиятен һәм кирәклеген күрсәтәбез. Экскурсияләр, күзәтүләр, ата-аналар һәм педагогларның хикәяләре балаларда өлкәннәрнең хезмәт эшчәнлегенә хөрмәт һәм кызыксыну, хезмәт нәтиҗәләренә сак караш тәрбияләргә ярдәм итә. Без, педагоглар, балаларның һөнәрләр турындагы белемнәрен тирәнәйтергә тырышабыз. Безнең алда балаларның һөнәрләр дөньясы турындагы белемнәрен ныгыту, хезмәт эчтәлеге, һөнәрләр исемнәре, материаллар, җиһазлар, хезмәт гамәлләре турында күзаллаулар формалаштыру бурычы тора.

О взаимосвязи развития функций руки, мышления и речи ребёнка в наше время хорошо известно и педагогам детских садов, и родителям.  Пальчиковые   игры являются распространённым и очень полезным видом деятельности дошкольников начиная с раннего возраста.  Пальчиковая гимнастика - это инсценировка каких-либо рифмованных историй или сказок при помощи пальцев.

Хәзерге вакытта баланың кул функцияләрен, фикерләү һәм сөйләм функцияләрен үстерү үзара бәйләнеше турында балалар бакчалары педагогларына да, ата-аналарга да яхшы билгеле. Бармак уеннары кечкенәдән башлап мәктәпкәчә яшьтәге балалар эшчәнлеге арасында бик киң таралган. Бармак гимнастикасы -  ул бармаклар ярдәмендә рифма хикәяләрен яки әкиятләрен сәхнәләштерү.

Процесс обучения и воспитания в детском саду направлен на раскрытие в личности ребёнка тех качеств, которые будет ему необходимы для достижения любых целей в будущем. Развивать пытливость ума, знакомить со свойствами предметов при непосредственном наблюдении явлений и процессов, формировать умение планировать и анализировать практическую работу — это задачи современной системы образования. 

Балалар бакчасында укыту һәм тәрбияләү процессы баланың киләчәктә нинди максатларга ирешү өчен кирәк булган сыйфатларын ачуга юнәлтелгән. Акыл омтылышын үстерү, күренешләрне һәм процессларны турыдан — туры күзәткәндә предметларның үзлекләре белән таныштыру, гамәли эшне планлаштыру һәм анализлау осталыгын формалаштыру-хәзерге заман мәгариф системасының бурычлары.

Младший дошкольный возраст – начало огромной работы в ознакомлении малышей с природой. В этом возрасте главное научить детей наблюдать, замечать изменения, происходящие в природе. 

 Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны табигать белән таныштыру бик мөһим эш. Бу яшьтә балаларны табигатьтә булган үзгәрешләрне күзәтергә, күрергә өйрәтү мөһим.