Ребята младшей группы ухаживают за цветами. Это часть трудового воспитания, основными задачами которого является: расширять представление о цветах, вызывать желание любоваться цветущими растениями, знакомить с особенностями строения и отличиями признаков цветов, воспитать бережное отношение к природе, познакомить со способоми ухода за бархатцами, поддерживать и укреплять интерес к садовым цветам, продолжать учить детей трудиться сообща. /

Кече төркем балалары чәчәкләрне карыйлар. Бу-хезмәт тәрбиясенең төп бурычлары: чәчәкләр турында күзаллауны киңәйтү, чәчәк ата торган үсемлекләр белән соклану, төзелеш үзенчәлекләре һәм чәчәк билгеләре белән танышу, табигатькә сакчыл караш тәрбияләү, бархатлыларны тәрбияләү, бакча чәчәкләренә карата кызыксыну уяту, балаларны бергәләп эшләргә өйрәтүне дәвам итү.

В нашем мини огороде начинается уборка урожая. Ребятишки младшей группе собрали урожай лука. Весной они сажали лук, в течение лета наблюдали за его ростом и теперь подошли к логическому итогу – сбор урожая. Вот так наши ребятишки познают окружающий мир и учатся труду. /

Безнең кечкенә бакчабызда урып-җыю башлана. Кече төркем балалары суган уңышын җыйдылар. Язын алар суган утыртканнар иде, җәй дәвамында аның үсешен күзәттеләр һәм хәзер логик нәтиҗәгә – уңыш җыюга килделәр. Менә шулай безнең балалар әйләнә-тирә дөньяны танып, хезмәткә өйрәнә.

Вчера воспитатели старшей группы совместно с представителями ТОС №14 "Кленовый" провели спортивное развлечение "ЛЕТОМ ЗДОРОВО!". Дети состязались в различных конкурсах, показали свою ловкость, силу и смекалку. В конце всех ожидали приятные подарки. /

Кичә өлкән төркем тәрбиячеләре, "Кленовый" 14 нче ТОС вәкилләре белән берлектә, "ҖӘЙ КӨНЕ БИК ШӘП!". Балалар төрле конкурсларда көч сынаштылар, үзләренең җитезлекләрен, көчләрен һәм зирәклекләрен күрсәттеләр. Соңыннан барысын да күңелле бүләкләр көтә иде.

Международный день светофора отмечается 5 августа в честь события, произошедшего в 1914 году. В этот день в американском городе Кливленде появился первый предшественник современных устройств. Он имел красный и зеленый фонари, а при переключении света издавал звуковой сигнал.

В России светофор появился в январе 1930 года — на углу Невского и Литейного проспектов в Ленинграде. В декабре этого же года автоматический регулировщик установили на углу Петровки и Кузнецкого моста в Москве. Третьим городом России, где начал работать светофор, стал Ростов-на-Дону.

В России сегодняшний праздник активно используется сотрудниками ГИБДД, работниками образовательных учреждений и активистами общественных организаций как еще один повод напомнить всем участникам дорожного движения, и в первую очередь — детям, о необходимости строго соблюдать требования правил дорожного движения, ведь ценой самой незначительной ошибки на проезжей части может стать жизнь человека.

Вот и у нас в саду, в честь Светофора во всех возрастных группах прошли тематические беседы, просмотры мультфильмов и провелись дидактические игры с проверкой знаний воспитанников о правилах поведения на дороге. /

Халыкара светофор көне 5 августта 1914 елда булган вакыйга уңаеннан билгеләп үтелә. Бу көнне Американың Кливленд шәһәрендә заманча җайланмаларның беренче элгәре барлыкка килде. Ул кызыл һәм яшел фонарьга ия була, ә ут кабызганда тавыш сигналын чыгара.

Россиядә светофор 1930 елның гыйнварында-Ленинградта Невский һәм Литейный проспектлары почмагында барлыкка килә. Шул ук елның декабрендә автомат рәвештә көйләүче Мәскәүдә Петровка һәм Кузнецкий күпере почмагында урнаштырыла. Россиянең светофор эшли башлаган өченче шәһәре Ростов-на-Дону булды.

Россиядә бүгенге бәйрәм ГИБДД хезмәткәрләре, мәгариф учреждениеләре хезмәткәрләре һәм иҗтимагый оешмалар активистлары тарафыннан актив кулланыла, беренче чиратта — балаларга юл хәрәкәте кагыйдәләрен катгый үтәү кирәклеге турында искәртергә тагын бер сәбәп буларак, чөнки юл йөрү өлешендә иң аз хаталарның бәясе кеше гомере булырга мөмкин.

Менә безнең бакчада да, Светофор хөрмәтенә барлык яшь төркемнәрендә тематик әңгәмәләр, мультфильмнар карау үткәрелде һәм тәрбияләнүчеләрнең юлда үз-үзеңне тоту кагыйдәләре турында белемнәрен тикшерү белән дидактик уеннар үткәрелде.

Вчера в старшей группе прошёл тематический день по теме «Овощи, ягоды и фрукты-витаминные продукты». Были проведены беседы, дидактические и сюжетно-ролевые и театрализованные игры по теме. С помощью развивающих мультфильмов дети узнали какие витамины содержатся в овощах и фруктах. Итогом дня стало  изготовление детьми аппликаций и поделок  и организация выставки на тему дня. /

Кичә өлкән төркемдә "Яшелчә, җиләк - җимеш һәм витаминлы продуктлар"темасына тематик көн узды. Әңгәмә, дидактик һәм сюжетлы - рольле һәм театральләштерелгән уеннар үткәрелде. Мультфильмнар ярдәмендә балалар яшелчәләрдә һәм җиләк-җимешләрдә нинди витаминнар барлыгын белделәр. Көн ахырында балалар тарафыннан аппликацияләр һәм кул эшләнмәләре ясау һәм көн темасына күргәзмә оештыру булды.

Лето-это пора отдыха, праздников и веселья. Одним из самых популярных праздников летнего периода является «День Нептуна». Этот праздник хорошо известен всем, как детям, так и взрослым. В средней группе, этот праздник прошел в виде веселого квеста. Сначала ребята выбрали капитана и помощника капитана. Затем изучили карту. Впереди их ждали разные испытания, с которыми они успешно справились! И в награду получили от Нептуна сундук с сюрпризом! /

Җәй - ул ял, бәйрәмнәр һәм күңел ачу вакыты. Җәйге чорның иң популяр бәйрәмнәреннән берсе - "Нептун көне". Бу бәйрәм балаларга да, өлкәннәргә дә яхшы таныш. Урта төркемдә, бу бәйрәм күңелле квест рәвешендә узды. Башта балалар капитан һәм капитан ярдәмчесен сайладылар. Аннары картаны өйрәнделәр. Алда аларны төрле сынаулар көтә иде, алар уңышлы гына башкарып чыктылар. Һәм бүләккә Нептуннан сюрприз белән сандык алдылар.

Во второй младшей группе провели эксперимент с лупой, целью которого было расширить представления детей об окружающем мире, знакомство с научным прибором – лупой. Педагог ставил следующие задачи: развивать наблюдательность, любознательность; способствовать развитию у детей познавательной активности, потребность умственных впечатлений у детей. Во время эксперимента воспитанники старательно рассматривали под лупой гречку, рис, горох и пшено. Они ознакомились с увеличительными свойствами лупы. Детям эксперимент понравился и в следующий раз они решили рассмотреть через лупу песок. /

Икенче кечкенә балалар төркемендә лупа белән эксперимент үткәрелде, аның максаты – балаларның әйләнә-тирә дөнья турында күзаллауларын киңәйтү, фәнни прибор-лупа белән танышу иде. Педагог түбәндәге бурычларны куйды: күзәтүчәнлекне, кызыксынучанлыкны үстерү; балаларда танып-белү активлыгын үстерүгә ярдәм итү, балаларда акыллы хис-кичерешләрне булдыру. Тәҗрибә вакытында тәрбияләнүчеләр карабодайны, дөге, борчак һәм бодайны ипләп карадылар. Алар лупаның үзлекләре белән таныштылар. Балаларга эксперимент ошады һәм икенче юлы алар лупа аша ком карарга булдылар.

Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника.Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению  его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. /

Балаларның саф һавада булуы мәктәпкәчә яшьтәге балаларның физик үсеше өчен зур әһәмияткә ия. Һавада йөрү балалар организмын чыныктыруның беренче һәм иң кулай чарасы булып тора. Ул аның чыдамлылыгын һәм тышкы мохитнең, бигрәк тә салкын тию авыруларына каршы тискәре йогынтыларына тотрыклылыгын арттыруга ярдәм итә.

Трудовое воспитание в ДОУ - важное средство всестороннего развития личности дошкольника посредством ознакомления с трудом взрослых, приобщения детей к доступной трудовой деятельности.

Наши воспитанники с удовольствием ухаживают за цветами на клумбах, поливают и опрыскивают растения. Таким образом идет в непринужденной форме воспитание бережного отношения  к окружающей природе. Наблюдая за результатом своих трудов в виде пышной зелени и ярких цветов, воспитывается желание ухаживать за растениями. развиваються трудовые умения и навыки. /

Мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә хезмәт тәрбиясе-өлкәннәрнең хезмәте белән танышу, балаларны уңайлы хезмәт эшчәнлегенә җәлеп итү юлы белән мәктәпкәчә яшьтәге шәхесне һәрьяклап үстерүнең мөһим чарасы.

Безнең тәрбияләнүчеләр чәчәк түтәлләрен бик теләп карыйлар, үсемлекләргә су сибәләр һәм сиптерәләр. Шулай итеп, әйләнә-тирәлеккә сакчыл караш тәрбияләү ирекле рәвештә бара. Үз хезмәтләренең нәтиҗәсен, яшел купшы яфраклар һәм матур чәчәкләрне күреп, үсемлекләрне карау теләге тәрбияләнә. хезмәт осталыклары һәм күнекмәләре үсә.

С ребятами провели опыт "Как вода движется по растениям" с листьями пекинской капусты. Взяли банку и стаканы, налили воду, добавили в банку и стаканы пищевые красители трех цветов - красный, зеленый, желтый. Затем в банку и стаканы поместили листья пекинской капусты. Через 2-3 часа листья постепенно окрасились. После выходных листья пекинской капусты стали более насыщенного цвета. Дети пришли к выводу: листья пекинской капусты окрасились. Вода движется по растениям. /

Балалар белән пекин кәбестәсе яфраклары белән "Су Үсемлекләр буенча ничек хәрәкәт итә" дигән тәҗрибә үткәрделәр. Банка һәм стаканнарны алдылар, су агыздылар, банкага һәм стаканнарга өч - кызыл, яшел, сары төстәге азык-төлек буягычлары өстәделәр. Аннары банка һәм стаканнарга Пекин кәбестәсенең яфракларын урнаштырдылар. 2-3 сәгатьтән соң яфраклар акрынлап буялды. Ял көннәреннән соң Пекин кәбестәсенең яфраклары байрак төскә әверелде. Балалар Пекин кәбестәсенең яфраклары буялган дигән нәтиҗәгә килделәр. Су Үсемлекләр буенча хәрәкәт итә.