Благодарственным письмо команда прокта "Татнефть и детство. Диалог с будущим". За активное сотрудничество.

"Татнефть һәм балачак" прокт командасы Рәхмәт хаты. Булачак белән диалог". Актив хезмәттәшлек өчен.

#ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023

Организация игр с целью обучение детей основным правилам безопасного поведения на улице.

Урамда балаларны куркынычсыз хезмәт итүнең төп кагыйдәләренә өйрәтү максатыннан уен.

#ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023

Родительское собрание в старшей группе. Обсудили новый проект, наметили план работы на предстоящий учебный год, ознакомились с работой логпедической группы, обсудили текущие вопросы.

Ата-аналар җыелышы өлкән төркемдә. Яңа проект турында фикер алыштылар, киләсе уку елына эш планын билгеләделәр, логпедик төркем эше белән таныштылар, агымдагы мәсьәләләр турында фикер алыштылар.

#ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023

Лето - время незабываемых игр и эстафет на улице. Свежий воздух, солнечная погода, зеленый и цветочный наряд - все это вдохновляет детей для проведения интересных игр и веселых эстафет.

Җәй - урамда онытылмас уеннар һәм эстафеталар вакыты. Ачык һава, кояш һава торышы, яшел һәм чәчәк киеме - барлыгы да балаларны кызыклы уеннар һәм күңелле эстафеталар үткәрүгә илһам итә.

#ГодПедагогаНаставника #ГПН_2023

В рамках взаимодействия с социальными партнерами, сегодня была организована работа с социальным партнерм ГПКЗ "Чатыр-Тау" ГУЧ МЭПР  по экологическому образованию дошкольников.

Социаль партнерлар белән хезмәттәшлек кысаларында, бүген "Чатыр-Тау" ГПКЗНЫҢ ГУЧ МЭПРсоциаль партнеры белән мәктәпкәчә яшьтәге балаларга экологик белем бирү буенча эш оештырылды.

Экологическая тропа рассчитана преимущественно на организованное прохождение. При выборе маршрута учитывались доступность, эмоциональная насыщенность и информационная емкость. Тематика экскурсий, проводимых на экологической тропе различна, и зависит от целей работы и возрастного состава детей.

Экологик сукмак нигездә оешкан рәвештә үтү өчен исәпләнгән. Маршрутны сайлаганда, аның уңайлылыгы, эмоциональ тулылыгы һәм мәгълүмат сыйдырышлылыгы исәпкә алынган. Экологик сукмак буенча үткәрелгән экскурсияләрнең тематикасы төрле, һәм эш максатларына һәм балаларның яшь составына бәйле.

За результативную работу воспитаель Куцевол Екатерина Николаевна награждена нагрудным знаком "Молодой педагог".

Нәтиҗәле эше өчен тәрбияче Куцевол Екатерина Николаевна "Яшь могаллим"күкрәк билгесе белән бүләкләнә.

Метеоплощадка  обеспечивает проведение наблюдений, практических работ, организует систематические наблюдения за погодой, сезонные явления в окружающей природе, а также изучение микроклимата территории детского сада.

Метеоплощадка күзәтүләр, гамәли эшләр үткәрүне тәэмин итә, һава торышын системалы күзәтүләр, әйләнә-тирә табигатьтә сезонлы күренешләр, шулай ук балалар бакчасы территориясенең микроклиматын өйрәнүне оештыра.

Из экологически чистых деревянных деталей можно построить, к примеру, дом или замок. Но этим функционал конструктора далеко не ограничивается. Он сделан из блоков таким образом, чтобы максимально дать волю фантазии. Дети сами чертят схемы, решают, что и как строить. Это дает им возможность чувствовать себя строителями и инженерами.

Экологик чиста агач детальләрдән, мәсәлән, йорт яки замок төзергә мөмкин. Әмма конструкторның функционалы моның белән генә чикләнми. Ул блоклардан максималь рәвештә фантазиягә ирек бирерлек итеп эшләнгән. Балалар үзләре схемаларны сызалар, нәрсә һәм ничек төзергә икәнен хәл итәләр. Бу аларга төзүчеләр һәм инженерлар кебек тоелырга мөмкинлек бирә.

Целью использования ТРИЗ – технологии в детском саду является развитие, с одной стороны таких качеств мышления, как гибкость, подвижность, системность, диалектичность, а с другой – поисковой активности, стремление к новизне, творческого воображения. С самого раннего детства можно научить ребенка системно думать об объекте, решать задачи творческого характера, придумывать сказки, стишки и многое – многое другое. 

Балалар бакчасында ТРИЗ – технологияне куллануның максаты – бер яктан фикерләүнең сыгылмалылык, хәрәкәтчәнлек, системалылык, диалектиклык, икенче яктан эзләү активлыгы, яңалыкка омтылу, иҗади күзаллау кебек сыйфатларын үстерү. Баланы балачактан ук объект турында системалы уйларга, иҗади характердагы мәсьәләләрне хәл итәргә, әкиятләр, шигырьләр һәм башка күп нәрсәләр уйлап табарга өйрәтергә мөмкин.