Бакчабызның тәрбиячесе Рәзинә Фәргать кызы "Иң мили тәрбияче" конкурсында катнаша. Чын күңелдән аңа уңышлар телибез!

7 апреля - Всемирный день здоровья. Ежегодное проведение Дня здоровья стало традицией.Под девизом «Будь, здоров!» в нашем детском саду прошли ряд мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей. Целью было развитие двигательной культуры, приобщения детей и родителей к здоровому образу жизни, воспитание в детях упорства, силы воли, умение преодолевать препятствия, умения побеждать и проигрывать, желание оказывать помощь, а также закрепление у детей понятия «здоровый образ жизни».

  В течение дня с детьми проводились гимнастика «Мы дружим с физкультурой»;  беседы «Полезные продукты», «В гостях у Мойдодыра», «Кто такие микробы», «Полезные и вредные птивычки»,интересные физкультминутки; нод в игровой форме: «Здоровье - волшебная страна»; были организованны эстафеты для детей   «Кто быстрее», «Передай мяч». Чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок о здоровье, подвижные игры .Все ребята получили  много положительных эмоций. Хорошего  настроения, заряд бодрости и энергии, полезной информации.

Провели на свежем воздухе зарядку и подвижные игры.Все, и взрослые и дети, получили  много положительных эмоций. Хорошего  настроения, заряд бодрости и энергии.

 . Именно в дошкольном возрасте необходимо развивать в ребенке любознательность, познавательную и творческую активность. Игра - что может быть интереснее и значимее для ребенка? Это и радость, и познание, и творчество. Это то, ради чего ребенок идет в детский сад. А.С.Макаренко писал: «Игра в жизни ребенка имеет такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. И жизнь ребенка, его игровая деятельность является ведущей для дошкольника. Игра - это жизнь ребенка, его существование, источник развития его моральных качеств. - В игре формируется произвольное поведение, активизируются познавательные процессы. - В игре развивается способность к воображению, образному мышлению. Это происходит потому, что ребенок воссоздает действия взрослого и приобретает опыт взаимодействия со сверстниками.Игра- это одно из замечательных явлений жизни, деятельность, как будто бесполезная и вместе с тем необходимая; это творческая деятельность, которая не направлена на конечный продукт в отличие от занятий по лепке, рисованию. В игре дети ничего не создают, а многому учатся; это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Габдулла Тукай әсәрләрен өйрәнүне дәвам итәбез. Бүген "Бала һәм күбәләк" шигырен  сәхнәләштердек.

На занятии говорили о весеннем паводке и правилах безопасного поведения на весеннем льду, о причинах несчастных случаев в весеннее время на тонком льду. Учили с детьми правильно оценивать обстановку и принимать решения, развивать способность помогать и сочувствовать людям. Цель занятия - воспитывать осторожность и аккуратность в поведении на воде.

Бүген Габдулла Тукай шигырьләре белән танышуны дәвам иттек. Һәм үзебез дә "Кызыклы шәкерт" әсәрен сәхнәләштердек.Бик тә тырыштылар балалар.

Габдулла Тукай – балалар поэзиясенең чишмә башы, атасы, нәниләрнең сөекле остазы. Бүген дә актуальлеген югалтмаган әсәрләре балаларны тәрбияләүдә үрнәк, өлге булып тора. Әйтерсең, Тукай берничә гасыр алга карап фикер йөрткән, шул вакытта ук һәрьяктан камил шәхес тәрбияләү мәсьәләсен күзаллый белгән. Шунысы да мөһим: гаять күп санлы шигырьләре белән Тукай ата-аналарга гына түгел, тәрбиячеләргә дә яшь буынга әхлак, хезмәт, физик һәм башка юнәлешләрдә тәрбия бирү бурычларын гамәлгә ашырырга ярдәм итә.

Рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и в такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография. Каждый ребёнок знает такой мягкий и податливый материал, как пластилин, который может принимать заданную форму. Но не каждый знает о том, что из пластилина можно не только лепить, с его помощью можно рисовать.