Провели тематическое мероприятие.

Сегодня мы провели экологическое мероприятие "Табигатьне саклыйк һәм  яратыйк".У нас  в гостях были специалисты ГПКЗ "Ашит" Госкомитета РТ по биоресурсам АБдрахманова Гульнара Ильясовна, Ахметзянов Рашит Зиннурович, специалист Северного территориального управления Минэкологии и природных ресурсов РТ Латыш Фирдауса Камилевна.

Снег - какой он? Совершенствовать знание детей о снеге.

Үскәндә яфрагын ашыйлар,

 Үсеп җиткәч, үзен ашыйлар. 

Әлбәттә, бу суган. Бүген без үзебез утырткан суган кыякларын татып карадык. Алар бик тиз  үсеп җиттеләр.Без көн саен алрга су сибеп, үсешләрен күзәтеп тордык.Грипп вакытында суган безнең организмга витамин бирә, вируслардан саклый.

Әти-әниләр белән берлектә кошлар ашханәсенә өстәп җимлекләр кую.

Физик тәрбия шөгыле

Тема: "Бәс агачларны каплады"

Максат:Балаларны төрле агачларның төзелешен күрсәтеп, табигатьне рәсемдә чагылдырырга өйрәтү,эстетик зәвыкларын үстерү.

Мы с нашими воспитанниками и их родителями приняли активное участие в акции "Добрые крышечки".

Курчак театрын белеп куллану балалар бакчасының көндәлек эшчәнлегендә зур ярдәм булып тора. Курчак театры балаларга зур шатлык биреп кенә калмый, эстетик тәрбия дә бирә, сөйләмне дә үстерә, тирә-юньне аңларга да өйрәтә. Театр төрләре белән таныштыру һәм театральләшкән эшчәнлек балаларның сөйләмен активлаштыра, аларның эчке дөньясын баета. Балада сүзлек формалаша – сүзлек яңа сүзләр белән баетыла, тулылана; бәйләнешле һәм монологик сөйләм үстерелә; сөйләмнең аваз культурасы үсә; авазларның дөрес әйтелеше эшкәртелә; фонематик ишетү үсеше башкарыла; артикуляцион аппарат камилләшә. Тавыш көче һәм дикция үсә. Балалар сүзләрне ачык, аңлаешлы итеп ишетелсен өчен әйтергә өйрәнәләр. Театральләшкән эшчәнлек психотерапевтик максатларда да киң кулланыла:  аралашу кыенлыгын үтү, неврозлар һәм куркулар терапиясе, кайгы күргән, якыннарын югалтуны кичергән һ.б. балаларга ярдәм итү.

Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка. Мелкая моторика развивается уже с новорожденности. Сначала малыш разглядывает свои руки, потом учится ими управлять. Сначала он берет предметы всей ладонью, потом только двумя (большим и указательным) пальчиками. Потом ребенка учат правильно держать ложку, карандаш, кисть.У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. Поэтому при стимуляции моторных навыков пальцев рук речевой центр начинает активизироваться. Именно поэтому для своевременного развития речи ребенка необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на подчерк, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка.