Кояш чыккач, нурга чумгач

Урам, кырлар, яланнар,

Сөенеп бакчага киләбез:

Без бәхетле балалар.

      Мәктәпкә чаклы, баланың тормышында һәм шәхес булып формалашуында балачак иң мөһим һәм җаваплы чор. Ата-аналар белән беррәттән бала тормышында тәрбияченең дә әһәмияте зур. Чөнки аның җәмгыять тормышы белән беренче булып танышыуы тәрбияче янында үтә. Мин балаларның гел ягымлы, ачык, тормышны яратуын, үзенчәлекләре ачылуын һәм социумга яраклашуларын телим. Шул уңайдан, буген “ Минем яраткан бакчам” темасына рәсем ясадык, әңгәмә үткәрдек. Балалар бик кызыксынып сөйләделәр, рәсем ясадылар.

Детский сад для ребёнка – это новый мир, новое окружение, новая обстановка, новые отношения.

Период адаптации – достаточно сложный период в жизни малыша.
В детском саду новые требования и правила, к которым нужно также постепенно привыкать. Некоторые дети адаптируются очень легко – без слез бегут в группу. Играют, веселятся, а другие – никак не могут оторваться от мамы. Цепляются за нее, громко плачут и боятся заходить в группу. Какой будет адаптация в детском саду – зависит от родителей, воспитателей и самого ребенка.
Вот и мои малыши, приходя в детский сад с родителями, по-разному реагируют на разлуку с мамой и папой. Кто-то плачет, кто-то улыбается, а кто-то тихонько переживает разлуку. Мы стараемся, чтобы в адаптационный период дети чувствовали себя комфортно, меньше переживали. Играем с детьми в сюжетно- ролевые игры, много общаемся, также даём понять детям, что мы о них заботимся, любим и переживаем за них. Они привыкают, но все по-своему, кто-то быстро, кто-то помедленнее. 
Наша адаптация продолжается,но мы уже достигли больших успехов и продолжаем их достигать.

Сегодня воспитанники старшей группы √2 совершили экскурсию к пешеходному переходу и к автобусной остановке. 
В ходе экскурсии дети закрепили знания о правилах дорожного движения, перехода дороги на нерегулируемом пешеходном переходе, а также правила поведения рядом с проезжей частью. Ребята усвоили, что при переходе улицы не следует торопиться. Прежде чем перейти улицу, необходимо убедиться в полной безопасности. 
Кроме того, обратили внимание на дорожный знак «Пешеходный переход», который информирует пешеходов и водителей быть внимательными и ответственными. Дети заметили, что, перебегая проезжую часть в неустановленном месте, пешеходы нарушают правила дорожного движения, рискуя своей жизнью и подвергая опасности других участников движения. Обсудив поведение нарушителей, ребята обещали переходить дорогу, только в установленном месте - по пешеходному переходу.       Так же в ходе беседы студентка Гиниятуллина Л.Г. обсудила с ребятами, как называются люди, которые едут в автобусе, где можно сесть в общественный транспорт, по каким дорожным знакам можно определить, что именно здесь находится автобусная остановка. Наблюдая за пассажирами на остановке, дети отметили, что ожидая автобус, они стоят на тротуаре, на проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину. Когда подъезжает автобус, люди заходят в него, не толкая друг друга, через передние двери. 
В автобусе нужно соблюдать особые правила: не шуметь, спокойно найти себе свободное место, оплатить проезд. Если в автобусе едет пожилой человек или инвалид, обязательно уступить ему место. Проведенная экскурсия стала очень интересной формой профилактики детского-транспортного травматизма, дошкольники освоили культуру поведения на дороге и в общественном транспорте.

Бакчабызда "Сәгатьләр көне" узды. Әңгәмә ярдәмендә балалар вакыт төшенчәсе белән таныштылар, элек вакытны нәрсә белән үлчәгәннәрен белделәр. Кояш, әтәч, ком сәгате турында кызыксынып тыңладылар. Алар өчен сәгать механизмы бик кызыклы булды. Ә аннан балалар  үз сәгатьләрен ясадылар, аны бизәделәр һәм сәгатькә уклар урнаштырдылар.

Сегодня в младшей группе №2 прошел день доктора Айболита.Этот день был посвящен персонажу известной детской книги Корнея Чуковского "Доктор Айболит", который помогал животным и людям, лечил их и защищал от болезней. С детьми была проведена беседа про полезные овощи и фрукты, прочитали сказку про "Доктора Айболита", просмотрели отрывок мультфильма. Поиграли в игру "Доктор Айболит", вылечили всех животных.

Каждый ребенок с раннего возраста должен быть знаком массажным мячиком су–джок, который используется в профилактических и коррекционных целях, предназначен для массажа рефлексотерапии в работе с детьми любого возраста.Массажный мячик – это уникальная тактильная гимнастика, которая оказывает тотальное воздействие на кору головного мозга, что предохраняет ее зоны от переутомления, равномерно распределяя нагрузку на мозг.

  Массажные мячи применяют в игровых методах (сказки, стихи, разминки, игры  и т.д.). В процессе игровой деятельности у детей развивается мелкая моторика рук и происходит массаж пальцев за счет негладкой, пупырчатой поверхности мячей, которая прекрасно подходит для проработки стопы и ладоней. Такой массаж оказывает благотворное влияние на весь организм ребенка.

Наверно нет такого человека, который бы не помнил веселые строчки из стихотворения Самуила Яковлевича Маршака «Мой весёлый звонкий мяч…». И не удивительно, ведь мяч – это одна из самых любимых игрушек, с которой начинает играть малыш.
Важное место в системе физического воспитания детей дошкольного возраста занимают действия с мячом.
Правильно подобранные упражнения
с мячом могут способствовать выработке 
таких психологических качеств, как внимательность, инициативность, целеустремленность, ловкость.

12 июньдә илебездә Россия көне билгеләп үтелә. Безнең балалар бакчасында патриотик тәрбия бирүгә  игътибар зур. Үз илеңә карата мәхәббәт һәм горурлык тәрбияләүдә, үз халкыңның гореф-гадәтләренә һәм символларына хөрмәт тәрбияләүдә бәйрәмнәр мөһим роль уйный. Россия көнен бәйрәм итү уңаеннан беренче номерлы зурлар төркемендә түбәндәге чаралар үткәрелде: «Россия флагы», «Россия гербы» темаларына әңгәмә үткәрелде, Россия флагы, герб рәсемнәре төшерелгән иллюстрацияләр карадык, «Россия флагы» темасына ябыштыру шөгыле үткәрелде.

Вряд ли найдешь человека, который бы не рисовал в детстве мелом на асфальте. Рисование на асфальте – это очень увлекательное занятие во время прогулки. А еще это познание детьми окружающего мира и творчество. Рисование мелом на асфальте развивает воображение, внимание, мышление, мелкую моторику, творческие способности, а самое главное, создает хорошее настроение, радость от собственных «шедевров». При рисовании  мелками дети испытывают совсем другие ощущения, чем при работе с карандашом и кисточкой на бумаге. Какой рисунок, в конце концов, появится на асфальте, совсем неважно, важен сам процесс рисования, он доставляет детям огромное удовольствие.
9 июля мы провели «День рисования мелками на асфальте». Местом проведения были площадки рядом с игровыми участками, на них дети создавали свои "шедевры" на тему «Дома нашей улицы». Ребята очень старались, им помогали воспитатели и вот что у нас получилось!

Җәй көне табигать уяна, җанлана. Табигатнең матурлыгына сокланмый мөмкин түгел. Бүген җәйнең матурлыгына сокланып, без, әвәләү вакытында , чәчәк ясап уткәрдек. Башта чәчәкләр турында әңгәмә уткәрелде. Кемнәр нинди чәчәкләр ярата, нинди чәчәк исемнәре белүләре турында мәгълүмат алынды.  Матурлыкны күрә белүләренә һәм табигаткә сакчыл караш тәрбияләү безнең төп бурыч.