​Проведение  военно-спортивной игры «Зарница» становится в нашем ДОУ традиционным.  Целью игры стало физическое и патриотическое воспитание детей посредством вовлечения детей в военизированную игру-соревнование.

В Арской детской школе искусств прошёл районный конкурс «Арча Йолдызлары- 22», в котором приняли участие наши воспитанницы: Шайхетдинова Залина и Садретдинова Самира в номинации «Вокал». Желаем нашим девочкам творческих побед!

Совсем скоро наступит долгожданная Весна! Будет пригревать солнышко, петь капель, набухать и распускаться листочки, будет просыпаться природа. Вместе с детьми мы решили с детьми уже сейчас готовиться к наступлению Весны и посадить зелень в нашей группе.  Каждый ребенок поучаствовал в этом процессе: накладывали грунт в ящик для посадки, поливали почву перед посадкой, а затем сажали лук и зелень. Дети почувствовали себя настоящими огородниками, получили эмоциональный восторг от проделанной работы и теперь каждое утро проверяют лучок, посаженный ими.

Ел саен февраль аенда бакчабызда герой- шагыйрь Муса Җәлилне искә алу кичәсе оештырыла. Быел ул " Батырлык үрнәге син- Муса Җәлил" исеме белән викторина буларак узды.Анда мәктәпкә әзерлек төркемнәреннән " Акбайлар" һәм " Пескәйләр" командалары катнашты. Балалар Муса Җәлилнең тормыш юлы турындагы сорауларга җаваплар таптылар,  өзекләр буенча шигырьләрне таныдылар,мәкальләр белүдә көч сынаштылар. Әсәрләре буенча рәсем ясадылар,авторның шигырьләрен яттан сөйләделәр.
Муса Җәлил исеме,аның батырлыклары халкыбыз күңелендә онытылырга тиеш түгел. Нәниләребез аның геройлыгы белән рухланып, туган илләрен яратучылар булып үссеннәр иде.

При формировании правильного звукопроизношения на всех этапах коррекционной работы можно использовать мнемотехнику. Работать с такими таблицами очень удобно, дети легко и с удовольствием запоминают тексты. Этап автоматизации звуков проходит намного интереснее, и результативность коррекционной работы возрастает, так как  повышается объем зрительной и вербальной памяти, улучшается распределение и устойчивость внимания, активизируется мыслительная деятельность детей.

Всем известно, что развитие речи и мелкая моторика тесно связаны. Поэтому тренировка пальцев рук является важной и неотъемлемой частью при работе с детьми с нарушением речи в дошкольном возрасте.Задания со счетными палочками вызывает только ...

Заниматься развитием ребенка необходимо с самого раннего возраста, с младшей группы детского сада. Делать это нужно в форме игры. Так малыши лучше усваивают информацию.Существует множество... 

Һәркем хыял диңгезендә йөзә. Бу диңгездәге дулкыннар әле бу, әле теге ярга китереп бәрә. Кайчакта батып та каласың, ниндидер илаһи көч тартып та ала тагын үзеңне. Бүген, өлкәннәр төркемендә, без якты киләчәкне-хыялны күз алдына китереп киләчәккә таба йөздек. Һәрбер бала “Минем хыялым” дигән уен аша үзләренең хыяллары турында бик кызыксынп сөйләделәр. Балачак уйлары  киләчәккә алып бара. Ә киләчәк шундый якты, серле һәм кызыктыргыч. Балалар, үзләренең уйлар-хыяллар белән киләчәк илендә яшәүләрен аңладылар. Балалар, вакытлар үтеп, хыялларыгыз хыял булып калмасын, чынга ашсын иде.Ә хыялларны чынга ашыру сезнең кулларда!

Раз, два, три, четыре, пять,
Собираемся гулять.
Завязала Катенька
Шарфик полосатенький
Наденем на ножки
Валенки, сапожки
И пойдем, скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.

В подготовительной группе труд по самообслуживанию становится обязанностью детей. Расширяется содержание труда, усложняются воспитательные задачи: формируется аккуратность, культура деятельности и поведения, взаимопомощь, организованность.Труд по самообслуживанию имеет большие воспитательные возможности. В процессе самообслуживания у ребёнка воспитываются стремление к аккуратности, привычка к опрятности, чистоте и порядку, самостоятельность, умение и желание прилагать усилия для достижения результатов.

“Әйләнә-тирә мохитне” танып-белү өчен беркайчан да соң түгел. Аның үзенчәлекләрен, матурлыгын, нәтиҗәсен күрү-үзе бер шатлык бит.Бүген, мәктәпкә әзерлек төркеме балалары белән суган утырту эше белән шөгыльләндек. Иң беренче чиратта балалар белән әңгәмә булды. Аннары эшкә керештек. Балалар бик теләп эшләделәр.  Бу эш белән   хезмәткә мәхәббәт тәрбияләдек.Балалар ,үзең эшләгән эшнең нәтиҗәсен күрү, үзе бер бэхет икәнен аңлап эш иттеләр.