Если целый день гулять,
Можем даже мы устать.
И тогда, спасая нас,
К нам приходит
«Тихий час»
Что такое сон? Сон – сложное и активное состояние организма. Дети, спящие днем, ведут себя активнее, по интеллектуальному уровню они зачастую опережают сверстников, легче запоминают и усваивают новую информацию. Ученые пришли к выводу, что дневной сон не только отлично замещает возможные недочеты ночного сна, но и важен в качестве передышки для организма энергичного ребенка.
Воспитанники средней группы очень любят «Тихий час», который дает чудесную возможность быть здоровыми, восстановить силы и провести остаток дня в хорошем расположении духа. Дневной сон не просто полезен, он необходим для такого еще маленького детского организма.

Знаете ли вы все деревья, которые растут на территории вашего детского сада? А дети знают? Ведь природа для них начинается с ближайшего окружения. Но для того чтобы они эту природу увидели, нужна поддержка взрослых. С одной стороны, мы сажаем деревья, ухаживаем за ними, а с другой — растущие на участке деревья становятся своеобразным фоном наших прогулок. То есть мы привыкли, что они есть, и редко их замечаем.
Сегодня детей познакомила с деревом "тёрн", рассказала как устроено дерево "тёрн", какие особенности и части есть у этой деревы.Обсуждали с детьми о ягодке на дереве!

Сегодня дети младшей группы инсценировали сказку «Теремок». Имитировали характерные действия персонажей в сказке. Передавали эмоциональное состояния персонажей, используя средства выразительности – мимику, жесты, движения.

У детей был интерес к театрально-игровой деятельности, создавались необходимые условия для её проведения. Совершенствовалась диалогическая речь детей, умение сотрудничать друг с другом, дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь.

21 октября на базе МБУ ДО "Спортивная школа "Арча" прошли спортивные игры "Весёлые старты" среди воспитанников  дошкольных образовательных учреждений Арского муниципального района. Команды участвовали в занимательных конкурсах с бегом и прыжками, эстафетах с мячами и обручами. Ребята соревновались в скорости и ловкости, умении работать в команде. Спортивный задор и желание добиться победы   для своей команды захватывали детей - каждый изо всех сил старался прийти к финишу первым.Праздник получился захватывающим и забавным, оставил массу положительных впечатлений. Наша команда "Звёздочки" заняла 1 место.Все юные участники награждены медалями, грамотами и подарками.

Пение- это сложный психофизический процесс, связанный с работой важных систем- дыханием, кровообращением и др.  Поэтому важно, чтобы ребёнок при пении чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием. Качество речевого и певческого дыхания детей зависит от экономичного выдоха и умения его распределять на речевую и музыкальную фразу. Упражнения по развитию речевого и певческого дыхания проводим постепенно на каждом занятии, по возможности соединяя с движениями туловища, рук, ног, пальцев и т.д.

   По своей сути пальчиковые игры – это массаж и гимнастика для рук. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. 
    Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у детей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

Педагог-психолог в детском саду – это специалист, чья деятельность направлена на обеспечение эмоционального благополучия и гармоничного развития детей. В отличие от медицинских специалистов (психиатров, неврологов), педагог-психолог не ставит диагнозов или проводит лечение. Его задача – выявлять потенциальные проблемы в развитии ребенка, связанные с его эмоциональным состоянием и социальным взаимодействием, а также оказывать поддержку родителям и педагогам в создании благоприятной среды для развития ребёнка.

Работа педагога-психолога в детском саду осуществляется по нескольким направлениям:

-Консультирование: Родители или опекуны могут обратиться к педагогу-психологу с любыми вопросами, связанными с развитием и поведением ребенка. Специалист помогает понять причины трудностей, которые может испытывать ребенок, и предлагает стратегии для улучшения детско-родительских отношений.

-Психодиагностика: Периодическое тестирование детей позволяет оценить уровень развития их познавательных способностей и эмоциональной сферы. Данные диагностики помогают выявить потенциальные проблемы и спланировать индивидуальную работу с ребенком.

-Коррекционно-развивающая работа: В ходе индивидуальных занятий и игр педагог-психолог помогает детям развить недостающие навыки, преодолеть трудности в обучении или поведении, а также гармонично развивать свои способности.

-Психологическое просвещение и профилактика: Педагог-психолог проводит семинары и консультации для родителей и педагогов, направленные на профилактику возможных проблем в развитии детей и создание благоприятной среды для их социализации.

Важно понимать, что эффективность работы педагога-психолога напрямую зависит от сотрудничества с родителями и педагогами. Ребенок проводит большую часть времени вне детского сада, поэтому совместные усилия всех участников воспитательного процесса необходимы для достижения наилучших результатов.

Все рекомендации педагога-психолога носят рекомендательный характер, и окончательное решение о дальнейших действиях принимают родители. При поступлении в детский сад родители (законные представители) дают согласие на психологическое сопровождение ребенка. В случае отказа от психологического сопровождения, работа с ребенком может быть возобновлена только по личной инициативе родителей, при оформлении соответствующего документа.

Воспитанники подготовительной группы N2 совместно с родителями  приняли участие в природоохранной акции по сбору макулатуры "Спасём дерево с эколятами". Цель которой,  привлечение внимания к экологическим проблемам, формирование бережного отношения и сохранения  окружающей  природы.

9 октября - Всемирный день почты.
В подготовительной группе №2 прошёл тематический день - "День почты", в рамках которого воспитанники познакомились с историей появления почты, побеседовали о профессии почтальона и других работниках, рассмотрели картинки и с большим интересом послушали стихотворение С.Я. Маршака «Почта», а также вспомнили самого знаменитого почтальона Печкина. В рамках этого праздника, воспитанники решили написать письма.  Дети с увлечением рисовали - каждый ребенок создал свое собственное, уникальное письмо, где отразились самые яркие впечатления и события. Данная работа с детьми призвана расширить представления детей о труде работников почты, о значении их труда для общества, воспитывать уважение к людям труда.

Илебездә өлкәннәр декадасы дәвам итә. Бүген безнең балалар бакчасына биредә төрле елларда хезмәт куйган хөрмәтле апаларыбыз җыелды. Без- бакча хезмәткәрләре һәм балалар аларны шатланып каршы алдык. Өлкәннәребез нәниләрнең чыгышларын, җыр- биюләрен бик яратып кабул иттеләр. Үзләре дә, төрле уеннарда катнашып, осталыкларын сынадылар, яшьлек җырларын искә төшерделәр. Очрашу бәйрәм табыны артында дәвам итте. Бергә җыелу олылар күңелендә хатирәләрне яңартты, алар истәлекләре белән уртаклаштылар, рәхәтләнеп бер- берсе белән аралаштылар, бакча һәм аның бүгенге тормышы белән таныштылар. Балалар тәрбияләүдә үз өлешләрен керткән элеккеге хезмәттәшләребез, эшебезгә уңай бәя биреп, очрашулар тагын насыйп булсын дигән теләктә саубуллаштылар.