Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад № 8 «Умка» г. Альметьевска» РТ
Визитная карточка
Адрес: | 423457, РТ, г. Альметьевск, ул. Мира, д. 13а |
Телефон: | +7(855)-344-05-85 |
E-Mail: | Dou_8Umka@bk.ru |
Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Короткое название: | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад № 8 «Умка» г. Альметьевска» РТ |
Руководитель: | Салмина Надежда Андреевна |
Год основания учреждения: | 2019 |
У нас учатся: | 252 ребенка |
У нас учат: | 23 педагога |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка - детский сад № 8 «Умка» г. Альметьевска» РТ - новости
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ( 10 ) >>
-
22.09.2023
Пробуждение – является одним из важнейших моментов способствующих нормальному протеканию жизненно важных процессов для ребёнка. Гимнастика после сна направлена на правильное постепенное пробуждения ото сна. А так же является закаливающей процедурой и профилактикой нарушении осанки и плоскостопия. Гимнастика после сна помогает детям поднять настроение, мышечный тонус.
-
Мой родной Альметьевск!
20.09.2023
Конструирование "Мой родной город" в группе " Радуга". Цель: Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер, расположение деталей. Развивать образное мышление, воображение, инициативность, коллективное творчество, умение работать сообща
-
Театр-как театр.
15.09.2023
Театрализованная деятельность в группе "Радуга". Драматизация русской народной сказки "Репка".
Цель: развивать воображение, внимание, память, эмоциональную сферу, выразительность речи; совершенствовать коммуникативную деятельность и двигательную активность в их сочетании.
-
Осторожно дорога
11.09.2023
"Осторожно Дорога"
Задачи:
1.Расширить представления детей о правилах дорожного движения. 2.Закрепить знание правил перехода через проезжую часть улицы воспитывать ответственность за свою безопасность.
3.Учить детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.
4.Закрепить знания детей о правилах перехода через дорогу (правило светофора.)
5.Систематизировать знания детей о дорожных знаках.
6.Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности.
7.Развитие связной речи, умение отвечать на вопросы. -
Играя-учусь.
06.09.2023
Ребенок младшего дошкольного возраста это, прежде всего, неутомимый деятель, с удовольствием и живым интересом познающий и проявляющий себя в окружающем пространстве. Процесс развития дошкольника осуществляется успешно при условии его активного и разнообразного взаимодействия с миром. Играя, дети лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий. В игре закрепляется навыки диалогического общения детей, приобретённые ранее. Чем полнее и разнообразнее детская игра, тем больше она значима для ребенка и отвечает его природе, создание эмоционально-комфортной обстановки и благоприятной среды его позитивного развития.
-
Творчество и дети.
02.09.2023
Детское творчество — это деятельность ребёнка, которая проявляется в виде импровизаций и создания рисунков, вышивок, лепных поделок, художественных композиций, аппликаций, литературных произведений и пр.
Детское творчество способствует художественному образованию и развитию эстетического вкуса у ребёнка.
В дошкольном возрасте детское творчество проявляется в создании сюжета ролевой игры и в продуктивных видах деятельности: рисование, словотворчество, лепка, конструирование.
Психологи выделяют следующие виды детского творчества:
— художественное, включающее в себя изобразительное и литературное творчество;
— техническое;
— музыкальное. -
Сюжетно-ролевые игры.
31.08.2023
«Сюжетно - ролевая игра, роль и значение в развитии ребенка»
В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него – основной вид деятельности, форма организации жизни, средство всестороннего развития. Сюжетно-ролевая игра – это та игра, которая помогает воспитывать эти качества у детей. Сюжетно-ролевая игра теснейшим образом связана не только с отдельными функциями (восприятием, памятью, мышлением, воображением, но и с личностью в целом.
Педагогическая ценность игры состоит и в том, что в процессе игры помимо взаимоотношений, диктуемых сюжетом, взятой на себя ролью или правилами, возникают другого рода отношения — уже не условные, а реальные, действительные, регулирующие настоящие отношения между детьми. В игре выясняется: как относится ребенок к успехам или неудачам партнеров по игре, вступает ли в конфликты с другими участниками игры, готов ли помочь товарищу, внимателен ли к другим участникам игры, насколько точен в выполнении роли. Ролевые действия так увлекают детей, что подчас воспринимаются ими как реальные поступки. Игра помогает ребенку преодолевать свою слабость, управлять собой, создает условия для упражнения в трудовых навыках, в навыках нравственного поведения.
-
Как я провел лето!
28.08.2023
Рисование в группе "Радуга на тему: "Как я провел лето". Цель: вызвать приятные воспоминания о лете. Предоставить детям возможность выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист. Развивать художественный вкус, фантазию и воображение.
-
День шарад!
25.07.2023
День головоломок,
Ребусов, шарад,
Каждый ребятенок
Этим играм рад.
Любопытный носик....
Нам....не удержать,
Все на свете тайны
Хочет разгадать... -
Веселый Алфавит!
15.07.2023
Учим-учим алфавит,
Чтобы буквы покорить,
Поскорей начать читать,
Много нового узнать.
Буквы ведь хранят секреты,
Разгадаем тайны эти,
Все освоим до одной
И раскроем их с тобой.