Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Алексеевский детский сад №5 «Солнышко» Алексеевского муниципального района Республики Татарстан / Татарстан Республикасы Алексеевск муниципаль районының 5нче Алексеевск «Кояшкай» балалар бакчасы муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреҗдениесе
Визитная карточка
Адрес: | 422900, РТ, Алексеевский район, п.г.т. Алексеевское, ул. Набережная, 6Б |
Телефон: | 8(84341)2-46-86; +7(929)7210538 |
E-Mail: | Ds5.Alx@tatar.ru |
Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Короткое название: | МБДОУ Алексеевский детский сад №5 "Солнышко" |
Руководитель: | Синякова Елена Евгеньевна |
Год основания учреждения: | 1977 |
У нас учатся: | 113 воспитанников |
У нас учат: | 16 педагогов |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Алексеевский детский сад №5 «Солнышко» Алексеевского муниципального района Республики Татарстан / Татарстан Республикасы Алексеевск муниципаль районының 5нче Алексеевск «Кояшкай» балалар бакчасы муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреҗдениесе - новости
Страницы: << 191 192 193 ( 194 ) 195 196 197 198 199 200 >>
-
"Дорожная азбука" 01.11.2016
Сегодня в гости к нашим воспитанникам приходил инспектор ГИБДД Хусаинов Р.Ж.
Инструктор по физической культуре Вафина Н.А. и музыкальный руководитель Воробьева С.А. провели развлечение-викторину «Дорожная азбука». Ребята отвечали на вопросы ведущего, читали стихи, пели песню и танцевали.
После развлечения Хусаинов Р.Ж. побеседовал с детьми двух подготовительных групп о правилах дорожного движения. Задавал вопросы: как правильно переходить пешеходный переход (регулируемый), как обходить пассажирский транспорт, после того, как вышли из него? Объяснил правила безопасного перехода нерегулируемого пешеходного перехода и о необходимости использовать светоотражающие элементы в одежде (флипперы), для предотвращения наезда на пешеходов в темное время суток.
Напомнил о том, что родители обязаны перевозить детей (до 12 лет) в личных автомобилях - только в удерживающих устройствах, или с использованием других средств, обеспечивающих безопасность детей.
Дети расспросили Хусаинова Р.Ж. о его работе. На все вопросы он подробно ответил, и дети остались довольны встречей.
-
Играем с Лего 29.10.2016
Конструкторы Лего- это не просто игрушка для маленьких детей, а хорошее развивающее средство. При помощи маленьких разноцветных кубиков, у детей, помимо моторики рук, одновременно развивается восприятие окружающего мира, а также множество других полезных черт характера. Конструктор учит ребенка самостоятельно действовать, принимать решения, фантазировать.
-
Права ребенка 28.10.2016
В подготовительной группе №2 "Солнечные лучики" педагогами была организованна выставка рисунков "Права ребенка".
Ребенком считается человек в возрасте до восемнадцати лет. С восемнадцати лет человек считается взрослым. У детей, как и взрослых, есть свои права и обязанности. Права – это установленные и охраняемые государством нормы и правила. Права ребенка – это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения. Обязанности – это определенный круг действий, обязательных для выполнения. Для ребенка – это, например, обязанность уважать и почитать взрослых.
-
Уен ситуациясе «Куянны сыйла» – Игровая ситуация «Угости зайца» 28.10.2016
Балаларны парлаштырып, бер-берсе белән исәнләшеп, хәлләрен сорап сыйларга тәкъдим итү.
Диалог в игровой ситуации.
Закрепляют в игре пройденную лексику, умение здороваться, спросить «как дела ?», угостить друг друга.
На фото воспитанники старшей группы.
-
Страна Профессий 27.10.2016
В рамках тематической недели «Профессии» в младшей группе занятие по ознакомлению с окружающим миром было проведено в форме путешествия в Страну Профессий. Цели занятия: Расширить и закрепить знания детей о профессиях. Побуждать детей рассказывать о трудовых действиях знакомых им профессий. Активизировать речь детей. Воспитывать уважение к людям труда. Создание игровой ситуации вызвало интерес и активность детей.
-
Рассматривание книг 27.10.2016
Во второй группе раннего возраста создаются условия для самостоятельного рассматривания книг. Что позволяет формировать у детей интерес к книгам, закрепить знание знакомых сказок, вызвать эмоциональный отклик на содержание, активизировать речь малышей.
-
Мое родословное древо 26.10.2016
В рамках проекта "Семьеведение" воспитанники подготовительной группы "Солнечные лучики" узнавали свое родословное древо.
Во все времена семье отводилась особая социальная роль – сопровождать и поддерживать душевные и эмоциональные силы человека. А для ребенка семья – источник психологической защиты и эмоциональной поддержки. Да и его знакомство с окружающей действительностью начинается со знакомства со всем тем, чем живет семья. Семейные отношения – любовь близких, определенные обязанности, привязанность к дому, соблюдение традиций – питают более широкие и высшие сферы жизни человека – чувство Родины, патриотизм. История семьи, ее изучение – это, по сути дела, изучение родословной, знание своих корней, изучение уклада жизни семьи, взаимоотношений в семье. Традиции трепетного отношения к заветам предков, к их памяти, к преемственности поколений начали складываться в глубокой древности и вырабатывались тысячелетиями. В рамках данного проекта дети научились составлять родословную, устанавливать родственные связи и организовать знакомство детей с историей своего рода, со своей родословной.
-
Обучение грамоте 26.10.2016
Подготовить ребенка к школе, школьному обучению – задача не только педагогов детского сада, но и родителей.
Исследования лингвистов, психологов, педагогов показали, что пятый год жизни ребенка является периодом наиболее высокой «языковой одаренности». Для овладения грамотой, то есть первоначальными навыками чтения и письма, прежде всего необходимо достаточное развитие фонематического слуха произносительной стороны речи, что служит основой овладения навыками звукобуквенного анализа. Это служит профилактике нарушений письменной речи при обучении в школе.
Учить дошкольников грамоте необходимо правильно.
Во-первых, нужно развить зрительное и слуховое внимание, устную речь, память, мышление, мелкую моторику.
Во-вторых, обучение должно проводиться в игровой форме, так как основной вид деятельности дошкольников – это игра.
В-третьих, при чтении нельзя закреплять у ребенка неправильное произношение звуков. Если у ребенка нарушено правильное произношение звуков и он начинает изучать буквы, это приводит к возникновению нарушений письма и чтения. Обучение чтению должно строиться на материале правильно произносимых звуков. Каждый звук осваивается ребенком в разном возрасте. -
Учимся считать 25.10.2016
Гервасьева Т.Ю. научила детей считать в пределах трех, познакомила с порядковым значением. Закрепила умение раскладывать предметы по образцу, что способствует развитию мелкой моторики, внимания.
-
Муниципальный конкурс "Юные таланты" 25.10.2016
В современном обществе родители стремятся, как можно раньше научить своего ребёнка читать, писать, решать сложные задачи, вместо того, чтобы прочитать книгу, включают диск с мультфильмами, вместо совместных развивающих игр покупают компьютер. Родители забывают о том, что прежде всего нужно научить своего ребёнка восхищаться и удивляться, возмущаться и сопереживать. Как правило, такие дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят без удивления и особого интереса, как потребители, а не как творцы. Театрализованная деятельность в детском саду – это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, умение видеть необычные моменты в обыденном. Кроме того, коллективная театрализованная деятельность направлена на целостное воздействие на личность ребенка, его раскрепощение, вовлечение в действие, активизируя при этом все имеющиеся у него возможности; на самостоятельное творчество; развитие всех ведущих психических процессов; способствует самопознанию, самовыражению личности при достаточно высокой степени свободы; создает условия для социализации ребенка, усиливая при этом его адаптационные способности, корректирует коммуникативные отклонения; помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, значимости, возникающих в результате выявления скрытых талантов.
Сегодня прошел муниципальный конкурс "Юные таланты". Наша творческая команда заняла второе место. В номинации "Лучшая артистка" победила наша воспитанница.