Занятие с учащимися аграрного 7 класса в очном формате урок-практикум провели представители двух вузов: Панина Екатерина Николаевна, доцент кафедры анатомии, паталогической анатомии и гистологии КГАВМ  и представитель Казанского государственного аграрного университета, Колесар Валерия Александровна, доцент кафедры общего земледелия, защиты растений и селекции.

Екатериной Николаевной была представлена тема «Аппарат движения. Скелет». Преподаватель в доступной для детей форме осветила следующие разделы: характеристика скелета; строение кости; развитие и рост костей, факторы, влияющие на них; химический состав и физические свойства костей; классификация костей. Более подробно рассмотрели строение отделов  скелета на примере лошади, внешнее и внутреннее строение костей.

Валерия Александровна провела практическое занятие на тему «Получение хлорофилла и изучение его свойств», где дети освоили  навыки по извлечению пигмента хлорофилла из зеленых листьев комнатных растений. Дети обучились экстрагированию хлорофилла методом обыкновенной диффузии – для этого в ступке растерли листья с добавлением спиртового раствора и меловой крошки, потом произвели фильтрацию раствора в пробирку, довели раствор до заданной концентрации. В заключение изучили свойства хлорофилла с помощью дополнительной подсветки.

Занятие с учащимися аграрного 8 класса в очном формате урок-практикум провели представители двух вузов: Миникаев Данис Тимурович, ассистент кафедры кормления КГАВМ  и представители Казанского государственного аграрного университета – Абрамова Галина Викторовна, доцент кафедры растениеводства и плодоовощеводства, Кузнецова Юлия Николаевна, ассистент кафедры растениеводства и плодоовощеводства.

Данисом Тимуровичем была представлена тема «Классификация кормов». В ходе лекции дети записали в тетрадях такие понятия, как «Кормление» (зоотехническая наука, изучающая потребность в питательных, минеральных и биологически активных веществах и их нормирование в целях обеспечения максимальной, генетически обусловленной продуктивности при сохранении здоровья и воспроизводительных функций) и «Корма» (специально приготовленные продукты растительного и животного происхождения, содержащие в доступной форме питательные, минеральные и биологически активные вещества и не оказывающие вредного влияния на их здоровье, воспроизводительную функцию, способствующие получению продукции). Также преподаватель рассказал о современной схеме классификации кормов, принятой в РФ, предварительно объяснив, что именно относится к кормам сельхоз. животных. Подробнее остановился на объемистых кормах растительного происхождения, которые подразделяются на грубые корма, сочные и водянистые, отличающиеся друг от друга процентным содержанием воды и клетчатки.  

Галина Викторовна и Юлия Николаевна провели занятие на тему «Декоративные качества кроны, используемые в ландшафтном дизайне», где было дано понятие «Крона дерева» (важная составляющая декоративного облика растения, определяющая его силуэт, текстуру и общее впечатление), на слайдах были представлены различные формы крон деревьев. Преподаватель отметила отличия вертикального развития кроны от горизонтального, подробно описала особенности  разных форм крон деревьев, сопровождая рассказ красочными фотографиями: раскидистая крона (зонтичная), пирамидальная (конусовидная), колонновидная  (цилиндрическая), овальная (эллиптическая), яйцевидная, обратнояйцевидная, шаровидная, плакучая, вьющиеся, стелющиеся. Также было рассказано о плотности кроны и ее поверхности (фактуры). В конце занятия дети зарисовали схемы различных крон деревьев и сделали к ним подписи.

Занятие с учащимися аграрного 9 класса в очном формате урок-практикум провел  Шагивалиев Ленар Рифатович, доцент кафедры экономики, организации, менеджмента и информационных технологий КГАВМ по теме «Предпринимательство: сущность, цель, задачи». Вначале Ленар Рифатович кратко осветил историю возникновения и развития предпринимательства в России, затем в доступной форме объяснил детям понятия «Предприниматель», «Предпринимательство», ознакомил с тремя условиями, прописанными в Законе РФ «О предприятиях и предпринимательской деятельности». На занятии дети также ознакомились с признаками предпринимательства, с основными чертами характера предпринимателя, в результате дети в ходе тестирования смогли оценить свой потенциал предпринимателя. Далее Ленар Рифатович рассказал о видах предпринимательства: по форме собственности, организационно-правовой форме, размеру, территориальной принадлежности, отношению к закону, использованию технологий, отраслям экономики. В ходе занятия преподаватель использовал красочную познавательную презентацию, охотно и доступно отвечал на вопросы детей.

А ну-ка, парни! Что вы умеетеИграть в футбол. В баскетбол. В волейбол. И не толькоСегодня в Савалеевской средней школе прошли кустовые соревнования "А ну-ка, парни!" Ребята заняли 2 общекомандное место.Зато 1 места были по подтягиванию, отжиманию, сборке-разборке автомата.Еще ученик 11 класса Москов Павел занял 3 место по сборке и разборке автомата, а Смирнов Денис, ученик 8 класса, занял 2 место.Молодцы, ребята! Так держать! Спасибо учителю ОБЗР в подготовке этих парней!Еще раз поздравляем

День здоровья в школе. Все на лыжнюСегодня школьники Савалеевской средней школы встали на лыжи. Погода - благодать! Солнце, морозный воздух, настроение хорошее. Что еще нужно здоровому человеку?В чем же польза катания на лыжах?Лыжи– это мощная подзарядка энергией от природы.Нормализуются функции нервной системы, повышается настроение, улучшаются сон и аппетит.Лыжи –это укрепление иммунитета. Катание на лыжах заставляет организм совершенствовать механизм адаптации к внешним условиям, что укрепляет дыхательную и сердечно-сосудистую системы, повышает устойчивость к вирусным инфекциям и заболеваниям верхних дыхательных путей.Лыжи –это спасение Вашего сердца. Катание на лыжах способствует улучшению кровообращения, значительно повышает способность сердца перекачивать большие объемы крови,снижению кровяного давления.Так что давайте, все на лыжи и вперед! А то вдруг весна? И вы покататься уже не успеете?

8 февраля - День российской науки????Наука – это сила, дающая прогресс, движение, развитие во всех сферах жизни: медицина, образование, экономика, производства. Открытия ученых выводят человечество на новый уровень жизни, повышая ее качество.За свою многовековую историю Россия подарила миру множество гениев. В каждую эпоху сияли яркие имена наших соотечественников: от Ломоносова и Лобачевского до Ковалевской и Менделеева, от Попова и Мичурина до Циолковского и Ландау.Благодаря им сегодня в школах изучаются математика и физика, биология и химия. Об этом сегодня говорила советник директора по воспитанию Савалеевской средней школы учащимся начальных классов. Столько всего можно открыть для себя, изучая эти предметы! Да, они сложны, но так интересны!

Мы снова первые. Поздравляем!!!С чем? Рассказываю...Сегодня команда девушек и команда юношей принимала участие в школьной волейбольной лиге (ШВЛ) муниципального этапа. Неделю назад и девчонки, и мальчишки вышли в финал, обыграв противников из сельских школ. Городские школьники всегда были сильными. Но не в первый раз уже наша школа доказывает, что мы тоже неслабые. Сегодня девушки заняли 3 место, а парни - 1 место. Как говорится, не зря готовились. Борьба была нешуточная.

Занятие с учащимися аграрного 7 класса в очном формате урок-практикум провели представители двух вузов: Ольга Сергеевна Анисина, доцент кафедры биологии, генетики и разведения животных КГАВМ (Казанской государственной академии ветеринарной медицины имени Н.Э. Баумана) и представитель Казанского государственного аграрного университета, Колесар Валерия Александровна, доцент кафедры общего земледелия, защиты растений и селекции.

Ольгой Сергеевной была представлена тема «Биосфера». В начале занятия было дано понятие биосферы, как оболочки Земли, заселённой живыми организмами, находящейся под их воздействием и занятой продуктами их жизнедеятельности, а также совокупность её свойств как планеты, где создаются условия для развития биологических систем. В ходе ознакомления с историей возникновения этого термина, учащиеся узнали, что основоположником и создателем учения о преобразовании планеты живыми организмами был В. И. Вернадский. Далее дети ознакомились с функциями и свойствами биосферы, с этапами ее развития, с факторами для существования биосферы, с ее слоями и границами. Более подробно с примерами дети изучили состав биосферы, ознакомились с такими новыми понятиями, как косное вещество, живое вещество, биогенное вещество и биокосное.

Валерия Александровна представила тему «Определение нитратов в овощах и фруктах», ознакомила обучающихся с научными данными о нитратах, каким образом нитраты влияют на здоровье человека, с признаками отравления нитратами, со способами избавления от нитратов, а также подробно о методике определения нитратов в овощах и фруктах.

На практике дети научились самостоятельно работать с прибором, измеряющим ПДК (предельно допустимая концентрация) нитратов в продуктах питания. Измеряли ПДК различных овощей, сравнивали концентрацию нитратов магазинных продуктов и домашних. В конце занятия дети пришли к выводу, что наибольший процент нитратов содержится в луке и картофеле со своего огорода, в овощах из магазина этот процент оказался намного ниже. Это указывает на то, что перед продажей в магазинах проводится тщательная проверка на содержание нитратов в овощах и фруктах, и принимаются определенные меры для снижения этого показателя до нормы.

Занятие с учащимися аграрного 8 класса в очном формате урок-практикум провели представители двух вузов: Николаева Карина Юрьевна, аспирант кафедры биологической химии, физики и математики ФГБОУ ВО Казанской ГАВМ (Казанской государственной академии ветеринарной медицины имени Н.Э. Баумана), а также Медведев Никита Андреевич, преподаватель кафедры Общего земледелия, защиты растений и селекции ФГБОУ ВО Казанского ГАУ (Казанского государственного аграрного университета).

Медведев Н.А. провел практику на тему «Извлечение хлорофилла из сочных листьев и изучение их свойств», где дети освоили  навыки по извлечению пигмента хлорофилла из зеленых листьев комнатных растений. Дети обучились экстрагированию хлорофилла методом обыкновенной диффузии – для этого в ступке растерли листья с добавлением спиртового раствора и меловой крошки, потом произвели фильтрацию раствора в пробирку, довели раствор до заданной концентрации. В заключение изучили свойства хлорофилла с помощью дополнительной подсветки.

Карина Юрьевна раскрыла перед учащимися тему «Ветеринарно-санитарная экспертиза яиц», целью которой было изучить, какие  яйца соответствуют требованиям нормативно-технической документации, в ходе занятия был проведен практический опыт, целью которого было сформировать практические навыки учащихся при определении качества и срока годности яиц, проводить их вет-сан экспертизу. Были использованы свежие куриные яйца. Дети провели опыты по внешнему осмотру яиц и овоскопии, изучили содержимое яиц и определили их свежесть.