Бәрәкә "Алсу" бакчасы "Иң яхшы Яңа ел бизәлеше" бәйгесендә 2 урынны яулады.

Ерактан суык яклардан
Боз чанага утырып
Бәйрәмгә килде кыш бабай.
Күчтәнәчләр тутырып.

Кулларында боз таягы
Сакалы җиргә тигән.
Ә янында сылу бер кыз,
Энҗе кардан киенгән.

Сылу кызын, энҗе кызын,
Ул синең куанычың.
Бергә йөри, синнән калмый
Бәләкәй юанычың.

Балаларга, Яңа елда
Күчтәнәчләр тарата.
Биеп, жырлап. көлдерә дә.
Куандырып калдыра.

Лилия Гиматдинова

Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!

Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.

Ап-ак кар. Ап-ак кар.
Бу җирдә
Нәрсә юк.
Нәрсә бар-
Барын да каплаган ап-ак кар.

Ап-ак кар. Ап-ак кар.
Бу җирдә
Ышану, көтү бар-
Аларын капламас ап-ак кар.

Тема: «Әкиятләр иленә сәяхәт”

Максат: Балаларның әкиятләр турында белемнәрен системалаштыру, камилләштерү. Уй- фикерләү сәләтләрен үстерү  логик фикерләү сәләтен үстерү. 

Звонко тренькает трамвай:
За окошком месяц май.
Я сижу и сочиняю
Оду майскому трамваю.

Весело вагон идет,
Огибает поворот.
Провод в чистом синем небе
Пo-весеннему поет.
И трамвайные пути
Знают нас куда вести:
К свежим липовым цветочкам,
Ждущим нас, чтоб расцвести