Турнир по шахматам 

Игра в шахматы для детей служит отличным инструментом для расширения кругозора и развития логического мышления. Также как и развитие речи для детей с логопедом, в процессе обучения шахматной игры существуют определенные методики.

Шахматы развивают мышление и позволяют ребенку помериться силами со сверстниками без применения физической силы.

Шахматы развивают массу полезных качеств:
-самостоятельность в принятии решений;
-умение делать выбор и нести за него ответственность;
-одинаково адекватно воспринимать победы и поражения;
-усидчивость и навыки стратега.

Именно шахматы помогают ребенку самостоятельно строить планы, рассчитывать собственные силы и время, а также принимать результаты собственных действий. Это помогает совершенствовать свои навыки в будущем.
Ещё очень важно для ребенка научиться воспринимать поражения в игре со сверстниками, как возможность для саморазвития. В будущем он не будет бросать на полпути начатое дело, а сможет довести его до ума и достичь определенных успехов.

А еще мы каждый день ходим гулять в наши любимы парки, устраиваем игры, разминки, упражнения на свежем воздухе, делаем классные фотографии и получаем море удовольствия от общения)

Прогулка в школьной жизни ребенка занимает важное место. Эта наш ежедневный ритуал отдыха)
Во время прогулки происходит познание окружающего мира, ребенок учится общаться со сверстниками, также прогулка имеет оздоровительное значение.
Прогулка на воздухе – лучшее средство укрепления здоровья, профилактики простудных заболеваний, повышения иммунитета, является самым простым и верным средством закаливания ребенка.
Благодаря прогулке совершенствуется физическое развитие ребенка. Естественно, каждая прогулка сопровождается двигательной активностью малыша, во время подвижных игр происходит тренировка различных групп мышц, развивается координация движений, а также быстрота реакции, сила и выносливость.
Прогулка также является отличным средством профилактики нарушения зрения у детей. Ведь на улице ребенку постоянно приходится перемещать взгляд с близко расположенных предметов на удаленные – происходит тренировка глазных мышц и как следствие – укрепление зрения, отличное упражнение для профилактики и лечения близорукости.
Прогулка способствует повышению аппетита у ребенка, улучшается обмен веществ. Благодаря прогулкам на свежем воздухе происходит естественное очищение организма, лучше функционируют верхние дыхательные пути. При регулярных зимних прогулках улучшается сон, повышается физическая активность организма.

Вчера у ребят прошло занятие, по навыкам выполнения домашних работ.

Школьные оценки ученика формируются из трех основных категорий - работа на уроке, контрольные и проверочные работы и ,конечно же, домашнее задание. Выполнение домашних заданий должно войти в привычку .

Делать уроки дома должно быть так же естественно, как чистить зубы или заправлять постель. Формировать этот паттерн необходимо со второго класса.

Когда домашнее задание становится не выбором, а привычкой ребёнка, вероятность того, что он отложит его на потом, становится меньше.
Как правило, процесс выполнения домашнего задания замедляют следующие факторы:
• неумение сосредоточиться;
• неумение правильно распределять время;
• усталость;
• отсутствие мотивации.
Если обратить на них внимание на старте учебного года, то шансы запустить какой то важный предмет сведутся к минимуму.

Вот такую последовательность мы вывели для себя:

1. Запишите в классе задание под диктовку учителя, просмотрите сразу задания в учебнике и рабочей тетради, задайте вопросы учителю.
2. Приступайте к домашнему заданию как можно раньше
Оптимально сделать всё сразу после занятий — пока из памяти ещё не выветрились полученные знания. Усвоенный на уроке материал интенсивно забывается в первые 10-12 часов после восприятия, важно закрепить его самостоятельно.
3. Подготовьте помещение, себя и рабочее место:
– проветрите класс;
- убрать все лишнее, телефон, планшет, игрушки и т.д.;
- посетите уборную, попейте воды, сделайте гимнастику для глаз;
- приготовить дневник, тетради, учебники, канцелярские принадлежности.
4. Расставьте задачи по значимости и срочности
Начните выполнение с самых срочных предметов, которые в расписании на завтра, с подготовки к контрольным работам.
5. Начните с самых сложных задач
На свежую голову их получится сделать быстрее. А затем перейти к чему то попроще.
6. Ставьте таймер для выполнения задания и делайте перерывы, чтобы снять усталость.
7. Проверьте выполненные задания.
8. Похвалите себя за успехи =)

 

БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ!!! 
Спортивные соревнования и неделя физкультуры и спорта.

Цели:
* популяризация и пропаганда здорового и активного образа жизни.
*привлечение детей и подростков к занятиям физической культурой и спортом.

Задачи:
Ø расширение и развитие двигательного опыта учащихся, массового привлечения детей и подростков к активным занятиям физической культурой и спортом;
Ø формирование навыков и умений в выполнении физических упражнений, направленных на профилактику здоровья, коррекцию телосложения, формирование правильной осанки и культуры движений;
Ø развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, силы и выносливости;
Ø повышение спортивного мастерства и расширение функциональных возможностей основных систем организма;
Ø организация активного досуга и отдыха среди детей и подростков;
Ø определение сильнейших команд.

Почему именно плакаты?

В современном обществе проблема укрепления здоровья занимает особо важное место. Не раз отмечалось, что здоровье человека является «важнейшим показателем и условием развития человека, общества и экономики. В любом государстве здоровье нации, выступает как мера качества жизни. Здоровье населения является одним из важнейших показателей, определяющих потенциал страны. Поэтому первостепенной задачей государства является народосбережение через «физическое и интеллектуальное развитие способностей человека, совершенствование его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического восприятия, физической подготовки и физического развития».

Второй важной задачей становится проведение широкомасштабной пропагандистской деятельности, направленной не только на распространение знаний о здоровом образе жизни, но и формирование положительных представлений, взглядов, способных оказать воздействие на поведение людей.

Таким образом, наглядные пособия - плакаты, открытки, листовки, газеты (стенгазеты), журналы являются наиболее доступной и понятной для школьников формой внедрения формирования здорового образа жизни.

А у нас началась  Неделя Физкультуры и Спорта. 
Давайте посмотрим, какие мероприятия успели уже пройти и какие еще только ждут нас впереди)

Итак, как и в любой тематической неделе, для нас важно объединить данной темой не только максимальное количество учебных предметов , но и привлечь внеурочную деятельность тоже.

На уроках изо мы будем рисовать вдохновляющие плакаты
На уроках физкультуры сдадим нормативы
Проведем соревнования между классами в различных спортивных конкурсах
Старшие классы проведут соревнования по настольному теннису
Проведем турнир по шахматам
И ждем с нетерпением турнир по мини футболу

В течение года в школе "Прогресс" проходит большое количество предметных или тематических недель.

Первые из них мы уже анонсировали в этом году- это были недели экологии.

Что же такое "предметные" недели и для чего мы их проводим?

 «Предметные недели» в школе - это та форма
работы с учащимися, которая хорошо зарекомендовала себя ещё с XX века. Через игровые формы внеклассных, урочных и внеурочных мероприятий дети привлекаются к углубленному
изучению предмета.

 Такой вид учебно – воспитательной деятельности нацелен на
формирование познавательных интересов, мотивацию, повышение общеобразовательного уровня, развития творческой активности обучающихся и коммуникативных навыков. Одним из достоинств проведения предметных недель является создание благоприятной творческой атмосферы и привлечение внимания детского коллектива к учебному предмету.

«Предметная Неделя» — это совокупная форма методической, учебной и внеклассной работы в школе, представляющая многоцелевое единство мероприятий, объединенных общими задачами, по возможности прозрачными, видимыми не только преподавателям, но и
учащимся, и подчиненная решению этих задач рационально отстроенной системой конкурсов,
игр, олимпиад, викторин и т. п.
 Мероприятия «Предметной Недели» позволяют:
– создать дополнительные условия для раскрытия творческих способностей учеников, выявить одаренных и талантливых детей и оказать поддержку интеллектуальному развитию;
– увлечь ребят массовым и увлекательным ученическим соревнованием;
– приспосабливать массовое обучение к индивидуальным свойствам каждого ребенка;
–рассматривает проблему обучения и развития школьников посредством использования внутренних ресурсов активизации познавательной деятельности развитие осознанных мотивов учения;
– связывать интересный учебный материал с основным программным курсом обучения, углублять, дополнять его и, тем самым, повышать уровень образования обучающихся, расширять их кругозор;
- дать хорошую возможность учителям лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов - как части общечеловеческой культуры, продемонстрировать творчество, мастерство и зрелость своего профессионализма.
- показать не только возможности учащихся, но и способности педагогов.
Специфика «Предметной Недели» как одной из форм учебно - воспитательной деятельности заключает в себе обеспечение перехода познавательной деятельности в творческую с соответствующей сменой потребностей и мотивов, целей, действий, средств и результатов. Главной особенностью «Предметной Недели» является то, что она выступает как уникальная коммуникативная система, позволяющая самовыражаться, самоутверждаться, самореализоваться, расти духовно и творчески всем её участникам.

часть статьи взята из работы Бикановой Н.В.

Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
Тем, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться победы –
Всем, кому гордое имя «учитель»,
Мы посвятили концерт.

В этот день по традиции дети подарили учителям поздравление-концерт, наполненный ну очень разнообразными номерами- песни, танцы, стихи, сценки и даже номинация Оскар.
Мы путешествовали по разным странам, в Африке посмотрели танец племени весельчаков, насладились вальсом в Австрии, шаффлом в Австралии, полькой в Богемии, посмотрели постановки Бродвея и Большого театра, подарили несколько песен и море стихов.

Сегодня мы подарили своим ученикам-старшеклассникам возможность почувствовать себя учителями. Ученики 6,7 и 8 классов провели по целому уроку и младших классов.

Суть мероприятия:
День самоуправления нравится и старшеклассникам, и их подопечным — ученикам младшего и среднего звена. Ученики старших классов берут на себя функции педагога — ведут уроки, выставляют оценки и выполняют обязанности воспитательной службы школы. Эта работа позволяет учительскому составу увидеть своих учеников в иной роли, прояснить для себя некоторые стороны их характера (мероприятие помогает раскрыть лидерские качества детей, а также их нравственно-этические принципы);

Не менее важен этот день и для школьников, самоуправление доверяют старшеклассникам, которые только определяются с будущей профессией.

И возможность примерить на себя социальную маску педагога может реально помочь им:
- понять, подходит ли их характеру профессия, которая предполагает работу с людьми;
- понять, можно ли рассматривать перспективу педагогической деятельности в будущем;
-выявить свои качества руководителя, менеджера, который отвечает за организацию работы группы людей; наладить контакт с окружающими.

Итак, за неделю было составлено расписание на один день.
Будущие "учителя" подходили к своим педагогам, брали задания, материал, консультировались по поводу проведения уроков.
Все на полном серьёзе.
Конечно, конспекта урока с них никто не требовал, ведь они еще не проходили методику преподавания в педвузе, но специально для ребят за два дня до дня Х было проведено собрание с директором, завучем, учителями, где мы обсудили возможные сложности проведения уроков.

Саблин Михаил (6 класс) провел урок математики в 4 классе, Белозерова Екатрина ( 8 класс) провела урок математики во 2 классе
Мазитов Ирлан( 7 класс) провел урок ИЗО в 3 классе, Ляпина Виктория (8 класс) провела урок английского языка в 4 классе, Фадеева Маша (8 клас) провела литературное чтение во 2 классе.
Григорьев Лев (7 класс) вел математику у первоклассников, а Баязитов Хайдар (6 класс) вел русский у 4 класса.
Валеев Таир (8 класс) провел урок окружающего мира у 3класса,
Сафиуллин Яромир (7 класс) вел ИЗО у 2 класса.

Любое мероприятие должно иметь логическое окончание, включающее подведение итогов. День самоуправления мы подытожили в форме собрания с учениками и учителями в актовом зале школы. На этом общем сборе каждый ученик-учитель озвучил какие успехи/неудачи были в его работе, с какими сложностями пришлось столкнуться,
отметил особые успехи отдельных классных коллективов или учащихся.

Очень важно, что в этот день ребята услышали слова похвалы директора и педагогов, поэтому мы в первую очередь благодарили ребят за подготовку и ответственность, так же кратко проанализировали работу каждого ученика, взявшего роль педагога.

В целом же, даже при наличии некоторых недостатков в мероприятии, важно подчеркнуть успехи ученического состава на поприще организации учебного процесса.
День самоуправления в школе "Прогресс" — это праздник для учителей и учеников. Этот день стал вдохновением для учеников младших классов, образцом, к которому хочется стремиться.