Балалар бакчасында кыш көне саф һавада булу чыныктыру алымы сәламәтләндерунең бер төре булып тора,Кышкы саф һавада баланың организмы ныгый, иммунитеты яхшыра бактерияләргә каршы торучанлыгы кими. Саф һава, барыннан да элек, организм өчен - кислород, чыныгу өчен - салкын һава, яшәү шатлыгын тою. Бүген уртанчылар төркеме балалары саф һавада рәхәтләнеп хәрәкәтле уеннар уйнадылар

Кышкы табигать белән танышуны дәвам итеп, төркемебез белән бергәләшеп, бармак очы алымын кулланып " Карлы урам" темасына рәсем ясадык

Жизнь полна неожиданностей, и важно научить ребенка сохранять спокойствие в сложных ситуациях, находить выходы из нее. Одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения является обеспечение безопасности всех участников образовательного процесса.13 января в нашем детском саду прошла учебная эвакуация по отработке навыков действий в чрезвычайных ситуациях среди сотрудников и воспитанников ДОУ. По сигналу тревожной кнопки оперативно и слаженно был организован выход детей на территорию детского сада. Благодаря грамотным действиям и чётким инструкциям сотрудников, дети старшей и подготовительной групп детского сада были благополучно эвакуированы из здания. Эвакуация прошла без паники, персонал отработал все действия грамотно.

Беренче кече яшьтәгеләр төркемендә зур, кечкенәрәк, кечкенә төшенчәсен өйрәнделәр. Предметларны төркемнәргә аердылар. Кунакка килгән аюлар белән уйнадылар.

Очень важно вовремя воспитать любовь и интерес к книге. С. Я. Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребёнке талант читателя. Дети дошкольного возраста слушатели, а не читатели, художественное произведение до них доносит педагог, родители. Не только в детском саду, но и дома, в семье надо учить детей любить книгу. Художественная литература оказывает огромное влияние на умственное и эстетическое развитие ребёнка. Велика её роль и в развитии речи дошкольников. Она развивает мышление и воображение ребёнка, обобщает его эмоции, даёт прекрасные образцы русского литературного языка, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. 

Кар, кар, кар ява

Бураннарны туздыра.

Кулларга төшеп эри

Үзе бик тиз тундыра.

Йомшак карны алабыз

Аннан туплар ясыйбыз.

Кар атышып уйныйбыз

Бик күңелле яшибез.

     Беренче кечкенәләр төркеме балалары кар белән тәҗрибә үткәрделәр. Карның үзлекләре белән таныштылар. Төсен, исе булмавын өйрәнделәр. Бүлмәгә кергәч суга әйләнүен күрделәр. 

    Мәктәпкә әзерлек төркеме балалары әйләнә-тирә дөньяны танып белү шөгылендә "Боз һәм бозлыклар" темасы белән таныштылар. Табигать объектлары белән кызыксынучанлыкларын арттырдылар, әйләнә-тирә чынбарлыкка нәфасәти мөнәсәбәт тәрбияләделәр. Бозның үзлекләрен искә төшерделәр, алган белемнәрен ныгыттылар.

   Мәктәпкәчә яшьтәге балалар тирә-юньне кызыксынып өйрәнүчеләр. Аларның дөньяны тотып, ватып карап ойрәнәселәре килә. Шуннан чыгып мәктәпкә әзерлек төркеме балалары белән боз кулланып тәҗрибә үткәреп карадык. Бозның үзлекләре белән таныштык. Кытыршы, уалучан, үтәкүренмәле, суда эрүчәнлеген күзәттек. Шулай ук җылыда да боз тиз эри һәм эрегәндә суга әйләнүен тикшердек.