Информация о материально-техническом обеспечении образовательной организации

ЗДАНИЕ детского сада  - нежилое, отдельно стоящее, двухэтажное, кирпичное, построено по типовому проекту; имеющее индивидуальную котельную для отопления, холодное водоснабжение, канализацию-септик. ДОУ оснащено системой видеонаблюдения (всего 5 видеокамер) - по периметру здания и при входах в здание, а также в коридоре первого этажа. 

ДОУ обеспечено различными видами материальных и технических ресурсов, необходимых для организации образовательной деятельности, а так же для присмотра и ухода за воспитанниками.

• ГРУППОВОЕ ПОМЕЩЕНИЕ – в которой имеется: групповая, приемная, умывальная и туалетная и спальные комнаты. Групповое помещение обеспечено необходимым игровым оборудованием и мебелью в достаточном количестве.

• МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ - медицинский блок, пищеблок, прачечная оснащены технологическим оборудованием, пригодны к эксплуатации.

• КАБИНЕТЫ - методический кабинет, кабинет для изучения татаского языка, кабинет для изучения БДД, зимний сад, музей-горница.
• МУЗЫКАЛЬНЫЙ и ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ ЗАЛЫ - просторные залы; в которых имеются спортивные оборудования; фортепиано, музыкальный центр и ноутбук.
• ПРОГУЛОЧНЫЕ УЧАСТКИ - 1 групповая площадка, где имеются теневой навес для защиты детей от осадков и солнца; малые формы для игровой деятельности и развития основных видов движений: деревянный - домик, песочница, машинки, скамейки, столики; металлические стенки для лазанья и метания, лестницы для подтягивания.

ВСЕ ПОМЕЩЕНИЯ детского сада соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников и работников. 

ТЕРРИТОРИЯ УЧАСТКА имеет ограждение по периметру, наружное освещение. Игровые участки для прогулок ухожены, много внимания уделяется озеленению и оформлению участка как в летнее, так и в зимнее время года.

Сведения об оборудованных учебных кабинетах

Для успешной работы педагогов в детском саду имеются:

- кабинет татарского языка:/upload/storage/org4272/files/20210315_201250[1].jpg; /upload/storage/org4272/files/20210315_201305[1].jpg

- музыкальный зал;/upload/storage/org4272/files/20210315_201646[1].jpg

- кабинетдля изучения безопасного поведения на дорогах; /upload/storage/org4272/files/20210315_201342[1].jpg

- музей - горница; /upload/storage/org4272/files/20210315_201001[1].jpg; /upload/storage/org4272/files/20210315_201014[1].jpg

Для осуществления задач охраны и укрепления здоровья детей постоянно действует:

- медицинский кабинет;

- изолятор на одно место;

Объекты для проведения практических занятий

Для полноценного осуществления образовательной деятельности в ДОУ функционируют объекты для проведения практических занятий:

- кабинет для экспериментирования;

- групповое помещение ДОУ - для проведения  образовательной деятельности (занятий), организации индивидуальной и подгрупповой работы с воспитанниками, для проведения музыкальных и физкультурных занятий, утренней гимнастики, праздников, развлечений, связанных с музыкально-ритмической деятельностью детей; просмотра и показа  спектаклей, игр - драматизаций, соревнований, досуговой деятельности,  и т.п.
- на территории ДОУ -  спортивная площадка – для проведения двигательной активности, утренней гимнастики, спортивных праздников, развлечений и досуговой деятельности; прогулочный участок.

Сведения о библиотеках

Методическая литература состредоточена в методическом кабинете, а также в ноутбуке воспитателя в электронном виде.

Сведения об объектах спорта

Для осуществления задач охраны и укрепления здоровья детей постоянно действует:

- спортивная площадка

- физкультурный зал

Лицензия на осуществление мед.деятельности; приложение

Средства обучения и воспитания

Оснащение образовательной деятельности соответствует необходимым требованиям. Имеется программно-методический комплекс: программы, учебно-методические пособия, справочно-энциклопедическая литература, учебно-наглядные пособия. ДОУ оснащено музыкальным центром, ноутбуками, экраном для просмотра познавательных фильмов и показа развивающих мультимедийных презентаций. 

Для игровой деятельности - достаточное количество игр и игрушек, сюжетно-игровых наборов, настольных, развивающих и дидактических игр.

Для познавательно-исследовательской деятельности создан кабинет для экспериментирования.

Для проведения музыкальных занятий и праздников - музыкальные и шумовые инструменты, игры и игрушки.

Для продуктивной деятельности - материалы для детского творчества, изделия народных промыслов, наборы строительных и конструкторных материалов.

Для театрализованной деятельности - наборы различных видов театров и костюмы для проведения праздников и представлений. 

Для двигательной активности - спортивное оборудование и инвентарь в достаточном количестве.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

В ДОУ имеется доступ к сети "Интернет".

Самостоятельного доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям воспитанники ДОУ не имеют.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Самостоятельного доступа к электронным образовательным ресурсам воспитанники ДОУ не имеют.

Современное российское законодательство предусматривает принцип равных прав на образование для всех категорий граждан — как взрослых, так и детей. Одним из основных принципов, на которых основана государственная политика Российской Федерации в области образования, является общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Данные об ответственном лице по вопросам обеспечения доступности в учреждении

• Ответственный за организацию работы по обеспечению условий доступности объекта для инвалидов и маломобильных групп населения -

воспитатель Ахмадиева Оксана Николаевна
телефон для связи: 8(919)696-94-27
часы работы: ежедневно 07.00-16.00
электронная почта: skazka.trudovoi@yandex.ru

• Позвоните на номер телефона МБДОУ "Детский сад "Сказка" пос.Трудовой" НМР РТ 8 (8555) 33-57-23 и Вас встретит один из ответственных по оказанию помощи и сопровождению инвалидов:                                                                              

заведующий Чекашова Галина Николаевна;

воспитатель Ахмадиева Оксана Николаевна

• Вы также имеете возможность предварительно сообщить по данному телефону или по электронной почте о времени посещения дошкольного учреждения, и Вас будут ждать в назначенное время у центрального входа в детский сад.

Акт обследования доступности

Паспорт доступности

Должностная инструкция ответственного сотрудника по сопровождению инвалидов

Порядок обеспечения доступности для инвалидов

Федеральные правовые акты

ГОСТ Р 52872-2012 «Интернет-ресурсы_ Требования доступности для инвалидов по зрению»;

Гражданский кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2006 г_ № 230 – ФЗ_ Часть IV

Конвенция о правах инвалидов

Приказ Рособрнадзора № 785 от 29_05_2014 г_ Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет

Федеральный закон от 09_02_2009 г_ № 8-ФЗ (ред_ от 28_12_2013 г_, с изм_ от 01_12_2014 г_) Об обеспечении доступа к информации о деятельности государственных органов и органов местного самоуправления

Федеральный закон от 24_11_1995 г_ № 181-ФЗ (ред_ от 21_07_2014 г_, с изм_ от 01_12_2014 г_) О социальной защите инвалидов в Российской Федерации;.pdf

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г_ № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации_ Статьи 28,29

Цели Государственной программы «Доступная среда» 

Целью Государственной программы является формирование условий для обеспечения равного доступа инвалидов, наравне с другими, к физическому окружению, к транспорту, к информации и связи, а также к объектам и услугам, открытым или предоставляемым для населения.

Инклюзивное образование с реализацией программы "Доступная среда" в МБДОУ "Детский сад "Сказка" пос.Трудовой" НМР РТ призвано решить следующие задачи:

1. Создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ.

2. Обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики нарушения развития, социального опыта.

3. Обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции детей с ОВЗ в образовательную и социальную среду, содействия ребенку и его семье, помощи педагогам.

4. Разработка специализированных программно-методических комплексов для обучения детей с ОВЗ.

5. Координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в процессе образования.

6. Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах обучения и развития детей с ОВЗ различной специфики и выраженности.

7. Формирование толерантного восприятия и отношения участников образовательного процесса к различным нарушениям развития и детям с ОВЗ.

Создание доступной среды для всех

В данный момент проектирование и создание доступной среды для инвалидов является одной из важнейших частей социальный политики каждого государства. Эта инициатива направлена на обеспечение людям, ограниченным физически, равные возможности в любой сфере повседневной жизни. Большинство современных международных договоренностей и законодательств диктуют странам необходимость создания достойных условий, при которых становится возможным максимальное развитие способностей инвалидов и их интеграция в общество. Одним из критериев данного политического направления является создание доступной среды для людей с физическими ограничениями и предоставление им возможности работать и получать образование наравне со здоровыми членами общества.

Проект доступная среда – общие понятия

Термин «безбарьерная» или «доступная» среда в данный момент упоминается в большом количестве законодательных актов Российской Федерации и имеет различное толкование в зависимости от источника. Если обобщить все имеющиеся определения, то термин будет звучать следующим образом: Безбарьерной средой называют элементы, внедренные в окружающий мир, которые предоставляют возможность людям с сенсорными, физическими и интеллектуальными нарушениями могли свободно перемещаться и взаимодействовать с различными его элементами.

Если посмотреть на это понятие в более широком смысле то становится понятно, что организация доступной среды – это организация наиболее безопасных и легких условий для наибольшего количества людей. Так, к примеру, плавный съезд, спуск или пандус, может быть использован не только инвалидами, он и обычными людьми, так как в большинстве случаев это более удобно и менее энергозатратно.

Организация доступной среды подразумевает оборудование поверхностей специальными поручными, пандусами и особой плиткой, которая поможет легче передвигаться не только инвалидам, но и детям, пожилым людям и беременным женщинам.

Инвалид — человек, имеющий нарушения здоровья со стойким расстройством функций организма, в том числе с поражением опорно-двигательного аппарата, недостатками зрения и дефектами слуха, приводящими к ограничению жизнедеятельности и вызывающими необходимость его социальной защиты.

Маломобильные группы населения — это люди испытывающие затруднения при самостоятельном передвижении, получении услуги, необходимой информации или при ориентировании в пространстве:

• инвалиды,
• люди с временным нарушением здоровья,
• беременные женщины,
• люди старших возрастов,
• люди с детскими колясками и т.п.

*Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации – кнопка вызова персонала (звонок) имеется, вывеска со шрифтом Брайля на контрастном фоне имеется.

 *Специально оборудованные учебные кабинеты – не имеются.

*Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - в ДОУ нет.

*Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья - в ДОУ отсутствуют.

навигация по сайту:

•  
• Основные сведения/Төп мәгълүмат
• Структура и органы управления/Структура һәм идарә органнары
• Документы/Документлар
• Образование/Мәгърифәт
• Руководство/Җитәкчелек.
• Педагогический состав
• Материально-техничееское обеспечение и оснащенность образовательного процесса
• Платные образовательные услуги
• Финансово-хозяйственная деятельность
• Вакантные места для приема (перевода)
• Стипендии и меры поддержки обучающихся
• Международное сотрудничество
• Организация питания в образовательной организации
• Образовательные стандарты и требования