Часто для оформления участка и создания красивых композиций используют голубую ель. Она всегда привлекает внимание своим живописным видом. Лесная красавица всегда была олицетворением благополучия и богатства. Украшая двор или сад, голубая ель становится всеобщей любимицей. Взрослое дерево уже не требует особого ухода, а вот молодые елочки нуждаются в постоянной заботе, пока не окрепнут. Данное вечнозеленое растение растет медленно и характеризуется голубыми иголочками. Цвет иголочек может быть разным: от яркого и насыщенного голубого до приглушенного зеленого. Очень красиво голубая ель выглядит с молодыми шишками, которые красного или фиолетового цвета.
Ребята 11 группы на очередной прогулке с воспитателем Светланой Камилевной наблюдали за голубой елочкой, растущей на территории нашего детского сада.

Формирование элементарных математических представлений – это целенаправленный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями. Основная его цель – не только подготовка к успешному овладению в последующем математикой в школе, но и всестороннее развитие детей.
В 9 группе у детей прошло занятие ФЭМП с работой в тетрадях с воспитателем Фаридой Лябибзяновной.

Музыкальные занятия в детском саду – это не просто пение и танцы для развлечения малышей. Эти уроки имеют огромный развивающий потенциал. Что дают детям музыкальные занятия в детском саду?
- Улучшение чувства ритма. Это увеличивает ловкость и координацию движений, а в дальнейшем помогает овладеть чтением и письмом.
- Укрепление мышц. Танцевальные движения действуют на мускулатуру не хуже зарядки и гимнастики.
- Развитие слуха. Причем не только музыкального, но и фонематического – того, который помогает распознавать звуки и слова. Это пригодится детям при освоении алфавита и письма, а также при изучении иностранного языка.
- Эмоциональное развитие. Музыкальные произведения передают то или иное настроение, вызывают определенные чувства. Дети учатся распознавать их и давать им название.
- Знакомство с культурой. Малыши видят разные музыкальные инструменты, слышат, как они звучат. Узнают о тех или иных направлениях в музыке и танцах, получают сведения об известных композиторах.
- Развитие творческих способностей. Пение и танцы с выражением разнообразных эмоций, с показом характера персонажа вырабатывают артистизм, улучшают умение импровизировать.
Ребята 5 группы с радостью ходят на музыкальные занятия.

Воспитатели нашего детского сада всячески способствуют поддержанию интереса у малышей к занятиям рисованию. Принимая тот факт, что все дети от рождения имеют те или иные способности, наши педагоги создают подходящие условия для того, чтобы врожденные навыки могли получить максимальное раскрытие и дальнейшее развитие.
В 7 группе дети в ходе занятия по рисованию с воспитателем Айгуль Занифовной знакомились с некоторыми элементами татарского орнамента (тюльпан, лист), развивая умение раскрашивать формы, не выходя за контур и проявляя интерес к татарскому орнаменту.

Стоят красивые морозные деньки. Ребята нашего детского сада активно проводят время на прогулке, познают окружающий мир, наблюдая за сезонными изменениями. Для дошколят прогулка в любое время года имеет оздоровительное значение. Ребята много играют, общаясь со сверстниками, активно двигаются. Прогулка  обеспечивает хороший отдых, создает у детей радостное настроение.
Наши малыши с удовольствием проводят время на прогулке. Ребята 5 группы с радостью помогают дворнику.

Сказка — это уникальный жанр детской литературы, который может стать основой комплексного развития малыша. Ведь с её помощью легко увлечь малыша выполнять всевозможные задания с удовольствием и азартом, попутно развивая речь, память, мышление, мелкую моторику, логику и даже творческие, музыкальные способности.
В 1 группе дети поиграли в сказку "Колобок" с педагогом Зайнап Динаесовной.

Лепка – это пластическое творчество. Процесс создания новых форм и образов позволяет детям выразить свое настроение, эмоции, чувства и отношение к себе и миру в целом. Более богатыми становятся образное мышление, воображение и фантазия. Работа пальцами с податливым материалом развивает мелкую моторику, массаж нервных окончаний на руках позволяет расслабиться. Создание объемных фигур улучшает пространственное мышление. Процесс учит воображать трехмерное изображение конечного результата, достигать его и корректировать по ходу создания фигуры. Соленое тесто - прекрасный материал для творчества с детьми.
В 9 группе дети с воспитателем Фаридой Лябибзяновной на очередном занятии лепили из теста на тему "Один день осени".
Цель: Способствовать развитию творческих способностей. Задачи: Познакомить с приемом соединения деталей из соленого теста, с приемом раскатывания. Развивать мелкую моторику кистей рук. Воспитывать интерес к творческой деятельности.

До определенного возраста дети хорошо усваивают материал, поданный в игровой форме. Благодаря игре они получают новые знания и развивают свои умственные способности. Поэтому дидактически игры – это настоящая палочка-выручалочка для воспитателей. Дидактическая, или обучающая, игра – это способ организации познавательной деятельности ребенка, направленной на получение им новых знаний, навыков, развитие его логического и ассоциативного мышления. С помощью дидактических игр педагоги учат детей классифицировать и систематизировать различные предметы, явления и понятия.
В 5 группе дети с воспитателем Ильвирой Ильдусовной поиграли в дидактическую игру "Подсолнухи".

Наши воспитанники очень любят играть в различные конструкторы. Для них это не просто отличная игра, но и важный инструмент для развития воображения, мелкой моторики рук, внимательности, усидчивости, тактильных ощущений. Играя с кубиками, дети учатся разделять их по признакам: форме, цвету, величине. Любой конструктор – это прежде всего инструмент и, как любой инструмент, он может использоваться по-разному. Меняя условия игры, педагоги мягко направляют развитие детей в нужное русло: шумным непоседам конструктор может привить усидчивость и аккуратность, а застенчивым малышам может послужить отличным поводом для успешного общения со сверстниками.
В 9 группе дети поиграли в игру «Строители» под руководством воспитателя Фариды Лябибзяновны. Цель занятия: развивать у детей творческое воображение, способность совместно развивать игру, используя конструктор, строительный материал.

Рисование является для детей одним из самых любимых видов деятельности в детском саду. Именно через рисунок ребёнку легче всего передать своё настроение, поделиться своими наблюдениями, высказать своё отношение ко всему, что его окружает.
Во 2 группе на занятии с воспитателем Лирой Зуфаровной ребята решили нарисовать что-то красивое по своему желанию.