Ученица 9 класса Нурлыгаянова Резеда заняла 3 место в муниципальном этапе республиканского конкурса творческих работ для учащихся "Дорога без опасности" в номинации "Кроссворд".

9 нчы сыйныф укучысы Нурлыгаянова Резеда республикакүләм "Куркынычсыз юллар" конкурсның муниципаль этабында 3 нче урынны яулады.

В рамках военно-патриотического воспитания, в школе ведется час маршировки. Основная воспитательная задача строевой подготовки заключается в том, чтобы сформировать и закрепить у обучающихся уважительное отношение к строевой выучке как важнейшему традиционному атрибуту воинской службы.

Хәрби-патриотик тәрбия максатыннан, мәктәптә һәр атна саен стройда йөрү күнегүләре оештырыла. Строй әзерлегенең төп тәрбия бурычы-укучыларда хәрби хезмәтнең иң мөһим традицион атрибуты буларак Строй өйрәнүенә хөрмәтле мөнәсәбәт формалаштыру һәм ныгыту.

Ученица 5 класса Фазлыева Н. заняла 3 место в XIII Республиканском  конкурсе научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся 1-9 классов "Я выбираю село"

5 нче сыйныф укучысы Фазлыева Н. XIII Республикакүләм фәнни-гамәли иҗади конкурста 3 нче урынны яулады.

С целью расширения, обобщения и закрепления знаний обучающихся о творчестве С. В. Михалкова; формирование представлений о многогранности его личности; знакомство с историей создания Государственного гимна СССР и Государственного гимна Российской Федерации, занятия "Разговоры о важном" прошли по теме «110 ЛЕТ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ СОВЕТСКОГО ПИСАТЕЛЯ И ПОЭТА, АВТОРА СЛОВ ГИМНА СССР И ГИМНА РОССИИ С. В. МИХАЛКОВА»

Укучыларның  С.В. Михалков иҗаты турында белемнәрен киңәйтү, гомумиләштерү һәм ныгыту максатыннан; аның шәхесенең күпкырлылыгы турында күзаллаулар формалаштыру; СССР Дәүләт гимнын һәм Россия Федерациясе дәүләт гимнын булдыру тарихы белән таныштыру максатыннан, ""Мөһим сөйләшү" темасы СССР, Россия гимннарының авторы С.В.Михалковның тууына 110 ел" темасына багышланды.

Ученица 8 класса Шарина Юлия стала победителем в номинации "Самое проникновенное выступление" в районном конкурсе чтецов "Муса Джалиль - образец творчества и героизма"

8 нче сыйныф укучысы Шарина Ю. "Муса Җәлил - героизм һәм иҗат" өлгесе район конкурсында катнашты. 

С целью сформирования  представлений детей о роли мамы в их жизни, развиватие коммуникативных навыков у детей, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказа о маме, учащиеся школы сделали проект "Мама-әнием!.

Балаларның тормышында әниләрнең роле турында күзаллауларын формалаштыру, балаларда коммуникатив күнекмәләрне үстерү, шигырьләрне экспрессив уку аша сөйләмне үстерүгә ярдәм итү, әни турында хикәя төзү максатында,  мәктәп укучылары "мама-әнием!" проекты якладылар..

В рамках военно-патриотического воспитания в школе каждую неделю проводится час маршировки. 

Значение строевых упражнений очень велико:

         - формируют правильную осанку

         - дисциплинируют учащихся

         - учат учащихся коллективным действиям

     Хәрби-патриотик тәрбия максатыннан, мәктәптә стройда йөрү күнегүләре үткәрелә. Строй  күнегүләренең әһәмияте бик зур:

- дөрес позицияне формалаштыралар

- укучыларны тәртипкә дисциплинага өйрәтә

 - укучыларны коллектив эшләргә өйрәтәләр

Важным фактором в обеспечении безопасности школьного питания является организация родительского контроля. Организация родительского контроля может осуществляться как в форме анкетирования родителей и детей, так и участия в работе общешкольной комиссии. В нашей школе члены родительского комитета посещают школьную столовую. Они проверяют соответствие реализуемых блюд утвержденному меню по набору блюд, требованиям санитарных норм и правил по составу и выходу блюд, соответствие веса порций меню, вкусовым качествам предлагаемых блюд, отсутствием в меню запрещенных к реализации детских организациях продуктов;

- санитарно-техническое содержание обеденного зала (помещения для приема пищи), состояние обеденной мебели, столовой посуды, наличие салфеток и т.п.;

- условия соблюдения правил личной гигиены обучающимися;

- наличие и состояние санитарной одежды у сотрудников, осуществляющих раздачу готовых блюд;

- объем и вид пищевых отходов после приема пищи;

Мәктәп туклануы куркынычсызлыгын тәэмин итүдә мөһим фактор-ата-аналар контролен оештыру. Ата-аналар контролен оештыру ата-аналарга һәм балаларга анкета бирү рәвешендә дә, гомуммәктәп комиссиясе эшендә катнашу рәвешендә дә гамәлгә ашырылырга мөмкин. Безнең мәктәптә ата-аналар комитеты әгъзалары мәктәп ашханәсенә йөриләр. Алар ашатыла торган ризыкларның савыт-саба җыелмасы, санитар нормалар һәм ашамлыклар составы һәм чыгу кагыйдәләре таләпләренә туры килүен, меню порцияләренең авырлыгына, тәкъдим ителә торган ризыкларның тәменә, менюда балалар оешмаларында сатуга тыелган продуктларның булмавын тикшерәләр;

- ашханәнең санитар-техник эчтәлеге (ашау өчен бүлмәләр), төшке аш җиһазларының торышы, ашханә савыт-саба, салфеткалар карыйлар

Занятия  "Разговоры о важном" посвящена "Году педагога и наставника". На занятии формировались  у обучающихся представления о роли педагога в становлении личности каждого человека;  чувства благодарности и уважения к родителям, педагогам и наставникам;  представления о качествах, которые необходимы тому, кого можно назвать наставником.

"Мөһим сөйләшү" темасы "Укытучы һәм остаз елы"на багышланган иде. Дәрестә укучыларда һәр кешенең шәхесен булдыруда педагогның роле турында күзаллаулар, ата-аналарга, педагогларга һәм остазларга карата рәхмәт һәм хөрмәт хисләре, остаз дип аталырга мөмкин булган сыйфатлар турында күзаллаулар формалашты.