В рамках Недели развлечений в детском саду прошел День игр и забав. Педагоги провели с детьми беседу "Моя любимая игра", во время которой дети расказали про свою самую любимую игру.  Целью данного дня было : обеспечить детям полноценный  активный отдых на прогулке, предоставить  им возможность участвовать в разнообразных играх и развлекательной деятельности; расширить перечень спортивных игр, забав и развлечений, использование которых обогатит содержание прогулки в летнее время.

В рамках Недели экологии в детском саду прошел День деревьев. Он   дал детям возможность углубления и обобщения представлений о деревьях, закрепление знаний, полученных ими ранее. Воспитанники старших групп  прошли по территории детского сада, познакомившись с деревьями и кустарниками ,  растущими на его территории.  Воспитатели провели беседу о каждом из  деревьев. Затем в группе рассматривали картинки с изображением деревьев, подбирали листья к каждому из них. День прошел очень познавательно для детей.

В рамках "Недели встреч"  в детском саду "прошла встреча" с детскими писателями,такими как К И.Чуковский, С.Я.Маршак, С.Михалков . Воспитатель Юнусова А.М. провела викторину по сказкам К.И.Чуковского.

Детская книга – это первый мост, который мы строим к знаниям. Она помогает ребенку открывать двери в окружающий мир, дает базовые навыки и понятия, учит любить родных и близких, знакомит с традициями и особенностями своего народа. Доброта и справедливость ,любовь к людям и окружающему миру приходит к детям из жизни и книг.  

В рамках проведения Недели встреч в детском саду прошла встреча с любимой игрушкой. Дети рассказали друг другу о своих любимых игрушках , послушали стихи А.Барто "Игрушки", играли в сюжетно-ролевые игры со своими любимыми игршками и рисовали их.

Сказка учит добро понимать,

О поступках людей рассуждать,

Коль плохой, то его осудить,

Ну а слабый – его защитить!

Дети учатся думать, мечтать,

На вопросы ответ получать.

Каждый раз что-нибудь узнают,

Окружающий мир познают.

Работа по проекту "Вклад в будущее"

Третье лето на территории детского сада   продолжаются работы на Даче, огороде, зоне лекарственных растений. За это время в этих зонах воспитанники всех возрастных групп приняли участие  в посадке, уходе, уборке урожая, запасении семян цветов для посадки в следующем году. Непосредственно соприкасаясь с предметами и явлениями природы, дети приобретают конкретные знания о ней, устанавливают некоторые связи между развитием растении и уходом за ними человека. Все это положительно влияет на развитие мышления, создает основу для материалистического миропонимания, для личностного развития. Труд в природе благотворно влияет на воспитание нравственных чувств и закладывает основы экологического образования. Условием, поддерживающим у детей желание трудиться, является учет индивидуальных интересов, склонностей к тому или иному виду труда. Если мы реализуем личностно-ориентированную модель воспитания, то учитывать интересы детей обязательно.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая эта семья!

С каждым годом на дорогах России возрастает интенсивность движения, а вместе с этим происходит огромное количество ДТП, причиной которых являются дети и подростки. Приводит к этому элементарное незнание основ ПДД, невнимание взрослых поведению ребенка на проезжей части. Чтобы снизить количество ДТП необходимо повышать уровень знаний детей, изменить отношение к существующим правилам, выработать устойчивые положительные привычки у детей и взрослых. В этом должны принимать участие и родители, и ДОУ, т.к. ДОУ – самая первая ступень в системе непрерывного образования.  Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Применяет ли на практике он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным? Довести до сознания детей, что в городе все движение – автомобилей и пешеходов – подчиняется особым правилам, которые называются правилами дорожного движения; напоминать детям правила перехода проезжей части улицы – по переходу «зебра», по сигналу светофора, там, где повешен знак «Переход»,закрепить знания о некоторых дорожных знаках. Этим вопросам был посвящен квест, который прошел в детском саду.

Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях.
Что же должен усвоить маленький человечек, чтобы у него сформировались навыки правильного поведения на улице? Сюда относится много факторов. Дети должны научиться понимать, что являются участниками дорожного движения, какие бывают элементы дороги (дорога, проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, обочина, перекресток).  Воспитанники второй младшей группы хорошо знают об этом ,ведь воспитатели  с ними регулярно проводят занятия по изучению правил дорожного движения. Читают книги, играют в подвижные игры, рисуют знаки, светофор, рассматривают картинки по данной тематике, играют в участников дорожного движения в кабинете ПДД детского сада.