Электронное образование Республики Татарстан

В нашем детском саду большое внимание уделяют экологическому воспитанию дошкольников. Именно в раннем возрасте у ребёнка закладываются базовые представления о взаимосвязи человека и природы, а также привычки бережного отношения к окружающему миру.Педагоги используют игровые и исследовательские методы: наблюдения за растениями и животными, простые опыты, сортировку мусора, посадку семян. Так дети на практике учатся понимать, что их действия влияют на окружающую среду. Например, полив цветка — это не просто задание, а вклад в сохранение живого, а раздельный сбор отходов — способ уменьшить вред планете. Дети    занимаютяся в увлекательной форме, например,   в форме квест- игры

 В детском саду прошел   Единый урок безопасности в  сети интернет .Безопасный интернет для дошкольников —фундамент для здорового развития ребёнка в современном мире. У дошкольников ещё не сформировано критическое мышление: они легко верят тому, что видят на экране, и не всегда могут отличить добро от зла в виртуальном мире. В сети ребёнок может случайно наткнуться на пугающие сцены, агрессию, неуместные или жестокие материалы. Такой контент способен вызвать у малыша страх, тревожность, а в некоторых случаях — спровоцировать подражание агрессивному поведению. Задача взрослых — оградить ребёнка от информации, которая может навредить его эмоциональному состоянию и представлениям о нормах поведения. Кстати, в России этот вопрос даже закреплён законодательно: действует Федеральный закон № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».  В интернете ребёнок рискует столкнуться с людьми, которые могут преследовать недобрые цели. Также есть риск стать жертвой мошенников: ребёнку могут предложить «выигрыш», убедить перейти по подозрительной ссылке, ввести личные данные или отправить СМС на платный номер. Ещё одна опасность — утечка персональных данных: если малыш случайно опубликует в открытом доступе фото с номером телефона, адресом или другими личными сведениями, эту информацию могут использовать во вред.  Длительное и бесконтрольное использование гаджетов само по себе несёт риски для организма. Это и нагрузка на зрение, и риск гиподинамии (малоподвижности), и возможные аллергические реакции, и даже влияние на сердечно-сосудистую систему. Поэтому важно не только фильтровать контент, но и жёстко ограничивать время, которое ребёнок проводит за экраном.  Создавая безопасную среду, мы даём ребёнку возможность познакомиться с интернетом как с инструментом для познания мира — для поиска интересной информации, обучения, творческих занятий. При этом, если с самого начала выстроить правила (например, обсуждать с ребёнком увиденное, учить не открывать подозрительные ссылки, не делиться личными данными с незнакомцами), мы закладываем основы цифровой грамотности. В будущем это поможет ему увереннее и безопаснее ориентироваться в онлайн-пространстве.  Когда взрослые открыто говорят с ребёнком об интернете, объясняют риски и создают атмосферу, в которой малыш не боится рассказать о чём-то странном или пугающем, что он увидел или с чем столкнулся, — это укрепляет доверие. А доверие, в свою очередь, позволяет вовремя заметить проблему и помочь её решить. Поэтому безопасный интернет для дошкольника — это комплекс мер: технические инструменты (родительский контроль, фильтры), чёткие правила и беседы, а также активное участие взрослых в цифровой жизни ребёнка. Если подойти к этому комплексно, мы действительно создадим среду, где технологии будут помогать развиваться, а не угрожать благополучию.