Читательская грамотность – это не синоним начитанности или хорошей техники чтения, а способность понимать, использовать и анализировать прочитанное.

    28 апреля, в рамках методического марафона, учитель русского языка и литературы Хасмухаметова А.С.  провела открытое  внеурочное занятие с учащимися 8в класса с целью  демонстрации эффективных приемов для формирования читательской грамотности.

    При работе с текстом  применялись такие приемы  как  «Чтение с остановками», «Установление соответствия»,  «Тонкие и толстые вопросы», «Верные - неверные утверждения», «Корзина идей». Также велась работа по комплексному анализу текста  с целью формирования языковых компетенций. Особое внимание уделялось  словарной работе и установлению межпредметной связи. Данное занятие построено с учетом составных  аспектов читательской грамотности:

1. беглое чтение;

2. толкование текста в буквальном смысле;

3. оценка языка и формы сообщения;

4. поиск информации  и её извлечение;

5. преобразование данных от частных явлений к обобщенным;

6. формулирование основных идей и выводов;

7.  общее понимание текста;

8.  размышления о содержании и оценка, соотнесение с внетекстовой информацией.

 При самоанализе проведенного занятия учитель  прокомментировал эффективность данных приемов для формирования  функциональной грамотности.

​​​​​​​