Цель: ознакомление педагогов  с опытом работы по формированию математической грамотности . 

Задачи:

-показать необходимость использования в работе различных  форм и методов обучения для развития функциональной грамотности учащихся;

-через практическую деятельность познакомить слушателей с  приемами  решения задач.

    Что такое математическая грамотность и почему необходимо формировать математическую грамотность у современных школьников?

Под «математической грамотностью» понимается способность учащихся:

• распознавать проблемы, возникающие в окружающей  действительности, которые могут быть решены средствами  математики;

• формулировать эти проблемы на языке математики;

• решать эти проблемы, используя математические факты и  методы;

• интерпретировать полученные результаты с учетом  поставленной проблемы;

• оценивать с точки зрения реальной жизни и записывать результаты решения.

    На примере одной задачи Гульшат Азгаровна рассмотрела методы формирования  математической  грамотности учащихся.

Были сделаны выводы:     Использование реальной ситуации в заданиях на формирование математической грамотности, представленной в личном, общественном, научном и профессиональном контекстах, способствует социализации обучающихся посредством обогащения их социального опыта, «примеривания» на себя различных социальных ролей: семьянина, гражданина, работника, потребителя и др.