Как приятно детям доставлять не только радость, но и улучшать их здоровье. Каждый день после сна, ребята ходят ножками по "дорожке здоровья". Прохождение по "дорожке" закаливает организм детей, идет профилактика и коррекция плоскостопия, развивается координация движения, формируется правильная осанка. Ребята стремятся к здоровому обзору жизни, происходит заметное улучшение общего эмоционально-психического состояния. 

После занятий наши ребята очень любят играть в подвижные игры. Одна из любимых игр: "У медведя во бору". Цель игры: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя. Повышение эмоционального уровня и сплоченности группы.

Зима является тяжелым временем года не только для людей, но и для зимующих птиц, которые в период холодов особенно нуждаются в заботе, внимании и дополнительной подкормке. По мнению орнитологов, наибольшую опасность для зимующих птиц представляет не холод, а недостаток пищи. Поэтому и необходимо мастерить кормушки и организовывать подкормку. Птицам очень тяжело найти себе пропитание под толстым слоем снега и льда. Для их прикармливания необязательно мастерить деревянные, пластиковые и бумажные кормушки, можно изготовить и съедобные украшения на деревья.

Наши ребята сделали своими руками Эко кормушки для птиц, в процессе их создания доставило им огромное удовольствие. Это хорошая традиция, приучающая ребенка заботиться о братьях наших меньших, и замечательное творческое занятие.

Игры с кубиками Зайцева развивает воображение, образное мышление, речь и мелкую моторику. Сегодня на кружковой деятельности дети познакомились с новыми кубиками с буквами «Л», «М». Цель занятия: научить устанавливать связь между названием кубика, звучанием, цветом.

Дидактическая игра " Веселые прищепки". Цель: развитие мелкой моторики руки, развитие мышц пальчиков рук.

Занятие аппликация. Тема: Коврик для кошки. Цель: научить самостоятельно составлять узоры из геометрических фигур, повторить цвета, геом.фигуры, развивать мелкую моторику.

Нарушение речи у детей беспокоит многих родителей. Примерно к трем годам становится ясно, какие звуки у них не получаются. У многих деток проблема проходит с годами и с практикой. Но у некоторых из них расстройства связаны с проблемами в работе артикуляционных мышц и имеют физиологический характер. Помочь может логопедический массаж.
Логопед подбирает вид массирования, направленный на активизацию неработающих участков вербального аппарата. Это позволяет постепенно вернуть тонус всем мышцам, отвечающим за речевую функцию.
Массаж помогает нормализовать мышечный тонус общей, артикуляционной и мимической мускулатуры, снижает проявление параличей и парезов этих мышц, снижает патологические движения речевой мускулатуры.

Нейроигры – это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры. В процессе применения нейроигр и упражнений происходит активизация работы мозга, повышение его функциональности и пластичности, развития уровня внимания и памяти, высших психических и моторных функций, развитие межполушарного взаимодействия.

Танцевальная (хореографическая) деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое танцевальное или хореографическое упражнение (пластика) или танец для детей всегда имеют художественную направленность (музыка, пластика, красота, изящество и т. д.). Благодаря танцу ребенок познает мир хореографии и пластики умом и сердцем. Он не только познает и узнаёт, но и показывает свои собственные танцевальные и хореографические упражнения.

Сегодня ребята средней (разновозрастной) группы после занятий занимались конструированием с "Лего". Сбор конструктора "Лего" способствует развитию творческого и логического мышления, а также улучшает моторику рук и координацию движений.