Сколько тепла таит магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого и единственного человека. Мама следит за нашей жизненной дорогой. Материнская любовь  греет нас до глубокой старости.  Есть у нас замечательный праздник  в календаре – День матери, а значит, есть ещё один повод поздравить наших мам, поблагодарить их за доброту и ласку, нежно обнять и поцеловать.  И это замечательно: сколько бы хороших, добрых слов мы не говорили нашим мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут. Празднование Дня матери стало уже доброй традицией в нашем детском саду. В каждой группе было организовано развлечение, посвящённое этому празднику. Дети читали  стихи, пели песни и все вместе играли в весёлые игры. А также дети  сами приготовили подарки для мам. С праздником Вас, мамы! Спасибо за Ваше доброе сердце, за заботу и душевное тепло!!! // Тылсымлы сүз никадәр җылылык яшерә, аны иң якын, кадерле һәм бердәнбер кеше дип атыйлар. Әни безнең тормыш юлыбызны күзәтә. Материн мәхәббәте безне картлыкка кадәр җылыта. Бездә календарьда искиткеч бәйрәм - Әниләр көне бар, димәк, әниләребезне котларга, аларга яхшылыклары һәм назлары өчен рәхмәт әйтергә, кочакларга һәм үбешергә тагын бер сәбәп бар. Һәм бу бик яхшы: без әниләребезгә күпме генә яхшы сүз әйтмәсәк тә, моның өчен күпме генә сәбәп уйлап тапсалар да, алар артык булмас. Әниләр көнен бәйрәм итү безнең балалар бакчасында яхшы традициягә әйләнде. Һәр төркемдә әлеге бәйрәмгә багышланган күңел ачу оештырылды. Балалар шигырьләр сөйләделәр, җырлар җырладылар, бергәләп күңелле уеннар уйнадылар. Шулай ук балалар үзләре әниләр өчен бүләкләр әзерләделәр. Бәйрәм белән Сезне, әниләр! Күңел җылыгыз, кайгыртуыгыз һәм күңел җылыгыз өчен рәхмәт!!

Педагогический совет начала с отчета о выполнении решения предыдущего педагогического совета Арсланова Р.З., заведующий. Далее Холодкова М.А., воспитатель, выступила с  информационным докладом «STEАM-образование – универсальный инструмент достижения целевых ориентиров ФГОС ДО», опытом  работы поделились  Степанова Н.В., воспитатель,  «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество» и Хакимова Е.А., воспитатель,  «Внедрение образовательного модуля «Лего – конструирование в воспитательно – образовательный процесс». Закреплению  знаний педагогов способствовала деловая игра «Реализация образовательных модулей в приоритетных видах деятельности детей дошкольного возраста», организованная Ткаченко В.Р., старшим воспитателем. В заключении педагогический коллектив ознакомился с аналитической справкой по итогам тематического изучения «Система работы педагогического коллектива по познавательному и  речевому развитию детей дошкольного возраста работы в ДОУ», составленной Ткаченко В.Р., старшим воспитателем. // Педагогика Советы мөдире Р. З. Арсланова алдагы педагогик совет карарын үтәү турындагы отчеттан башлады. Алга таба Холодкова М.А., тәрбияче, «ЅТЕАМ-мәгариф – ФГОС ДОның максатчан ориентирларына ирешүнең универсаль коралы» дигән мәгълүмати доклад белән чыгыш ясады, тәрбияче Н.в. Степанова, «танып белү эшчәнлеге процессында мәктәпкәчә яшьтәге балаларның интеллектуаль сәләтләрен үстерү һәм фәнни-техник иҗатка тарту» темасына тәрбияче Е. А. Хәкимова, тәрбияче, «мәгариф тармагын кертү «воспито – конструкция тәрбия – белем бирү процессында»модуле. Өлкән тәрбияче Ткаченко В.Р. оештырган «мәктәпкәчә яшьтәге балалар эшчәнлегенең өстенлекле төрләрендә белем бирү модульләрен гамәлгә ашыру» дигән эшлекле уены педагогларның белемнәрен ныгытуга ярдәм итте. Соңыннан педагогик коллектив «мәктәпкәчә яшьтәге балаларның белем һәм сөйләм үсеше буенча педагогик коллективның эшләү системасы» Тематик өйрәнү нәтиҗәләре буенча өлкән тәрбияче Ткаченко В. Р. төзегән аналитик белешмә белән танышты.

С детьми разновозрастной группы были проведены беседы познавательного характера: «Вода - это жизнь, вода – это опасность!», «Безопасность на воде», «У водоема», «Добрые советы от МЧС для детей и их друзей», «Безопасность – это важно». Играя в дидактические  игры: «Внимание! Опасно!», «Правильно – неправильно» воспитанники освоили навыки безопасного поведения.     В ходе ОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) «Нюша на катке», ребята  закрепили знания о правилах поведения на воде в зимне-весенний период и действиях в случаи попадания в воду, познакомились с  оказанием помощи провалившемуся под лёд. В информационных уголках для родителей были размещены консультация для родителей «Правила поведения на льду в осенне-зимний период», памятка для родителей по оказанию первой помощи людям, потерпевшим бедствие на воде, папка – ширма: «Осторожно – тонкий лед!» // Төрле яшьтәге балалар белән “Су - ул тормыш, су - ул куркыныч!”, “Суда иминлек”, “Сулыкның иминлеге”, “Суда”, “Балалар һәм аларның дуслары өчен Гадәттән тыш хәлләр министрлыгыннан яхшы киңәшләр”, “Куркынычсызлык - бу бик мөһим”. Дидактик уеннарда: «Игътибар! Куркыныч! "Дөрес - дөрес түгел" тәрбияләнүчеләр куркынычсыз тәртип күнекмәләрен үзләштерде. Сәнгать-эстетик үсеш буенча «Нюша на катке» бүлеге барышында балалар кышкы-язгы чорда суда үз-үзләрен тоту кагыйдәләре һәм суга эләгү очраклары турында белемнәрен ныгыттылар, бозда батып калган кешегә ярдәм күрсәтү белән таныштылар. Мәгълүмат почмакларында ата-аналар өчен “Көзге-кышкы чорда бозда үз-үзеңне тоту кагыйдәләре” дигән консультация, суда бәла-казага тарыган кешеләргә ата-аналар өчен белешмә, папка ширма: “Сак булыгыз - юка боз!

Современный педагог - эрудированный, энергичный, креативный, обладающий профессиональными качествами и любящий свое дело. Наши педагоги активно используют в своей деятельности STEAM-технологии. Именно они позволят вырастить поколение успешных исследователей, изобретателей, учёных, технологов, художников и математиков. Программа STEAM -образования в дошкольном образовании имеет несколько модулей:

1. Дидактическая система Ф. Фребеля;

2. Экспериментирование с живой и неживой природой;

3. LEGO-конструирование;

4. Математическое развитие;

5. Робототехника;

6. Мультистудия «Я творю мир».

Воспитатели с большим интересом работают по данным модулям и разрабатывают авторские и игры и пособия. Так, была организована выставка игр и пособий образовательных модулей по STEM-образованию, в которой приняли участие все педагоги МБДОУ «Детский сад № 18».   Воспитатели    представили авторские    дидактические пособия и интересные игры  для дошкольников, которые они сами разработали и оформили.  К каждой игре прилагались методические рекомендации к  использованию, указана  цель,  правила использования игры, возрастная категория, на которую она ориентирована.// Заманча педагог - эрудицияле, энергияле, иҗади, профессиональ сыйфатларга ия һәм үз эшен яратучы. Безнең педагоглар үз эшчәнлегендә пар технологияләрен актив кулланалар. Алар уңышлы тикшерүчеләр, уйлап табучылар, галимнәр, технологлар, рәссамнар һәм математиклар буынын үстерергә мөмкинлек бирәчәк. Пар мәктәпкәчә белем бирү программасының берничә модуле бар:

1. Ф. Фребель дидактик системасы;

2. Тере һәм тере булмаган табигать белән эксперимент;

3. LEGO төзелеше;

4. Математик үсеш;

5. Робототехника;

6. «Мин тынычлык булдырам»мультистудиясе.

Тәрбиячеләр бу модульләр буенча зур кызыксыну белән эшлиләр, авторлык һәм уеннар һәм пособиеләр эшлиләр. Шулай итеп, 18 нче балалар бакчасы педагоглары катнашында STEM-мәгариф модульләре буенча уеннар һәм пособиеләр күргәзмәсе оештырылды. Тәрбиячеләр үзләре уйлап тапкан һәм бизәгән мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен дидактик әсбаплар һәм кызыклы уеннар тәкъдим иттеләр. Һәр уенга методик рекомендацияләр беркетелде, максат, уен куллану кагыйдәләре, ул максатка юнәлтелгән яшь категориясе күрсәтелде.

Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей, наряду с образованием, является главной целью дошкольного воспитания. Так как все, чему учится ребенок дошкольного возраста, запоминается и откладывается на всю жизнь. Если ребенка в игровой форме познакомить с правилами поведения на воде и около водоемов, обучить его правилам оказания первой помощи, он это запомнит и сможет применить в реальной жизни. В дошкольном возрасте проблематично прививать навыки безопасного поведения в экстремальных ситуациях вследствие малого жизненного опыта. Дети дошкольного возраста оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Очень важно сформировать у ребенка понятия «опасность - безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней. В 1 младшей группе была организована беседа «Осторожно – тонкий лед», направленная на знакомство со свойствами льда и формированию у детей знаний об опасности. В процессе просмотра мультфильма «Смешарики: Азбука безопасности – на тонком льду» у детей формировались представления о правилах безопасности  в природе. // Белем бирү белән беррәттән, балаларның тормыш иминлеген һәм сәламәтлеген тәэмин итү мәктәпкәчә тәрбиянең төп максаты булып тора. Мәктәпкәчә яшьтәге бала укыган бөтен нәрсә истә кала һәм гомерлеккә кичектерелә. Әгәр баланы уен формасында суда һәм сулыклар янында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре белән таныштырсаң, аны беренче ярдәм күрсәтү кагыйдәләренә өйрәтсәң, ул моны истә калдырачак һәм реаль тормышта куллана алачак. Мәктәпкәчә яшьтә кече тормыш тәҗрибәсе аркасында экстремаль ситуацияләрдә үз-үзеңне куркынычсыз тоту күнекмәләрен булдыру проблемалы. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар үз һәм чит тормыш өчен җаваплылыкка әзер түгел. Балада тормышның төрле өлкәләрендә хәлнең статусын мөстәкыйль билгеләргә һәм анда эшләргә мөмкинлек бирүче "куркыныч - куркынычсызлык" төшенчәләрен формалаштыру бик мөһим. 1 кече төркемдә боз үзлекләре белән танышуга һәм балаларда куркыныч турында белемнәр формалаштыруга юнәлтелгән «Сак булыгыз - юка боз» әңгәмәсе оештырылды. «Смешарики: Азбука безопасности - на тонкий льду» мультфильмын карау процессында балаларда табигатьтә куркынычсызлык кагыйдәләре турында күзаллаулар формалашкан.

Педагоги разновозрастной группы расширили знания ребят о культуре поведения на улице в ходе беседы  «Что я видел на улице, когда шел в детский сад», обыграли ряд дидактических и подвижных игр «Ловкий пешеход», «Где живут зверушки», «Стоп, машина!», рассмотрели проблемные ситуации «Проезжая часть и автомобиль», «Остановка и мой дом», «Дорога в детский сад», в ходе ООД закрепили знания о сигналах светофора и некоторых дорожных знаков. // Төрле яшьтәге төркем педагоглары балаларның урамда үз-үзләрен тоту культурасы турында белемнәрен киңәйтте «балалар бакчасына барганда урамда нәрсә күрдем» дигән әңгәмә барышында «Җитез җәяүле», «җәнлекләр яши торган», «Тукта, машина!«автомобиль һәм автомобиль юлы», «тукталыш һәм минем йортым», «балалар бакчасына юл» проблемалы хәлләрне карадылар, ОД барышында светофор сигналлары һәм кайбер юл билгеләре турында белемнәрен ныгыттылар.

В рамках акции «Осенние каникулы» педагоги подготовительной группы  организовали беседу- анализ ситуаций «Незнайка на прогулке по городу», предложили развивающую игру «Учим дорожные знаки», продолжили совершенствовать умение детей описывая предметы по их признакам: форма, размер, материал, функции, назначение; во время целевой прогулки уточнили знания детей о запрещающих, разрешающих и знаках сервиса; продолжили учить детей ориентироваться на дороге при помощи дорожных знаков; сформировали осторожное поведение на улице и проезжей части дороги. // «Көзге каникуллар» акциясе кысаларында әзерлек төркеме педагоглары әңгәмә оештырдылар - «шәһәр буйлап йөрүдә Незнайка» ситуацияләренә анализ ясадылар, «юл билгеләрен өйрәтәбез» дигән үсеш уенын тәкъдим иттеләр, балаларның форма, күләме, материалы, функцияләре, билгеләнеше буенча предметларны тасвирлап камилләштерүне дәвам иттеләр; максатчан йөрү вакытында балаларның сервисны тыючы, рөхсәт итүче һәм билгеләре турында белемнәрен төгәлләштерделәр; балаларны юл билгеләре ярдәмендә юлда йөрергә өйрәтүне дәвам иттеләр; урамда һәм юлның машиналар йөрү өлешендә сакчыл тәртип формалаштырдылар.

Ильназ Н. и Радмир Ш., воспитанники подготовительной к школе группы,   показали отличные навыки выразительного чтения и  умение чувствовать красоту и выразительность поэтичного слова в номинации “Художественное слово” на VI муниципальном фестивале народного творчества среди дошкольников «Многонациональный Лениногорск-радуга дружбы» и были награждены дипломами. // Илназ Н. һәм Радмир Ш. мәктәпкә әзерлек төркемендә тәрбияләнүчеләр мәктәпкәчә яшьтәге балалар арасында "күпмилләтле Лениногорск-дуслык салават күпере" дип аталган VI муниципаль халык иҗаты фестивалендә "нәфис сүз" номинациясендә бик шәп уку күнекмәләрен һәм Шигъри сүзнең матурлыгын тоя белүләрен күрсәттеләр һәм дипломнар белән бүләкләнделәр.

Заглянул сегодня праздник в каждый дом,

Потому что бродит осень за окном.

Заглянул осенний праздник в детский сад,

Чтоб порадовать и взрослых, и ребят!

В нашем детском саду прошли осенние праздники для всех возрастных групп. Красавица Осень заглянула в каждую группу и к большим и к маленьким, никого не оставила без внимания, а дети встречали её как дорогую гостью — с песнями, танцами, сказками, играми, шутками да прибаутками! // Безнең балалар бакчасында барлык яшь төркемнәре өчен көзге бәйрәмнәр узды. Чибәркәй һәр төркемгә зур һәм кечкенәләргә күз сала, ә балалар аны җырлар, биюләр, әкиятләр, уеннар, шаяртулар һәм шаяртулар белән кадерле кунак итеп каршы ала!

В целях создания условий для повышения квалификации педагогов в вопросах использования игровых технологий в музыкальном воспитании дошкольников прошло ММО на тему:  «Использование игровых технологий в музыкальном воспитании дошкольников». В рамках заседания  музыкальные руководители презентовали опыт работы с показом видеоролика:   «Применение игровых технологий в развитии музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста»- Г.Р. Сафарова, музыкальный руководитель МБДОУ «Тимяшевский детский сад-Ласточка»,  «Использование квест-игры в музыкальной деятельности» - О.В. Суранова, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 11», провели мастер-классы:  «Коммуникативные музыкальные танцы-игры в социально-личностном развитии дошкольников»- Н.П. Сыркина, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №27», «Мюзикл, как средство развития музыкально-творческого потенциала ребенка» - Р.Г. Минсафина, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 29», «Фольклорные игры в организации музыкально-игровой деятельности» – Е.П. Винникова, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 30», «Музыкальные пальчиковые игры как средство развития эмоционально-познавательной деятельности дошкольников» – Л.Н. Захарова, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 2». По итогам ММО Братенькина Е.В., методист по дошкольному образованию, вручила выступившим сертификаты и отметила качественную подготовку к заседанию. // Педагогларның квалификациясен күтәрү өчен шартлар тудыру максатыннан мәктәпкәчә яшьтәге балаларны музыкаль тәрбияләүдә уен технологияләрен куллану мәсьәләләрендә «уен технологияләрен мәктәпкәчә яшьтәге балаларга музыкаль тәрбиядә куллану»темасына ММО уздырылды. Утырыш кысаларында музыка җитәкчеләре «мәктәпкәчә яшьтәге балаларның музыкаль-иҗади сәләтләрен үстерүдә уен технологияләрен куллану»- г. р. Сәфәрова, «Тимәш балалар бакчасы-Ласточка», «музыкаль эшчәнлектә квест-уеннар куллану» дигән видеоролик белән эшләү тәҗрибәсен тәкъдир иттеләр. Суранова, 11нче балалар бакчасының музыка җитәкчесе, «коммуникатив музыкаль бию-уеннар мәктәпкәчә яшьтәге балаларның социаль-шәхси үсешендә»-Н.П. Сыркина, «27нче балалар бакчасы» МБДОУ музыка җитәкчесе, «Мюзикл, баланың музыкаль - иҗади потенциалын үстерү чарасы буларак»-Р. Г. Минсафина, «балалар бакчасы» музыка җитәкчесе Н. П. Сыркина мастер - класслар үткәрделәр № 29«,» музыкаль-уен эшчәнлеген оештыруда фольклор уеннары « – е. П. МБДОУ «30 нчы балалар бакчасы», «мәктәпкәчә яшьтәге балаларның эмоциональ-танып белү эшчәнлеген үстерү чарасы буларак музыкаль бармак уеннары» музыкаль җитәкчесе Л. Н.Захарова, «2 нче балалар бакчасы»музыка җитәкчесе. ММО нәтиҗәләре буенча, Мәктәпкәчә белем бирү методисты Братенькина е.в. чыгыш ясаучыларга сертификатлар тапшырды һәм утырышка сыйфатлы әзерләнүне билгеләп үтте.