Жизнь детей в детском саду — это, конечно, не только праздники, но и будни. Каждый день ребенка мы стараемся сделать ярким, запоминающимся. В рамках реализации годового плана наши педагоги  провели открытые занятия. Открытое занятие – это специально подготовленная форма организации методической работы, в ходе которой реализуются основные направления воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения. Педагоги показали коллегам свой позитивный или инновационный опыт  по реализации методической идеи, применения конкретного методического приема или метода обучения.  Так, Степанова Н.В., воспитатель 1 младшей группы  провела образовательную деятельность по ОО «Познавательное развитие»- «Домашние животные»,  Савочкина Г.З., воспитатель по обучению дошкольников татарскому языку,  по ОО «Речевое развитие»- «День рождение Мияу», Садретдинова О.Ю, инструктор по физической культуре, по ОО «Физическое развитие»- «Путешествие  за здоровьем», Слесарева О.В., воспитатель разновозрастной группы,  по ОО «Познавательное развитие»- «Путешествие по сказке Гуси-Лебеди». Необходимо отметить, что все занятия проведены на высоком профессиональном уровне, цели и задачи достигнуты в полном объеме. Воспитатели подготовили для образовательной деятельности насыщенный, интересный теоретический и наглядный материал, умело организовали предметно-пространственную среду группы. Для сохранения здоровья дошкольников, предупреждения утомления, улучшения их общего состояния, педагоги активно использовали здоровьесберегающие технологии: это и смена динамических поз, и физкультминутки, эмоциональные разминки, различные виды гимнастик: для глаз, дыхательная, пальчиковая, музыкально-ритмическая. // Балалар бакчасында балалар тормышы - ул, әлбәттә, бәйрәмнәр генә түгел, эш көннәре дә. Баланың һәр көнен без якты, истә калырлык итәргә тырышабыз. Еллык планны тормышка ашыру кысаларында безнең педагоглар ачык дәресләр үткәрде. Ачык дәрес - методик эшне оештыруның махсус әзерләнгән формасы, аның барышында мәктәпкәчә белем бирү процессының төп юнәлешләре гамәлгә ашырыла. Педагоглар хезмәттәшләренә методик идеяне тормышка ашыру, конкрет методик алым яки укыту методын куллану буенча үзләренең уңай яки инновацион тәҗрибәләрен күрсәттеләр.  Мәсәлән, Степанова Н.В., 1 кече төркем тәрбиячесе «танып белү үсеше»- «Йорт хайваннары»,  Савочкина Г.З., татар теле мәктәпкәчә яшьтәге балаларны укыту буенча тәрбияче, - «Речевое развитие»- «День рождение Мияу», Садретдинова О.Ю, физик культура буенча инструктор, «Физик үсеш» ОО буенча - «Путешествие за здоровьем», Слесарева О.В., төрле яшьтәге төркем тәрбиячесе, «Познавательное развитие»- «Путешествие по сказке Гуси-Лебеди». Шунысын да билгеләп үтәргә кирәк, барлык дәресләр дә югары профессиональ дәрәҗәдә үткәрелде, максатлар һәм бурычларга тулы күләмдә ирешелде. Тәрбиячеләр белем бирү эшчәнлеге өчен бай, кызыклы теоретик һәм күрсәтмә материал әзерләгәннәр, төркемнең предметлы-киңлек тирәлеген оста итеп оештырганнар. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның сәламәтлеген саклау, ялынуын кисәтү, аларның гомуми торышын яхшырту өчен, педагоглар сәламәтлек саклау технологияләрен актив кулланды: динамик позалар алмашыну да, физкультминуткалар да, эмоциональ разминкалар да, гимнастиканың төрле төрләре: күзләр өчен, сулыш алу, пальчикова, музыкаль-ритмик.