Сегодня   с учащимися 6 А  класса в режиме онлайн прошел классный час. Вместе с классным руководителем они обсуждали вопросы о психологической поддержке в связи с распространением коронавирусной инфекции и в   период самоизоляции. Ребята высказали своё мнение о необходимости самоизоляции. Для психологической разрядки детям были предложены упражнения на смекалку, развитие их фантазии и мышления, для поднятия настроения. Например, по рисункам-ребусам надо было угадать пословицы и поговорки, а психологические тесты помогли определить настроение детей. Все ребята получили творческие задания: подготовить стихотворные опусы для борьбы с пандемией. Гостем классного часа стала Ирина Францевна  - социальный педагог нашей школы. Она приняла самое активное участие в данном мероприятии и также предупредила детей о соблюдении режима самоизоляции  на период майских праздников.

Бүген 6 нчы А сыйныф укучылары белән онлайн режимда сыйныф сәгате узды. Сыйныф җитәкчесе белән бергә алар коронавирус инфекциясе таралуга һәм үз-үзеңне изоляцияләү чорында психологик ярдәм күрсәтү мәсьәләләре турында фикер алыштылар.Балалар үз-үзләрен изоляцияләү кирәклеге турында  фикерләрен әйттеләр.  Психологик бушану өчен балаларга  аларның фантазияләрен  һәм фикерләүләрен үстерү,  кәефне күтәрү өчен   күнегүләр тәкъдим ителде.  Мәсәлән, рәсемнәр буенча балаларга мәкальләр һәм әйтемнәр табарга  кирәк иде, ә психологик тестлар балаларның кәефен билгеләргә ярдәм итте. Барлык  балалар да пандемия белән көрәшү өчен кыска шигырь юллары әзерләргә дигән иҗади бирем алдылар. Сыйныф сәгатендә безнең мәктәпнең социаль педагогы Ирина Францевна кунак булды. Ул бу чарада иң актив катнашты һәм май бәйрәмнәре вакытында үз-үзеңне изоляцияләү режимын үтәү турында кисәтте

Скоро вся наша страна будет праздновать 75-ую годовщину Победы в Великой Отечественной войне. И ровно столько лет мы живём под мирным небом. Сегодня дети могут ходить в детские сады, учиться в школе, заниматься в различных кружках, получать образование и нашим защитникам – офицерам и солдатам. Тем, кто, пройдя страшными дорогами войны, вернулся домой, и тем, кто навеки остался лежать на поле брани. Люди могут спокойно жить и работать. И за всё это мы должны быть благодарны тем, кто на своих плечах вынес тяжёлое бремя войны,-Накануне праздника учащиеся нашей школы приняли участие во Всероссийской акции «Письмо Победы». В этих письмах ребята обращались к своим родственникам – прабабушкам и прадедушкам, к своим ровесникам, чьё детство пришлось на военные годы, к известным и неизвестным солдатам той страшной войны. Письма из будущего в прошлое получились очень искренними и проникновенными, они наполнены любовью и благодарностью.

Тиздән илебез Бөек Ватан сугышында җиңүнең 75 еллыгын бәйрәм итәчәк. Нәкъ шуның кадәр  без тыныч күк астында яшибез. Бүген  балалар бакчаларга йөри, мәктәптә укый, төрле түгәрәкләрдә шөгыльләнә, ә офицерлар һәм солдатлар   тыныч тормышыбызны тәэмин итәләр. Кешеләр тыныч яши һәм эшли ала. Боларның барысы өчен дә без дәһшәтле сугыш юлларын үтеп, өйләренә кайтканнарга һәм мәңгелеккә яу кырында ятып калганнарга бурычлы.Бәйрәм алдыннан  мәктәбебез укучылары «Җиңү хаты» Бөтенрәсәй акциясендә катнаштылар. Бу хатларда балалар үзләренең туганнарына - әби-бабайларына, балачаклары сугыш елларына туры килгән яшьтәшләренә, шул куркыныч сугышның танылган һәм билгесез солдатларына мөрәҗәгать иттеләр. Киләчәктән килгән хатлар бик эчкерсез һәм җылы килеп чыкты, алар  мәхәббәт һәм рәхмәт хисләре  белән тулы иде.

Сегодня в режиме видеоконференции ZOOM  в 6 А классе прошел  классный час «Берегите природу – береги себя!», направленна на объединение взрослых и детей в деле защиты окружающей среды. Дети совершили увлекательное путешествие по станциям: «Лесные жители», «Деревья», «Береги природу», познакомились с их обитателями – лесными животными. Было очень занимательно и интересно. Речь шла  о том, что вся Земля – наш общий дом.

Бүген 6 нчы А сыйныфында видеоконференция режимында " Табигатьне саклагыз-үзеңне сакла!” дигән сыйныф сәгате узды. Чара  әйләнә-тирәне саклау эшендә олылар һәм балаларны берләштерүгә юнәлтелде. Балалар «урманда яшәүчеләр», «агачлар», «табигатьне сакла» станцияләре буйлап мавыктыргыч сәяхәт ясадылар, төрле урман җәнлекләре белән таныштылар. Сәяхәт мавыктыргыч   һәм кызыклы булды. Сүз бөтен Җир шарының безнең уртак йортыбыз икәне турында барды.

Сегодня в режиме видеоконференции ZOOM  в 6 А классе прошла пятиминутка  «Дорогами нашей Победы», посвященная  истории Великой Отечественной войны и героизму советского народа вставшего на защиту Родины.  Война вошла в каждый дом, в судьбы многих людей. Война напоминает  нам о себе через те истории, которые хранятся в каждой семье. Вспоминая, мы открываем целую страницу истории человеческого благородства, героизма и мужества советского солдата.

 Бүген 6 нчы  А сыйныфында ZOOM видеоконференция режимында Бөек Ватан сугышы тарихына һәм Совет халкының Ватанны саклауда  каһарманлыгына багышланган «Безнең Җиңү юллары» дигән бишминутлык үтте.Сугыш һәр йортка, һәр гаилә язмышына керде. Сугыш һәр йөрәктә саклана торган тарих аша безгә үзе турында искә төшерә. Искә төшереп, без Совет солдатының  намуслылыгы, каһарманлыгы һәм батырлыгы тарихының тулы бер сәхифәсен ачабыз.

Уважаемые дети и родители!

Условия вынужденной самоизоляции не самое простое время и иногда становится трудно справляться со своими негативными чувствами: страх, злость, раздражение, обида и пр. заставляют нас совершать разные поступки, ссориться с близкими.

Для получения  психологической помощи и эмоциональной поддержки поддержки Вы можете обратиться к педагогу-психологу Зиганшиной Дине Накиповне

Она ответит на волнующие Вас вопросы, окажет эмоциональную поддержку, поможет найти выход из трудной ситуации.

Сегодня в режиме видеоконференции ZOOM  в 4А классе прошла  пятиминутка  «Мы все в ответе за нашу планету». Ребята познакомились с экологическими правилами и удивительными фактами, уяснили, что человек не может жить без окружающей среды: воздуха, воды, ароматов лугов, шелеста листвы, а она просит взамен только бережного отношения и иногда незначительной помощи. Ребята с удивлением узнали, что в природе нет вредных, ненужных растений и животных, все они тесно взаимосвязаны, по-своему красивы и полезны, узнали названия редких и лекарственных растений ЕЛАБУГИ.

 Бүген ZOOM видеоконференция режимында 4 нчы А сыйныфында «Без барыбыз да планетабыз өчен җаваплы " дигән бишминутлык узды . Балалар экологик кагыйдәләр һәм гаҗәеп фактлар белән таныштылар, кешенең әйләнә-тирә мохиттән: һавадан, судан, хуш исле болыннан , яшеллектән башка яши алмавын аңладылар, ә аларга бары тик сакчыл караш һәм кайчагында аз гына ярдәм кирәк икәнен белделәр. Балалар табигатьтә зарарлы, кирәкмәгән үсемлекләр һәм хайваннар булмавын, аларның барысы да тыгыз бәйләнештә булуын, үзенчә матур һәм файдалы икәнен, Алабуганың сирәк һәм дару үләннәре атамаларын истә калдырдылар.

Сегодня в режиме видеоконференции ZOOM в 9 Б прошла пятиминутка   «Так как мы не воевал никто!», посвященное 75 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне. Классный  руководитель совместно с учащимися   вспомнили о страшных днях войны, о вкладе женщин и детей в дело Великой Победы.

Бүген ZOOM  видеоконференция режимында 9 нчы Б сыйныфында  Бөек Ватан сугышында җиңүнең 75 еллыгына багышланган “Бөек Ватан сугышында  җиңүгә зур өлеш керткән көрәшчеләр!” дигән бишминутлык узды. Сыйныф җитәкчесе укучылар белән берлектә Дәһшәтле сугыш көннәре, хатын-кызларның һәм балаларның Бөек Җиңүгә керткән өлеше турында искә төшерделәр.

• Рабочее место школьника рекомендуется располагать у окна для достаточного естественного освещения (для ребенка правши стол необходимо расположить слева от окна, для ребенка левши - справа. Даже при наличии хорошего верхнего освещения и естественного источника света (окна), на столе необходима настольная лампа. Чтобы тени не мешали, лампу для ребенка-правши нужно поставить на столе слева, для ребенка – левши - справа. 
• Если на рабочем столе школьника установлен компьютер, то монитор должен находиться прямо перед глазами (чтобы ребенку не приходилось поворачиваться к нему). Экран видеомонитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 600 - 700 мм.
• Книги желательно ставить на подставку на расстоянии вытянутой руки от глаз. Это позволяет ребёнку держать голову прямо (снимает нагрузку на шейный отдел) и предотвращает развитие близорукости.
• Необходимо сохранять во время учебных занятий правильную рабочую позу, которая наименее утомительна: сидеть глубоко на стуле, ровно держать корпус и голову; ноги должны быть согнуты в тазобедренном и коленном суставах, ступни опираться на пол, предплечья свободно лежать на столе. 
• Стул задвигается под стол так, чтобы при опоре на спинку между грудью ребенка и столом было расстояние равное ширине его ладони. 
• Нельзя опираться грудью о край парты (стола); расстояние от глаз до книги или тетради должно равняться длине предплечья от локтя до конца пальцев. Руки лежат свободно, не прижимаясь к столу, на тетради лежит правая рука и пальцы левой. Обе ноги всей ступней опираются на пол. 
• Если ребенок пишет, то опирается о спинку стула поясницей, при чтении материала сидит более свободно, опирается о спинку стула не только крестцово-поясничной, но и подлопаточной частью спины.

• Мебель должна соответствовать росту ребёнка.

Для профилактики переутомления через каждые 30-45 минут занятий необходимо проводить физкультминутку и гимнастику для глаз.

Согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения физкультурных минуток для снятия локального утомления и общего воздействия.

Рекомендуемый комплекс упражнений физкультурных минуток

· Физкультминутка для улучшения мозгового кровообращения:

1. Исходное положение - сидя на стуле. 1-2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3-4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2. Исходное положение - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - Исходное положение, 3 - поворот головы налево, 4 - Исходное положение Повторить 6-8 раз. Темп медленный.

3. Исходное положение - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево, 2 - Исходное положение, 3-4 - то же правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

· Физкультминутка для снятия утомления с плечевого пояса и рук:

1. Исходное положение - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 - переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.

2. Исходное положение - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1-2 - свести локти вперед, голову наклонить вперед. 3-4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6-8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.

3. Исходное положение - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

· Физкультминутка для снятия утомления корпуса тела:

1. Исходное положение - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6-8 раз. Темп средний.

2. Исходное положение - стойка ноги врозь, руки за голову. 1-5 - круговые движения тазом в одну сторону, 4-6 - то же в другую сторону, 7-8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4-6 раз. Темп средний.

3. Исходное положение - стойка ноги врозь. 1-2 - наклон вперед, правая рука скользит вдоль ноги вниз, левая, сгибаясь, вдоль тела вверх, 3-4 - Исходное положение, 5-8 - то же в другую сторону. Повторить 6-8 раз. Темп средний.

Физкультминутки общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности.

Комплекс упражнений физкультурных минуток для обучающихся начального общего образования на уроках с элементами письма:

1. Упражнения для улучшения мозгового кровообращения. Исходное положение - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - Исходное положение, 3 - поворот головы налево, 4 - Исходное положение, 5 - плавно наклонить голову назад, 6 - Исходное положение, 7 - голову наклонить вперед. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2. Упражнения для снятия утомления с мелких мышц кисти. Исходное положение - сидя, руки подняты вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

3. Упражнение для снятия утомления мышц корпуса тела. Исходное положение - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 4-6 раз. Темп средний.

4. Упражнение для мобилизации внимания. Исходное положение - стоя, руки вдоль туловища. 1 - правую руку на пояс, 2 - левую руку на пояс, 3 - правую руку на плечо, 4 - левую руку на плечо, 5 - правую руку вверх, 6 - левую руку вверх, 7-8 - хлопки руками над головой, 9 - опустить левую руку на плечо, 10 - правую руку на плечо, 11 - левую руку на пояс, 12 - правую руку на пояс, 13-14 - хлопки руками по бедрам. Повторить 4-6 раз. Темп - 1 раз медленный, 2-3 раза - средний, 4-5 - быстрый, 6 - медленный.

Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторять 4-5 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять 4-5 раз.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторять 4-5 раз.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, потом перенести взор вдаль на счет 1-6. Повторять 4-5 раз.

5. В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторять 1-2 раза.

Сегодня  на пятиминутках в режиме онлайн-конференции  Zoom классные руководители провели  Единый тематический классный час « Гагаринский урок», посвящённый Дню космонавтики. В рамках мероприятия учащиеся говорили о том, как люди стали осваивать космическое пространство и почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики, обсуждали роль Юрия Гагарина в освоении космоса, вспомнили имена космонавтов и российских ученых, которые внесли неоценимый вклад в российскую космонавтику. Все ребята были исследователями космоса, совершали путешествие «Через тернии - к звёздам».

Бүген биш минутлыкларда   Zoom онлайн-конференциясе режимында сыйныф җитәкчеләре Космонавтика көненә багышланган «Гагарин дәресе» дигән бердәм сыйныф сәгате үткәрделәр. Чара кысаларында укучылар кешеләрнең космос киңлеген ничек үзләштерә башлаулары һәм ни өчен нәкъ менә 12 нче  апрельдә Космонавтика көнен билгеләп үтелүе, Юрий Гагаринның космосны үзләштерүдә роле турында сөйләштеләр. Укучылар Россия космонавтикасына бәяләп бетергесез өлеш керткән космонавтлар һәм Россия галимнәренең исемнәрен искә төшерделәр. Барлык балалар да космос тикшеренүчеләр иде, алар “йолдызларга сәяхәт кылдылар”.

Сегодня  на пятиминутке в режиме онлайн-конференции  Zoom в 6Б прошла беседа по теме «Помните…», которая была посвящена солдатам, погибшим во время Великой отечественной войны, тех, кто перенес нечеловеческие муки войны, кто пал смертью храбрых. Присутствующие почтили минутой молчания в память обо всех героях, погибших за мир и счастье на Земле. Девятое  мая – важная для нас памятная дата, которая является продолжением исторических традиций и способом сохранения памяти о том, какие подвиги были совершены героями нашей страны. Мы не только отдаем дань памяти героическим предкам, но и чествуем ныне живущих героев.

Бүген биш минутлык Zoom онлайн-конференциясе режимында 6нчы Б сыйныфында «Хәтердә тотыгыз...» темасы буенча әңгәмә узды. Катнашучылар Җир шарында тынычлык һәм бәхет өчен һәлак булган барлык каһарманнарны бер минут тынлык белән искә алдылар.9 нчы май - безнең өчен мөһим истәлекле дата, ул тарихи традицияләрне дәвам итү һәм илебез каһарманнаының нинди батырлыклар эшләве турында хәтерне яңарту ысулы булып тора. Без кыю бабаларыбызны искә алу белән генә чикләнмичә, бүгенге көндә яшәүче каһарманнарны да хөрмәтлибез.