26 января  в детском саду № 38 «Золотой ключик» прошел День самоуправления. В этот день родителям группы № 2 предложили попробовать себя в роли воспитателей. Им представилась возможность принять активное участие в проведении различных мероприятий: утренней гимнастики, игровой, двигательной, познавательной деятельности.  Будущих воспитателей познакомили с   режимом жизнедеятельности детей в детском саду, с обязанностями воспитателя, с  инструкциями по охране жизни и здоровью детей. При поддержке педагогов родители провели интересные занятия с детьми и различные игры и развлечения, участвовали во всех режимных моментах. Зарядка  кажется необычной и увлекательной, если ее проводит папа. А сказка волшебной и доброй, если ее читает мама.  Этот день был очень важен для всех: и для нас, педагогов, и для родителей, и для детей. На наш взгляд, когда родители берут на себя роль воспитателей, это позволяет всем участникам образовательного процесса увидеть себя со стороны. Педагог видит возможности родителей, особенности их общения с детьми. Родители могут оценить тонкости работы педагога, и в то же время, получить удовольствие от общения с детьми. А дети просто радуются тому, что мама или папа тоже могут быть воспитателями и учатся гордиться своими родителями. Такая связь между детским садом и семьей идет на пользу, прежде всего детям, а родителей превращает в первых помощников. В процессе обсуждения дня самоуправления, родители высказали свое мнение о проведенном дне, выразили педагогам благодарность за их труд, за предоставленную возможность попробовать свои силы в роли наставника детского коллектива.

Делаем ребятам 

Предостережение: 

Выучите срочно 

ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ, 

Чтоб не волновались 

Каждый день родители, 

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители!

                              С. Михалков

23 января в подготовительной группе №10 была проведена викторина по правилам дорожного движения «Детям знать положено», целью которой было закрепление правил поведения детей на улицах города. В ходе игры – викторины дети были поделены на 2 команды: «Красные» и «Зеленые». Викторина прошла весело, дети проявляли познавательный интерес в заданиях викторины «Правильно – Неправильно», «Какая команда лучше знает правила дорожного движения».  

Дети логопедической группы № 7 поделились с семейными традициями со своими сверстниками. Они приглашали и угощали гостей. Сервировали стол и рассказывали, как это делают в их семьях.

Что ждет меня в школе

Парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,
Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!
Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!

В ходе работы ребята получили элементарные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале); учились самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые и новые способы - сравнивать, группировать и классифицировать предметы по цвету, форме и величине, ориентироваться  в пространстве. Дети с желанием и интересом принимают участие в опытно – экспериментальной деятельности. Одним из главных принципов организации занятий кружка являлось чередование разнообразных видов деятельности учащихся. В основном она носила практический характер, но и теоретические сведения были получены кружковцами.  К каждому ребенку был  индивидуальный  подход. 

Стой! Машины движутся!

Там, где сошлись пути,

Кто поможет улицу

Людям перейти? (Светофор.)

12 января в группе старшего возраста №12 с целью расширения знаний детей о светофоре, о значении сигналов светофора, о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода совместно с родителями была организована Квест- игра « В гостях у светофора».  

Уважаемые родители!

Две недели не скучали,
Новый год мы отмечали,
И еще нас праздник ждет -
Это старый Новый год!

Организация кружковой деятельности «Я - мастер слова» основана на использовании символической аналогии для облегчения и ускорения процесса запоминания и усвоения стихотворений при заучивании наизусть. Символическая аналогия- это обозначение каким-либо символом реального образа. Методика заучивания стихов основывается на установлении смысловой связи между словом или предложением и рисунком- символом на основе схемы. Зрительный же образ, сохранившийся у ребенка после прослушивания, сопровождающегося просмотром символов, позволяет значительно быстрее запомнить текст. Дети группы старшего возраста учились преобразовывать символы в образы по готовым схемам и изготавливать рисунки-символы вместе с педагогом. Для изготовления необходимых карточек не требуются художественные способности, так как достаточно несколько линий для создания карточки.

 Сформировать представление о временах года, зиме, связи между временами года и погодой; назвать основные приметы зимнего периода, вспомнить, в какие игры дети играют на улице зимой вместе с родными, соседями, родителями.