Безнең балалар бакчасында чираттагы кызыклы һәм мавыктыргыч "Юл хәрәкәте" атналыгы узды. Бу вакыт эчендә балалар юл хәрәкәте кагыйдәләрен искә төшереп кенә калмадылар, бик күп яңа һәм кызыклы нәрсәләр белделәр. Без 10 нчы урта төркем балалары белән "Барысы да кагыйдәләр буенча" исемле уен уздырдык . Барлык балаларга да уен бик ошады. Алар бик күп уңай эмоцияләр һәм файдалы белемнәр алдылар.

В нашем детском саду прошла очередная интересная и увлекательная неделя “Дорожного движения”. За это время ребята не только освежили в памяти правила дорожного движения, но и узнали много нового и интересного. Мы с детьми средней группы номер 10 провели развивающую игру "Все по правилам" . Всем детям игра пришлась по душе. Они получили море положительных эмоций и полезных знаний.

Юл һәм транспорт - бүгенге тормышның чынбарлыгы. Безнең балаларга автомобиль хәрәкәтенең зур дәрәҗәдә агрессивлыгы вакытында яшәргә туры киләчәк. Шуңа күрә аларның куркынычсызлыгын көннән-көн тәэмин итү катлаулырак. Бүгенге көндә балаларны юлда һәм урамда хәвефсез тоту кагыйдәләренә өйрәтүне мәктәпкәчә яшьтән башлау бик мөһим. Шуңа бәйле рәвештә без бүген икенче кечкенәләр төркемендә «Шәһәр урамнарында машиналар - транспорт төрләре» дигән темага әңгәмә үткәрдек.   Әңгәмә барышында балаларның җир өсте транспорты турындагы белемнәрен киңәйттек, аларның төрле төрләре булуын аңлаттык. Шулай ук зурлыгы, формасы һәм функциясе буенча аерырга өйрәндек.  Аннары ике командага бүленеп,  "Оста йортүче" дигән  хәрәкәтле уен уйнадык. Балалар, кеглиларын бәрдермичә, алар арасыннан бауга бәйләнгән  уенчык машинкаларын алып барырга тиешләр иде. Балаларга уен бик ошады.

Дороги и транспорт – реалии сегодняшней жизни. Нашим детям предстоит жить при несравненно большой агрессивности автомобильного движения, а поэтому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге.  В связи с этим сегодня во второй младшей группе №2 была проведена  беседа на тему: «Машины на улицах города – виды транспорта». Мы расширили знания детей о наземном транспорте. Объяснили, что они бывают разных видов: грузовые, пассажирские, специализированные. Научили различать их по величине, форме и функции, которую они выполняют. Затем, разделившись на две команды, мы сыграли подвижную игру «Ловкий водитель». Дети не сбивая кегли, должны были провезти между ними за верёвочку игрушечные машинки. Всем детям игра очень понравилась.

Бу атна бакчабызда “Яшь юл йөрүчеләр” темасы буенча  уза. Без   төркемебездә юл йөрү кагыйдәләрен өйрәнеп кенә калмыйбыз, ә ныграк истә калсын өчен, бакчабызда куелган  стендлар  янына да чыгабыз. Юл йөрү кагыйдәләре турында әти - әниләр белән берлектә ясаган лэпбук та, бизиборд та кулланышка керә. Рәсем ясау, аппликация, төрле экскурсияләргә дә барып торабыз.

Под таким названием проходит эта неделя в детском саду №34 “Радуга”. Правилам дорожного движения уделяем особое внимание. Ведь безопасность на дорогах - это очень актуальная тема, потому что на каникулах дети часто находятся на улице, ездят на транспорте. Нужно научить  детей азам пешеходов, а взрослым быть вдвойне внимательнее за рулем, на улице, в транспорте. Ведь личный пример родителей, воспитателей - самый запоминающийся для детей.

Сегодня с детьми первой младшей группы провели беседу «Что такое семья?».Рассмотрели иллюстрацию семьи. Кто есть на фотографиях, роль каждого члена семьи. Наша задача обогатить первоначальные представления о семье.

Бүген беренче кечкенәләр төркеме балалары белән «Нәрсә ул гаилә?» темасына әнгәмә уткэрдек. Гаилә турында иллюстрация карадык. Нинди гаилә әгъзасы бар рәсемдэ,  аларнын роле .Безнең бурыч-гаилә турында башлангыч күзаллауларны баету

Эта неделя в нашем детском саду № 34 «Радуга» - «Неделя юных знатоков». Ребята старшей группы №8 очень любят все исследовать, познавать и узнавать: потрогать руками, открыть только им  известные стороны природы. Лето для таких познаний - идеальный сезон. Сегодня собрали для наблюдений различных жуков, вчера - это были муравьи. Дети очень удивлялись тому как много насекомые трудятся, бегают, спешат… Ребята решили у них свой тайный мир - они инопланетяне. За одно поняли важную вещь: нельзя убивать этих малышей природы.

34 нче “Салават күпере” балалар бакчасының тәрбияви атнасы - “Яшь белгечләр”. Җәй - тикшере- эксперемент эшчәнлеге өчен иң кулай вакыт. Балалар бигрәк тә чәчәкләр, анда йөргән күпсанлы бөҗәкләрне күзәтергә яраталар. Кичә генә коңгызлар иде, бүген – кырмыскалар. Алар өчен ташлар, төрле табигатҗ материаллары ярдәмендә өй салалар, юллар, хәтта машиналар да төзиләр. Чөнки күзәтүләр буенча бөҗәкләр космик җан ияләре. Алар бик эшчән, тырыш, гел туктамый йөреп торалар (роботлар кебек). Күзәтүләр аша балалар кечкенә табигатҗ җан ияләренә тимәскә, аларны сакларга өйрәнәләр.

Лето – самое хорошее время года для проведения опытов с солнечным светом, воздухом, водой, песком. Дети дошкольного возраста любят экспериментировать и исследовать. Экспериментальная деятельность позволяет воспитанникам самим добывать информацию об явлениях или объектах. Сегодня воспитанники группы №9 с помощью лупы исследовали песок, воду, камень, листочки и кору деревьев.

Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның яңа кичерешләргә, экспериментларга омтылу, предметларны җентекләп өйрәнү, ачу, эзләү балалар өчен мавыктыргыч бер адым булып тора. Бүген 9нчы төркем балалары, үзләренең тәрбиячеләре Гаязова М.М. ярдәмендә, төркем мәйданчыгында ком, таш, су, яфрак белән экспериментлар үткәрделәр.

“Сабырлык һәм тырышлык белән алынган белем, хәтер белән бирелгән белемгә караганда ныклырак”дип яза Л.Н.Толстой. Шуңа күрә, тәҗрибә, күзәтү эшчәнлеге балалар бакчасында ныклы урын ала. Бала тәҗрибәләр, эзләнүләр вакытында яңадан- яңа белемнәргә омтыла, иҗади фикерләргә, нинди дә булса проблеманы чишәргә, уйланырга, төрлечә фикер йөртеп карарга тырыша.

Дети первой младшей группы сегодня познакомились со светофором.Узнали для чего он служит, какие цвета есть на нем. И закрепили свои знания подвижной игрой «Светофор».

Беренче кечкенәләр төркеме балалары бүген светофор белән таныштылар.Аның ни өчен хезмәт итүен,анда нинди төстә булуын белделәр.Балалар үзләренең белемнәрен "Светофор" хәрәкәтле уены белән ныгыттылар

№9 төркемендә «Нәрсә ул яхшы, нәрсә ул начар?»  атналыгы. Тема буенча балалар белән әң гәмә үткәрелде. Яхшылык эшләү һәр кешенең кулыннан килә, моның өчен бары тик теләк булырга тиеш. Балаларга кечкенәдән яхшылык төшенчәсенең асылын сеңдереп, изгелекнең җирдә ятмавын аңлатырга кирәк. Балаларда начарлыкка омтылучанлык сыйфатлары сизелсә, шундук дөрес тәрбия алымнарын эшкә җигү зарур. Алган белемнәрен балалар дидактик уен аша ныгыттылар.

В нашей группе №9, как и во всем детском саду проходит тематическая неделя «Что такое хорошо и что такое плохо?».

С детства очень важно прививать детям элементарную культуру общения, которая поможет им устанавливать  контакты со сверстниками: без ссор и конфликтов договариваться, вежливо обращаться с просьбой, если необходимо, то уступать и ждать, делиться игрушками. Воспитатель Гаязова Миляуша Махмутовна провела с детьми беседу на тему: «Что такое хорошо, а что такое плохо?». Ребята получили важную информацию о том, какие поступки можно называть хорошими, рассмотрели альбом с иллюстрациями о том, что можно делать, а что нельзя. Дети активно участвовали в процессе беседы, задавали и отвечали на вопросы воспитателя. Свои знания дети закрепили в дидактической игре.

Учимся отличать хорошие поступки от плохих.

В рамках недели «Что такое хорошо, что такое плохо?» с детьми была проведена беседа о плохих и хороших поступках. Цель беседы: сформировать четкие представления о хороших и плохих поступках, воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение вежливость.

Дети с удовольствием разбирали различные ситуации, которые происходили именно с ними в группе и на прогулке в течение всего дня. Самостоятельно пытались делать выводы: хорошо они поступили или плохо в том или ином случае и почему? Ребята внимательно прослушали стихотворение В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?» - цель чтения данного стихотворения преследовалась тем, чтоб сформировать у детей умение отличать хорошие поступки от плохих.

В конце беседы дети познакомились с новой игрой «Ты мне нравишься потому, что…». Дети встали вкруг, взялись за руки, посмотрели на своего соседа справа и вспомнили его хорошие стороны и говорили ему глядя в глаза: «Ты мне нравишься, потому, что….». Благодаря этой игре, каждый ребенок пытался сформировать свои мысли и четко сказать своему другу, почему же он ему нравиться.

                 Яхшы гамәлләрне начарлардан аерырга өйрәнәбез.

     Атна кысаларында «Нәрсә ул яхшы, нәрсә ул Начар?» балалар белән начар һәм яхшы гамәлләр турында әңгәмә үткәрелде. Әңгәмәнең максаты: яхшы һәм начар гамәлләр турында төгәл күзаллаулар формалаштыру, характерның уңай сыйфатлары: игелеклелек, сабырлык тәрбияләү.

   Балалар бик теләп төрле ситуацияләрне карадылар. Мөстәкыйль рәвештә нәтиҗәләр ясарга омтылды: алар теге яки бу очракта яхшы килеп чыкканмы, әллә начармы? Балалар В. В. Маяковский шигырен игътибар белән тыңладылар.» бу шигырьне укуның максаты-балаларда яхшы гамәлләрне начарлыклардан аера белүне формалаштыру иде.

   Әңгәмә ахырында балалар "Син миңа ошый, чөнки..." дигән яңа уен белән таныштылар. Балалар тирә-юньгә басып, кулга тотындылар, күршеләренә уңнан карадылар һәм аның яхшы якларын искә төшерделәр һәм күзләренә карап: «син миңа ошый, чөнки ... ». Бу уен нәтиҗәсендә һәр бала үз фикерләрен формалаштырырга һәм төгәл әйтергә тырышты, ни өчен ул аңа ошый.