В школе с 1 по 11 классах прошли уроки Доброты в рамках Всероссийского интернет-урока Доброты. В начальных классах ребята приводили примеры своих добрых поступков. Подбирали пословицы о добре. Делились своими впечатлениями о прочитанных произведениях про добро и зло. Характеризовали героев произведений. Рисовали рисунки на тему: «Что такое добро». Также это был разговор, размышление о таком качестве, как доброта, разговор о важных непреходящих ценностях. Ребята слушали притчи, просмотрели презентацию, отвечали  на вопросы. Но главное – думали, размышляли о том, что доброту можно дарить по- разному, говорили о добрых словах и мыслях, вспоминали пословицы и поговорки со словом «Доброта».  Обсуждали утверждения «Быть добрым легко», «Человека можно заставить быть добрым», «Можно стать добрым на время», «Добротой можно принести вред», «За добром всегда платят добром». Эпиграфом  к уроку были выбраны  слова: «Когда по склонам вечной суеты бежать от неудач устанешь люто, направь шаги тропою доброты и радость помоги найти кому - то » (И. Романов), «Доброта – солнечный свет, над которым распускается   цветок   добродетели», «Доброта – качество, излишек которого не вредит» (Д.Голсуорси), «Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой» (Марк Твен), «…только тот может горячо любить Добро, кто способен от всей души непримиримо ненавидеть зло» (Фр.Шиллер), «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям» (Ж.Ж.Руссо) и др .  Когда урок закончился, то  еще долго чувствовалось ,что-то произошло на этом уроке, словно  луч света, щемящей радости коснулся сердца. 

В средних и старших классах ребят познакомили с фондом  поддержки слепоглухих "Со-единение". Затем учащимся было предложено посмотреть документальный фильм "Мир глухих", после чего был организован круглый стол. Статистические данные о количестве слепоглухих в России поразило всех учащихся.Пришли в выводу, что такие люди  должны заслуживать особого  внимания. Несмотря на поддержку государства, существует множество проблем, которые требуют решения. Ребята познакомились с дактильной азбукой и языком жестов.