Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 407 комбинированного вида"
Визитная карточка
Адрес: | 420037, Республика Татарстан, г. Казань, 1 - ое здание: ул. Ленинградская, д. 60а; 2 - ое здание: ул.Ленинградская 43а |
Телефон: | +7(843)-570-84-18; 8-987-284-35-28 - Елена Васильевна |
E-Mail: | Ds407.kzn@tatar.ru |
Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Короткое название: | МАДОУ "Детский сад № 407" |
Руководитель: | Капитонова Елена Васильевна |
Год основания учреждения: | 1956 |
У нас учатся: | 160 воспитанников, иностранных граждан -0 |
У нас учат: | 20 |
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 407 комбинированного вида" - новости
Страницы: << 21 22 23 24 25 26 27 28 ( 29 ) 30 >>
-
Смотр - конкурс среди детей и их родителей по экологии 13.04.2018
В садике прошел смотр - конкурс дидактических игр среди детей и их родителей. 9 семей приняли участие в конкурсе, игры были интересными, участники проявили творчество и мастерство, знания экологического воспитания. За что были награждены дипломами за активное участие в конкурсе «Дидактическая игра экологического содержания". Спасибо большое за совместную работу!
-
Гран - при районного конкурса чтецов среди воспитанников логопедических групп 13.04.2018
На районном конкурсе чтецов воспитанники старшей группы Умылин Пантелеймон и Романова Ксения достойно представили наше ДОУ, взяв гран - при конкурса "Мы говорим на разных языках, но нас объединяет дружба". Пантелеймон и Ксения читали стихотворение С.Я.Маршака "Багаж" Поздравляем учителя - логопеда Насыбуллину Лилию Равилевну и ее воспитанников с победой!!!
-
Дидактические игры экологического содержания 11.04.2018
Согласно годовому плану работы и в целях активизации интересов педагогов по созданию дидактических игр для детей дошкольного возраста по экологическому воспитанию с 02.04.2018 – 13.04.2018 был проведен конкурс «Дидактические игры экологической направленности». Педагоги представили дидактические игры: «Времена года», «Сохраним планету», «Кто, где живет», «Кто, где живет», «Кто что ест», «С какого дерева листок», «Назови детеныша», «Волшебный поясок", «О чем расскажут камушки», «Птицы»,«Птички», «Ходят капельки по кругу»
Педагоги ДОУ представили дидактические игры по экологии с детьми 3—7 лет . Содержание игр направлено на развитие психических функций ребенка (память, мышление, воображение, воля), а также на расширение представлений об окружающем мире. Вместе с тем предложенные дидактические игры содержали в себе большие возможности в обучении и воспитании дошкольников. Их можно сгруппировать в три группы: живая природа, неживая природа, растительный мир.
Все игры выполнены руками педагогов, каждая игра имеет свое название. Игры всех педагогов привлекательны, эстетично оформлены, соответствуют возрастным особенностям детей. -
Внимание!! Капремонт!!! 15.03.2018
-
Внимание! Информация о плановом комплектовании групп на 2018-2019 учебный год. 15.03.2018
Информация о плановом комплектовании групп на 2018-2019 учебный год.
На основании Распоряжения Кабинета Министров Республики Татарстан № 3329-р от 18.12.2017 года МАДОУ "Детский сад № 407 комбинированного вида" Авиастроительного района г. Казани (здание по ул. Ленинградской 60а) включен в перечень образовательных организаций подлежащих капитальному ремонту в 2018 году за счет средств бюджета Республики Татарстан.
Комплектование дошкольного учреждения будет производиться по окончанию ремонтных работ.
-
Праздничный утренник для милых мам 06.03.2018Кто пришёл ко мне с утра?Мамочка.Кто сказал: "Вставать пора"?Мамочка.Кашу кто успел сварить?Мамочка.Чаю – в пиалу налить?Мамочка.Кто косички мне заплёл?Мамочка.Целый дом один подмёл?Мамочка.Кто цветов в саду нарвал?Мамочка.Кто меня поцеловал?Мамочка.Кто ребячий любит смех?Мамочка.Кто на свете лучше всех?Мамочка.
-
Масленица в гостях у ребят 1 здания 15.02.2018
Традиции
Масленицу, в дохристианские времена, праздновали всем народом весело и разгульно в течении двух недель, на сегодняшний день народное гулянье сократилось до семи дней.
Во всех развлечениях и потехах принимали участие ряженые и скоморохи. Широко также были распространены кулачные бои. Но основным обрядом считалось сжигание чучела на Масленицу, символизирующий уход надоевшей зимы и встречу долгожданной весны.Масленица сопровождалась веселым народным гулянием — массовыми катаниями с горок, танцами и песнями. Ледяные горы устраивались специально, на которых собиралось множество народа. Катались на санках и на санях, на бересте и на любых подручных средствах.
-
Масленица в гостях у ребят 2 здания 15.02.2018
Символ Масленицы
Символом и главным блюдом праздника являются блины – золотистые, круглые, горячие, символизирующие солнце, которые на Масленицу получаются особенно вкусными.
Всеми любимое лакомство на Руси появилось более тысячи лет назад – собственным рецептом приготовления блинов, которые ели с маслом, сметаной, рыбой, икрой, овощной начинкой, медом или вареньем, располагала каждая хозяйка.
Блины пекли из разных видов муки — из кукурузной, пшеничной, гречневой и овсяной муки
По сей день блины, рецепты приготовления которых, за истекшие столетия, претерпели множество изменений, считаются русским традиционным блюдом и любимым угощением в каждом доме.
-
Проект "Арктика" - открытое мероприятие 12.02.2018
Сегодня в ДОУ дети старшей группы со своей воспитательницей Натальей Анатольевной путешествовали на север нашей страны и посетили Суровую Арктику. Данное занятие посвящено изучению многообразия животного мира Крайнего Севера и Тундры, выделению их существенных и отличительных признаков, воспитанию доброго отношения, развитию желания больше знать, беречь и заботиться об окружающем мире. Была проведена исследовательская работа и изучение необычной жизни диких животных.Дети на занятии были активны и инициативны.
-
НОД "Одежда" в старшей группе - открытое мероприятие 08.02.2018Занятие у Люзии Масхудовны получилось очень насыщенным и интересным. Положительные стороны занятия — эмоциональный настрой детей, их познавательный азарт. Дети с самого начала деятельности были готовы к решению проблемных ситуаций. Педагог старалась лишь направлять детей, повышая степень их самостоятельности («поддержка детской инициативы и самостоятельности» – одно из условий, необходимых для создания социальной ситуации развития ребёнка в соответствии с ФГОС ДО).