МБДОУ «Шурабашский детский сад Арского муниципального района РТ»/Татарстан Республикасы Арча муниципаль районы "Шурабаш балалар бакчасы" муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесы
Визитная карточка
Адрес: | 422033, Республика Татарстан, Арский район, с. Шурабаш, ул. Чавайна, д. 13 |
Телефон: | +79586248175 |
E-Mail: | dsshurabash.arsk@tatar.ru |
Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Короткое название: | МБДОУ «Шурабашский детский сад» |
Руководитель: | Хасбиуллина Лилия Рафкатовна |
Год основания учреждения: | 1979 |
У нас учатся: | 10 воспитанников |
У нас учат: | 1 педагог |
МБДОУ «Шурабашский детский сад Арского муниципального района РТ»/Татарстан Республикасы Арча муниципаль районы "Шурабаш балалар бакчасы" муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесы - новости
Страницы: << 31 32 33 34 35 36 ( 37 ) 38 39 40 >>
-
Для родителей.
02.02.2016
светоотражающие элементы на одежде детей
Светоотражатели всех типов (подвески, значки, ремни и нашивки, наклейки, светоотражающие браслеты и брелоки) легко закрепляются на рукавах или лацканах одежды или на портфеле. Светоотражатели в форме наклеек удобно использовать благодаря клейкой основе, которая надежно удерживает сигнальный элемент на любой поверхности.
Сделаем наш мир безопаснее!
-
Нәни генә булсак та,без булдырабыз!
01.02.2016
Бармакларның сөйләм үсешенә тәэсире бик зур. Бармаклар белән төрле күнекмәләр ясатып, балаларның сөйләм үсешенә шартлар тудырырга мөмкин. Бармак уеннары баланың акыл, фикер эшчәнлеген үстерүдә, дөньяны танып белергә өйрәтүдә бәя биреп бетергесез тәрбия чыганагы, чөнки әлеге уеннар аша бала әхлакый – этик кагыйдәләр белән дә таныша башлый. Бармаклар белән төрле күнегүләр ясау, аларны төрлечә хәрәкәтләндерү – баланың сөйләмен үстерүдә уңай шарт булып тора.Безнең бакчага йөрүче нәниләребез дә буш вакытларында ботинка бавын бәйләргә бик теләп өйрәнәләр.Шул рәвешле алар нәни бармакларын да чыныктыралар.Уңышлар сезгә нәни дусларыбыз!
-
Будущие доктора.
29.01.2016
Обучение детей самостоятельному распределению ролей. Воспитывать умение играть вместе. Учить пользоваться предметами-заместителями. Показать и закрепить знания детей о работе медицинского персонала и поведении больных в учреждении. Отображать в игре действия врача, пациентов. Учить называть, обозначать для других детей выполняемую роль. Обращение внимания на личный опыт детей, были ли они в поликлинике, больнице, ходят ли на приём к врачу .Что происходит после посещения больницы. Учить взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими лицами ( врач - больной). Способствовать обогащению игрового опыта посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Побуждать детей более широко и творчески использовать в игре знания об окружающей жизни, о специалистах медицины. Научить основным приемам ухаживания за больным, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему; правильно пользоваться врачебными принадлежностями в соответствии с их назначением. Рассказать о медицинских инструментах необходимых для работы врача. Рассказать об охране здоровья при обращении с медицинским оборудованием, лекарственными препаратами.
-
Сюжетно - ролевая игра "Парикмахерская"
28.01.2016
Программное содержание:Образовательная: расширить знания детей об общественной жизни, о профессии, назначении профессии парикмахер; совершенствовать умения детей придумывать и развивать действия в игре;Развивающая: способствовать развитию у детей творческого потенциала в придумывании сюжета игры, развивать тем самым интерес к обогащению игрового сюжета, привлечению большего числа детей в игру;Воспитательная: воспитывать положительное отношение к профессиям, к действия и результатам в игре, формировать доброжелательные отношения в группе, способствовать сплочению коллектива и игре «вместе»;Задачи по развитию игры:Формировать умение изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями партнёров; намечать игровую роль и обозначать её для партнёров в процессе развёртывания игры; самостоятельно действовать в соответствии с игровым замыслом, умение подбирать место, подбирать игрушки, атрибуты, объединять несколько игровых действий в один сюжет; развивать сюжет на основе полученных знаний.Задачи нравственного воспитания: развивать умение считаться с интересами товарищей, оказывать посильную помощь; развивать умение объективно оценивать действия партнёров, подчинять своё поведение правилам, бесконфликтно распределять роли, проявлять дружелюбные взаимоотношения.Методы приемы:рассказ с показом иллюстраций, беседа, показ действий расчесывания, приведения в порядок кукол в группе в индивидуальной работе, создание предметно-игровой среды, внесение игрового материала, опосредованное руководство игрой.тенциала в придумывании сюжета игры, развивать тем самым интерес к обогащению игрового сюжета, привлечению большего числа детей в игру;Воспитательная: воспитывать положительное отношение к профессиям, к действия и результатам в игре, формировать доброжелательные отношения в группе, способствовать сплочению коллектива и игре «вместе»; -
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ОСТОРОЖНО: ГРИПП!»
27.01.2016
Грипп, вызываемый постоянно изменяющимся вирусом протекает как респираторное заболевание, передается от человека к человеку преимущественно воздушно-капельным путем, через руки, которыми мы прикрываем нос и рот при чихании и кашле.
Большинство инфицированных переболевают гриппом в легкой и в среднетяжелой форме, однако, отмечаются и тяжелые случаи заболевания, в том числе с летальным исходом.Каковы симптомы заболевания?У большинства детей регистрируются следующие симптомы гриппа. В их число входят:
Жар (повышенная температура).
Кашель.
Боль в горле.
Ломота в телеГоловная боль.
Озноб и усталость.
Изредка - рвота и понос.Как уберечься от инфицирования?В основном вирусы гриппа передаются от человека к человеку через кашель или чихание больного. Вирус гриппа может попасть в организм (в глаза, нос или рот) через руки при соприкосновении с инфицированной поверхностью.
Заболевшие дети должны оставаться дома (не посещать школу), а также держаться на расстоянии от других людей, пока их состояние не улучшится.
Воздержитесь от посещения магазинов, кинотеатров или других мест скопления людей в районах, где был зафиксирован грипп.Что делать, если заболел ребенок?Оставляйте больного ребенка дома, кроме тех случаев, когда ему нужна медицинская помощь. Не отправляйте его в детский сад или школу.
Давайте ребенку много жидкости (морс, чай, сок, воду и др.).
Создайте больному ребенку комфортные условия. Крайне важен покой.
Если у ребенка жар, боль в горле и ломота в теле, вы можете дать ему жаропонижающие лекарства, которые пропишет врач с учетом возраста пациента.
Если кто-либо в вашем доме заболел, не допускайте его контакта со здоровыми и, особенно, с детьми.
Держите салфетки и корзину для использованных салфеток в пределах досягаемости больного.
Вызовите врача на дом. Если ваш ребенок имел контакт с больным гриппом, спросите у врача о необходимости приема антивирусных лекарств для предупреждения заболевания.
Если у вашего ребенка появился какой-либо из следующих настораживающих признаков:
учащенное или затрудненное дыхание
синюшность кожных покровов
отказ от достаточного количества питья
непробуждение или отсутствие реакции на внешние раздражители
возбужденное состояние
симптомы проходят, но потом возвращаются с жаром и сильным кашлемНемедленно обратитесь за медицинской помощью!!! -
Тренируем пальчики.
26.01.2016
Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте является одной из важнейших задач. В наше время доказано, что тонкие движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи. «Рука это инструмент всех инструментов», сказал еще Аристотель. «Рука - это своего рода внешний мозг», писал Кант.Пальчиковые игры стимулируют развитие речи, способствуют гармоничному развитию полушарий головного мозга, что укрепляет здоровье детей, развивают фантазию детей, помогают проявлять их творческие способности и приносят ощущение радости взаимопонимания.В своей работе по развитию моторики рук мы активно используем различные материалы и тренажеры.
-
Кошларны сыйлыйбыз.
22.01.2016
Кошлар – табигать могҗизасы. Әйтерсең лә, алар шатлык өләшү, соклану һәм күңелгә илаһи көч бирү өчен яратылган. Кошлар элек-электән кешедә күкләрне айкарга, очарга омтылыш уяткан. Алар әйтерсең лә, җиһандагы бар моң-аһәңне үзенә сеңдергән. Без канатлы дусларыбызны яратабыз. Алар – яшәешебез бизәге. Кошларның самими яңгыравык җыры, ачык төстәге каурыйлары табигатьне бизи, күңелгә сихәтлек, дәрт-дәрман өсти.Кыш айларында кошларга азык табу кыенлаша.Аларга ярдәм йөзеннән без дә җимлекләр ясап электек .Һәр көн саен без канатлы дусларыбызны тәм-том белән сыйлыйбыз.
-
Мәктәп укучылары бездә кунакта.
20.01.2016
Бүген безнең бакчабызга мәктәп укучылары кунакка килде.Балаларга алар төрле рәсемнәр ясаттылар,уеннар уйнаттылар.Балалар алар белән бик канәгатьләнеп уйнадылар һәм шат күңел белән аларны озатып калдылар.Бакчага килгән укучы малайлар һәм кызларга зур рәхмәтебезне белдерәбез!
-
Сәламәтлек-ул хезмәт!
15.01.2016
Бураннардан соң бөтен дөнья ап-ак карга күмелде.Без балалар белән бергә саф һавада кар көрибез. Сәламәтлегебезне тагы да арттырабыз.Сәламәтлек – һәркем үзе күтәрелергә тиешле биеклек. Сәламәтлек – ул чыныгу, дөрес туклану, көндәлек режим, хезмәт, начар гадәтләрне булдырмау һәм әлбәттә хәрәкәт!
-
Гөлләр үстерүгә кызыксыну hәм теләк уяту.
13.01.2016
Гөлләргә карап күңел нечкәрә, тормыш киеренкелеге мизгелгә генә булса да юкка чыга. Әмма бүлмә гөлләре яхшы, матур булып үссен өчен аларны тәрбияләргә кирәк.Без дә hәр көнне бүлмәдәге гөлләрне тәрбиялибез. Нәни дусларыбыз безгә булыша. Бүлмәбезне матур гөлләр белән бизибез.