15 нче сентябрь- Абдулла Алишның туган көне. Абдулла Алиш - балалар әдәбиятын үстерү юнәлешендә зур тырышлык куйган һәм югалмас эз калдырган әдип. Аның әкиятләре бай эчтәлекле һәм аларда вакыйгалар мавыктыргыч, кызыклы булулары белән аерылып тора. 

      Бакчабызда тәрбияләнүче балалар әкият остасы- Абдулла Алишның иҗаты белән һәрдаим танышып торалар. Аның әсәрләре буенча әзерләнгән мультфильмнарны карыйлар, алар буенча рәсемнәр ясыйлар һәм үзләре шул әкиятләрне сәхнәләштерергә яраталар. 

       Абдулла Алишның туган көне уңаеннан, уртанчылар төркеменә йөрүче балалар белән “Абдулла Алиш – әкият остасы “ дип аталган әдәби кичә узды. Сабыйлар әдипнең тормышы һәм иҗаты турында мәгълүмат алдылар, әкиятләрен искә төшерделәр һәм “Чукмар белән Тукмар” әкиятен сәхнәләштереп күрсәттеләр. Әкиятне сәхнәләштерү аша балалар уңай һәм тискәре сыйфатларны аерырга, әкият геройларының уй-хисләренә, эш-гамәлләренә тиешле, дөрес бәя бирә белергә, мәрхәмәтле, ярдәмчел булырга өйрәнделәр.

      Абдулла Алиш әкиятләре үзенең бәясен югалтмасын һәм яшь буынны тәрбияләүдә зур урын тотып чын ярдәмче булсын иде!

Сегодня мы на прогулке играли малоподвижную игру с детьми раннего возраста. Игра называется "Лови мяч".

Цель игры : развитие ловкости, инициативы, дисциплинированности, терпения, тренировка зрения и слуха. Эта игра развивает у детей умение отталкивать и поймать мяч двумя руками.

   «Уен—кызыксыну һәм белемгә омтылу утын кабыза торган очкын ул», - дигән В.А.Сухомлинский…

         Туган телдә сөйләм телен үстерү максатыннан, бакчабыз территориясендә асфальт өстенә бик күп уеннар ясалды. Шундыйларның берсе– пиктограмма ярдәмендә уйналучы уен “Мин нишлим?” Пиктограммалар—гадиләштерелгән рәсемнәр, билгеләр, тамгалар. Мәктәптәгечә яшьтәге бала укый белми, ләкин пиктографик язуны укый ала, таныш сүзләр (рәсем-схема) кулланып җөмләләр төзергә өйрәнә. Бала, җөмләдәге сүзләр тәртибен схема-пиктограммадан күреп, сүзләрне искә төшерә һәм телдән җөмлә төзи.

Бу уеннар туган тел эшчәнлегендә үткән материалны ныгытып кына калмыйлар, ә балаларның хәтерен, игътибарын, сөйләмен, фикерләү сәләтен үстерәләр, Алар барышында балаларда зирәклек, җитезлек, оешканлык, коллективта үзеңне тота белү, күмәклек, дуслык, игътибарлылык, ярдәмләшү кебек матур сыйфатлар, шулай ук бала күңелендә туган телне, халкыбызның үткәнен, гореф- гадәт, йолаларын ихтирам итү, үз милләте белән горурлану хисләре тәрбияләнә.

Сказка- это несложная игра, предназначенная для группы детей. Если вместе собирается несколько ребят, то можно предложить им это развлечение — оно окажется и веселым, и интересным, и полезным для них.

     Детские сказки расширяют словарный запас детей, помогают правильно строить диалог, развивают связную логическую речь, развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности ребёнка.

      Сегодня дети второй младшей группы показали открытое занятие для студентов Арского педагогического колледжа . Они на занятии развитие речи познакомились с русской народной сказкой "Кот, петух и лиса". Детям сказка очень понравилась.

На ладони находится множество биологически активных точек,поэтому эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком с шипами.Прокатывая шарик между ладонями,дети массируют мышцы рук.Таким образом,массируя мышцы рук,мы повышаем иммунитет,снимаем стресс,укрепляем здоровье ребёнка.Воспитанники второй группы раннего возраста "Пчёлки" впервые познакомились с шариками Су-джок.

Сегодня воспитанники младшей группы "Лучики" участвовали в интегрированном занятии "Веселая гусеничка". Вместе мы не только прослушали песню "Про гусеничку"(слова Клавдии Сапожников ой,музыка Натальи Ищенко), но и успели слепить героя песенки. Занятие лепкой имеет важное место в развитии мелкой моторики малышей,усидчивости,внимания.

Летом быстро все растет, 

Если дождик теплый льет.                                         

Урожай я соберу,                                                                     

И в корзинку положу.                                                   

Очень много витаминов

 В овощах моих любимых!

Воспитанники младшей группы "Сказка" закрепили представления о витаминных овощах. Участвовали в  познавательной беседе о витаминах и здоровом питании .

Вот и наступила золотая осень! Прекрасное время года, когда можно наблюдать за красотой осенней природы. На прогулке мы с детьми наблюдали за явлениями природы: листопадом, изменением цветов в природе и рассматривали разноцветные листья. Таким образом дети учатся замечать красоту природы, любить и бережно к ней относиться.

Мы решили отразить всю красоту неповторимого времени года в своей коллективной работе «Осеннее дерево». Дети старались передать увиденное с помощью аппликации. Дети были в восторге от итогового результата коллективной работы. Данная поделка украсила нашу группу.

Табигать үзенең матур,файдалы,тәмле,мул уңышы белән куандыра.Бигрәк тә көз ае күп уңышларга бай.Бакчаларда яшелчә,җиләк-җимешләр өлгерә.Табигатьне сакларга,яратырга кечкенәдән өйрәтергә кирәклеген истә тотып, сентябрь аенда  кабатлау эшчэнлеген һәрвакыт күз алдыбызда тотабыз.Балалар бакчасында табигатьне саклау буенча эш системалы рәвештә алып барыла,без балалар белән туган як табигате турында куп белемнәр туплыйбыз.Балаларны яшелчэләр,җилэк-җимешләр,аларның файдалары турында кузаллауларын баету нигезендэ сузлек запасын кинәйтэбез.Табигатькэ сак караш тэрбиялэу,анын матурлыгына соклану хислэрен уятырга омтылабыз.

   Балаларның туклануда яшелчә,җиләк – җимешнең файдасы турында аң-белемәрен арттырабыз.Сорауларга ашыкмыйча, эзлекле итеп жавап биру сыйфатын, логик фикерләү сәләтен үстерү остендэ эшлибез.Балаларда үзләренең сәламәтлекләренә, табигатькә сак караш ,игътибар итә белүләрен тәрбиялибез. Менэ буген дэ утра яшьтэге сабыйларыбыз торкемендэ кабатлау кунекмэлэрен уз эченэ алган "Коз байлыгы" интеллектуаль цен уздырылды.

Адаптация - это процесс приспособления организма и психики к новым условиям. Отдавая ребенка в детский сад, помните, что ребенку надо дать время на то, что бы привыкнуть и приспособиться к новой обстановке и новому общению.

Выделяют три фазы адаптации:

1. Острая фаза, или период дезадаптации - в это время у ребенка могут наблюдаться частые заболевания, нарушения сна, аппетита, нежелание ходить в детский сад.

2. Собственно адаптация - в этот период ребенок постепенно привыкает к новым условиям, нормализуется поведение.

3. Фаза компенсации - дети начинают вести себя спокойно, с удовольствием ходят в садик. Ускоряется темп развития психических процессов.

Как выглядит адаптация?

Родители должны понимать, что адаптация это не зло с которым нужно бороться, не проблема, это её решение, позитивный процесс подстройки человека к новым условиям. Поскольку это процесс он должен проходить некие стадии, вы регулярно должны видеть движение.