Беренче номерлы мәктәпкә әзерлек төркеменә йөрүче кызыбыз Исмагилова Амелия Казан дәүләт мәдәният һәм сәнгать университеты оештырган " Илһамият" сүз һәм вокал сәнгатьләренең халыкара конкурс- фестивалендә катнашып 1 нче һәм 3 нче урыннарны яулап кайтты. Афәри, Амелия! Җиңүләрен дәвамлы булсын! Котлыйбыз!

VII Кубок ОФТКР по Традиционному Карате. г. Сочи. Краснодарский край. Наши воспитанники заняли 3 место. Поздравляем  их!

    Бакчабызда яңа елга әзерлек эшләре күптән башланды . Бүлмәләрне бизәү, Кыш бабай белән Кар кызына  бүләкләр ясау балаларга бик ошый. Бүген  икенче номерлы мәктәпкә әзерлек төркеме  балалары бик теләп Кыш бабайга бүләккә бизәлгән чыршы ясадылар. 

    Сегодня  в рамках открытых занятий по художественно- эстетическому развитию , в средней группе прошло  занятие по рисованию  . Тема  открытого занятия " Аквариумные рыбки". Цель: формирование у детей интереса к нетрадиционным техника рисования и использование их в изобразительное деятельности ( рисование мятой бумагой, ватными палочками, оттиск печатками из кортофеля. .Дети с удовольствием и увлечением выполняли задания, им было очень интересно.

      Бүген 2 нче номерлы  мәктәпкә әзерлек төркемендә тәрбияләнүче балалар  әниләрдән өйрәнеп бик матур чыршы уенчыклары ясадылар. Балаларга мондый эш төрләре бик ошый. Үзләре ясаган эшләнмәләрне  тотып фотога төшү үзе бер рәхәт!

    Ялтыр- йолтыр итеп тора,эш эшләгәч көрәгем.

 Язын түтәлләр казыдым,кышын карлар көримен!  Күптән көттергән кар яву белән,безнең балалар да кышкы хезмәт белән шөгыльләнә башладылар. Саф һавада эшләү үзе бер рәхәт!

В соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного Образования одной из основных задач стоящих перед дошкольной организацией является: «Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей»В связи с этим меняется позиция детского сада в работе с семьей, возникает необходимость активного включения родителей в жизнь ДОУ.Встаёт вопрос: Как заинтересовать родителей в совместной работе?Одним из путей решения данного вопроса является: поиск новых форм взаимодействия с семьями воспитанников.В основе взаимодействия детского сада и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей, которое предполагает равенство позиций и уважительное отношение друг к другу.Полноценное воспитание и развитие дошкольников происходит только при условии тесного сотрудничества и взаимодействия семьи и дошкольной организации.Поэтому мы педагоги все чаще использует новые формы в работе с семьями воспитанников.Одной из эффективных форм взаимодействия с родителями является проведение мастер – классов. Эта форма работы позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями в пространстве ДОУ, позволяет обмениваться эмоциями, знаниями, опытом.Любой ребенок может стать творческой личностью. Чтобы воспитать талантливого человека, необходимо развивать у детей в дошкольном детстве творческое мышление, умение способность нестандартно мыслить.Эффективным методом развития творческих способностей детей является знакомство не только их, но и родителей с нетрадиционными техниками рисования, различными материалами, интересными приёмами, используемыми в художественном творчестве.  Сегодня родители воспитанников второй младшей группы №1  организовали и проводили  мастер-классы на тему : "Новогодние игрушки". На мастер-классах помимо родителей, присутствуют и дети.

    Бүген кечкенәләр  төркеме №2 дә әниләр мастер- класс күрсәтте. Бездә тәрбияләнүчеләр әниләрдән кышкы бияләй кисеп бизәргә өйрәнделәр. Әниләр белән бергәләп эш башкару балаларга бик ошады, алар бик теләп ,кызыксынып күзәттеләр, булышып тордылар.

Кляксография – это отличный способ весело и с пользой провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы. Раздувая кляксы нельзя точно предугадать, как они разойдутся, перельются друг в друга, и каков будет окончательный результат. Такое занятие будет интересно и взрослым и детям. Причем не только интересно - но и полезно: например, в качестве артикуляционной гимнастики. Также рисование выдуванием через соломинку укрепляет здоровье и силу легких и дыхательной системы (что особенно полезно при кашле).Кляксография относится к силуэтному искусству, но история возникновения фигуративной росписи восходит еще к Древней Греции. Изображения на амфорах раскрывают сцены мифологии, олимпийских игр и жизни богов Олимпа. Но наиболее популярным этот вид искусства стал в 18-19 веке. Многие художники начали работать в этой технике и создали огромное количество работ в технике кляксографии. Такой была история возникновения такой техники рисования как кляксографии.В процессе занятия в детском саду и рисования картинки, в которой используется техника кляксография, у детей:

- развивается глазомер и координация рук;

- развивается фантазия, творческое виденье и воображение,

- отрабатываются навыки работы с красками, кистями,

- дети учат передавать силуэты людей, растений и животных,

- развивается старательность, внимательность, аккуратность.

Вот и наши воспитанники подготовительной группы №2 ознакомились с рисованием в новой  нетрадиционной технике рисования "кляксография". Восторгу и радости не было предела! 

     Раннее обучение иностранным языкам - это такое обучение, которое осуществляется на основе интуитивно-практического подхода в период с момента рождения ребенка до его поступления в школу.Дошкольный возраст особенно благоприятен для начала изучения иностранного языка: дети этого возраста отличаются особой чуткостью к языковым явлениям, у них появляется интерес к осмыслению своего речевого опыта, «секретов» языка. Они легко и прочно запоминают небольшой по объему языковой материал и хорошо его воспроизводят. С возрастом эти благоприятные факторы теряют свою силу.Есть еще одна причина, по которой ранний возраст предпочтителен для занятий иностранным языком. Чем моложе ребенок, тем меньше его словарный запас в родном языке. Но при этом меньше и его речевые потребности: сфер общения у маленького ребенка меньше, чем у старшего, ему еще не приходится решать сложные коммуникативные задачи. А значит, овладевая иностранным языком, он не ощущает такого огромного разрыва между возможностями в родном и иностранном языке, и чувство успеха у него будет более ярким, чем у детей старшего возраста.

    Наши воспитанники с удовольствием занимаются в дополнительном кружке " Весёлый английский"