Вот и наступила наша долгожданная зима… Все уже давно привыкли, что первый день зимы — это радость, ожидание чуда и волшебства. Когда мороз рисует удивительные узоры на стеклах, когда снежок окутывает всю землю вокруг, а солнце светит ярко, оставляя лучики на поверхности снежного полотна — ну разве это не настоящая сказка?

            Ниһаять,күптән көтелгән кыш аена аяк бастык...Барыбыз да белгәнебезчә, салкын көннәре,бураннарына карамастан,кыш ул бик сихри,әкияти ел фасылы. Бу кыш барыбызга да көтелмәгән шатлыклар,бәхет алып килсен иде.

        Грипп у детей – острая инфекция, вызываемая вирусами гриппа типов А, В, С; характеризующаяся поражением респираторного тракта, интоксикацией и высокой вероятностью развития вторичных бактериальных осложнений. Грипп у детей протекает с высокой лихорадкой (до 39-40°C), ознобом, общей слабостью, катаральными явлениями (першением в горле, насморком, сухим кашлем, гиперемией зева). 

             Игра – самое главное занятие в жизни ребенка. А сюжетно-ролевые игры, которые создают дети самостоятельно, занимают совершенно особое место. В них детьми воспроизводится всё, что они видят вокруг: разные проявления жизни, деятельность взрослых. Сегодня воспитанники старшей группы №1 играли в сюжетно-ролевую игру «Кафе». В ходе игры ребята активно использовали предметы-заменители, дополнительный игровой материал, что способствовало развитию воображения и образного мышления. Воспитанники получили огромное удовольствие от совместного общения со сверстниками.

            Уен-бала тормышында иң мөһим шөгыль булып санала. Ә балалар үзләре тудыра торган сюжетлы-рольле уеннар аерым урын алып торалар. Аларда балаларга таныш булган әйләнә-тирәдәге вакыйгалар кабатлана: тормышның төрле күренешләре, өлкәннәр эшчәнлеге. Бүген 1 нче номерлы өлкән төркем тәрбияләнүчеләре «Кафе» сюжетлы-рольле уенын уйнадылар. Уен барышында балалар предмет-алыштыргычларны, өстәмә уен материалын актив кулландылар, бу иҗади фикерләүне үстерүгә ярдәм итте. Тәрбияләнүчеләр яшьтәшләре белән аралашудан бик канәгать калдылар.

             Маленьким детям нужны простые и понятные объяснения. Поэтому маленькому ребенку можно сказать о том, что дружба — это когда есть такой человек, с которым тебе нравится проводить вместе и интересно играть. Этого будет вполне достаточно. Родителям важно не просто говорить малышу « Иди познакомься с мальчиком/ девочкой», а подсказывать, какие слова малыш может сказать при знакомстве другому ребенку, например: « Как тебя зовут?» или « Давай с тобой поиграем». Можно подсказать малышу, чтобы он подошел и предложил другому ребенку поиграть своей игрушкой. Для этого, выходя на прогулку, можно брать в отдельный пакет игрушки, которыми ребенок согласен поделиться с другими детьми. Если родители видят, что дети стесняются друг друга, хотят подойти друг другу, но не решаются - можно помочь им организовать какую-то совместную игру.

             Дуслык – ул узеңнен иң якын кешең белән уйларыңны, серләреңне, уңышларыңны, шатлыкларыңны бергэ булешу, уртаклашу. Чын дуслар куп тугел. Иң якыны бер генэ була. Чын дус – акыллы, көчле, уңган, тугры ул. Авыр вакытта һэрвакыт ярдәм кулы суза белэ.

«Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой,

С солнцем, с градом и сухой…»

                   " Сухой дождь" - это пособие, состоящие из разноцветных атласных лент, закрепленных на обруче.«Сухой дождь» предназначен для стимуляции и развития тактильных ощущений, зрительной памяти, активации творческой и познавательной деятельности. С помощью дождя, так весело и интересно запоминать новые цвета, трогать ленточки и ощущать их гладкость, посмотрев наверх – увидеть себя в окружении разноцветных ленточек. Ленты расположены плотно к друг другу, по цветам радуги (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый). Атласные ленты спускаются вниз, словно струи воды; их приятно трогать, перебирать в руках, сквозь них можно проходить, касаясь лицом.«Сухой дождь» можно рассматривать как вид коррекционных технологий, для регулирования эмоциональных состояний ребенка. За «струями» лент можно спрятаться от внешнего мира, что особенно подходит для замкнутых детей. Он многофункционален и влияет на множество органов чувств. Разноцветные «струи» стимулируют тактильные ощущения, помогают восприятию пространства и своего тела в этом пространстве. «Сухой дождь» обычно используется, как оборудование для сенсорных игр детей.Педагог-психолог провела игру с детьми подготовительной группы. Дети выбирали себе любимые цвета. Наблюдая за тем, какой «любимый» цвет ребёнок выбирает можно судить о том какой у него характер или какое у него сегодня настроение:

Красный цвет - используют активные, непоседливые дети. Они живые, непослушные, неугомонные;

Оранжевый цвет дети – весельчаки. Они шалят, кричат, веселятся без особых на то причин;

Желтый цвет используют дети с хорошо развитой фантазией. Это дети–мечтатели. Они легко придумывают себе увлекательные развлечения, даже играя в одиночестве

Зеленый цвет используют дети, которым не хватает материнской заботы. Такие дети спокойны.

Голубой и синий цвет предпочитают спокойные дети. Они тихие, уравновешенные. Они все делаю не торопясь и обстоятельно

Фиолетовый цвет выбирают «загадочные дети». Они чуткие, нежные, ранимые и очень эмоциональные.

                  Кечкенә яшьтәге балаларда сизү органнарының үсеше бик интенсив рәвештә бара. Кечкенә яшьтәге баланың барлык яклап камил үсешен сенсор үсеш тәшкил итә.Әйләнә-тирәдәге чынбарлыкны тулы кабул итүгә юнәлдерелгән сенсорика буенча дәресләр дөньяны танып белүнең нигезе булып торалар.Балада акыл, физик , эстетик тәрбиянең алга китеше иң беренче чиратта сенсорик тәрбиянең үсешенә бәйле: ул ни дәрәҗәдә күрә, ишетә һәм сизә.Сенсорик тәрбиянең әһәмияте шунда: – интелектуаль үсешнең нигезе булып тора; – тышкы дөнья нәтиҗәсендә алган хаотик күзаллавын җиңеләйтә; – күзәтү сәләтен арттыра; – чын тормышка әзерли; – эстетик сиземләвенә позитив тәэсир итә; – күзаллау үсешенең нигезе булып тора; – игътибарлылыкны арттыра; – өйрәнү эшчәнлегенең яңа алымнарыннан кулланырга мөмкинлек бирә; – сенсор эталоннарны үзләштерүгә ярдәм итә; – укыту эшчәнлеге алымнарын үзләштерүне тәэмин итә; – баланың сүзлек байлыгын арттыра – күреп, ишетеп, образлы истә калдыру үсешенә йогынты ясый. “Коры яңгыр” –обручка эләктергән төрле төслердәге атлас тасмалар.Балалар үзләренә ошаган төсләр сайладылар. Бу уен вакытында баланың күңеле күтәренке, көр була, һәм бу халәт аның нерв системасына да уңай йогынты ясый.

              Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет большое значение для формирования полноценной личности. Мы правильно произносим различные звуки, благодаря хорошей подвижности органов артикуляции. Вот и у детей средней группы №14 каждое утро начинается с артикуляционной гимнастики. Цель гимнастики- выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Вот так день изо дня формируются уклады для произношения разных звуков.

               Дөрес, чиста сөйләмне вакытында үзләштерү шәхес формалаштыру өчен зур әһәмияткә ия. Артикуляөия органнарының яхшы хәрәкәтчәнлеге ярдәмендә без дөрес әйтәбез, аралашабыз. 14 нче төркем балаларының һәр иртәсе артикуляцион гимнастикадан башлана. Гимнастиканың максаты — авазларны дөрес өйтү өчен кирәкле тулы кыйммәтле хәрәкәтләрне һәм аппаратның билгеле бер нигезләмәләрен эшләү. Менә шулай көннән — көн төрле авазларны әйтү сөйләмне формалаштыра.  

               Сегодня с детьми второй группы раннего возраста на занятии лепки изготавливались разноцветные палочки. Повторяли цвета, цифры. Научились вырезать маленькие кусочки из большого куска, сгибать пластилин в прямом направлении между двумя концами.

              Бүген икенче кечкенәләр төркеме балалары, әвәләү белем бирү эшчәнлегендә, төрле төстәге таякчыклар ясадылар. Төсләрне, саннарны кабатладылар. Зур кисәктән кечкенә кисәкләр бүлеп алырга , пластилинны ике уч арасында туры юнәлештә әвәләргә өйрәнделәр.

           С приближением самого любимого праздника детворы каждый педагог превращается ещё и в дизайнера-оформителя, стремясь порадовать своих подопечных нарядным убранством помещения группы. Чтобы в преддверии Нового года ребята с радостью приходили в детский сад, и неповторимые чувства воодушевления и предвкушения наступающего волшебства не оставляли их ни на минуту, нам самим приходится стать немного волшебниками. Оживляя и украшая интерьер гирляндами, подвесками, снежинками, веселыми праздничными.Вот и мы с детьми средней группы решили смастерить снежинки для украшения нашей группы.

             Балаларның иң яраткан бәйрәме якынлашканда, һәр тэрбияче шулай ук дизайнер-декораторга әйләнә, төркем бүлмәләренең зәвыклы бизәлеше белән үз бүлмәләренә ошарга омтыла.Балалар балалар бакчасына Яңа ел алдыннан шатлык белән килсеннәр өчен, һәм аларның уникаль илһам хисләре һәм киләсе тылсымны көтүләре аларны бер минутка калдырмас, без үзебез бераз тылсымчы булырга тиеш. Эчке бизәкләрне гирляндалар, кулоннар, кар бөртекләре, бәйрәмнен топ геройлары белән бизәү.Шуңа күрә без урта төркем балалары белән группабызны бизәр өчен кар бөртекләре ясарга булдык.

              Сегодня первый день зимы! Этот день не всегда несет в себе долгожданный снежок и холода. Однако все уже давно привыкли, что первый день зимы — это радость, ожидание чуда и волшебства. Когда мороз рисует удивительные узоры на стеклах, когда снежок окутывает всю землю вокруг, а солнце светит ярко, оставляя лучики на поверхности снежного полотна — ну разве это не настоящая сказка? В детстве первый день зимы ассоциируется с ароматом мандаринов, подарками, елкой и ожиданием такого долгожданного чуда. Сегодня во второй группе раннего возраста провели беседу о первом дне зимы. Рассматривали картинки, играли в игру «Снежки». Детям очень понравилось.

              Бүген кышның беренче көне! Бу көн һәрвакытта да үзенә көтеп алынган кар һәм салкынлык китерми. Әмма кышның беренче көне — шатлык, могҗиза һәм тылсым көтү дип күнеккән идек инде. Кыш бабай пыялаларда искиткеч бизәкләр ясаганда, кар бөтен җирне әйләнә-тирәдә әйләндергәндә, ә кояш нурларын кар катламы өслегендә калдырып, ачык яктырта - бу чын әкият түгелмени? Кышның беренче көне .Балачакта мандарин, бүләкләр, чыршы һәм озак көтелгән могҗиза көтүе белән ассоциацияләнә. Бүген икенче төркемдә кече яшьтәге балалар кышның беренче көне турында әңгәмә үткәрдек. Рәсемнәр карадылар, «Кар бөртекләре»уены уйнадылар. Балаларга бик ошады.

Есть на свете дорогое слово,

И дороже вряд ли нам сыскать.

Есть на свете дорогое слово,

Это слово дорогое – мать!

              С целью формирования нравственных качеств дошкольников, развития интереса к традициям, способствования теплых взаимоотношений в семье, в подготовительной группе №3 было проведено музыкальное поздравление, посвященное Дню Матери !Сколько хорошего и замечательного можно сказать об этом дне. День Матери занимает особое место. Для детей мама самый близкий, главный и дорогой человек. На этом душевном мероприятии были трогательные: песни, стихи, танцы. И то, что запомнится надолго детям: подарки для мам, сделанные своими руками.В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

Кадерле сүз бар,

Кыйммәтрәк тә эзләп табуы икеле.

Кадерле сүз бар,

Бу сүз кадерле әни!

                Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның әхлакый сыйфатларын формалаштыру, гореф-гадәтләргә карата кызыксынуны үстерү, гаиләдә җылы мөнәсәбәтләр булдыру максатыннан 3 нче мәктәпкә әзерлек төркемендә Әниләр көненә багышланган музыкаль котлау үткәрелде .Бу көн турында күпме яхшы һәм матур сүзләр әйтеп була. Әниләр көне бакчабызда аерым урын алып тора. Балалар өчен әни-иң якын, төп һәм кадерле кеше. Бу күңелле чарада дулкынландыргыч җырлар, шигырьләр, биюләр булды. Әниләр өчен үз куллары белән ясалган бүләкләр балалар күңелендә озак сакланыр.Бу көнне балаларга мәхәббәт, игелек, наз һәм наз бүләк итүче барлык әниләргә рәхмәт сүзләре әйтәсе килә.