В рамках недели, посвященной изучению культуры народов Поволжья, старшая группа № 5 представила Республику Чувашия. Воспитанница нашей группы Фархуллина Сафина в стихотворной форме рассказала о Чувашии,  национальных традициях, прочитала стихотворение на чувашском языке, также с мамой  представили танец в национальных костюмах, сшитых своими руками. Воспитанники нашей группы  показали зрителям  чувашскую народную игру «Серем пасса, вир акрам», народную песню «Линка-линка».  Праздник получился замечательный. 

   В нашем детском саду начался яркий фольклорный конкурс детского творчества, посвященный дружбе народов  «Жемчужинка Поволжья».  Детям удалось отразить в музыкальных, танцевальных номерах колорит татарского и русского народа, подчеркнув представление национальными костюмами.

Представление национальных традиций проходило в младших группах. Дети проявили свой талант, а также было продемонстрировано кулинарное искусство.

На базе   нашего детского сада с 10 февраля начался  фольклорный конкурс детского творчества»Жемчужинки Поволжья».В этом конкурсе участвовали и воспитанники младшей группы №4.Воспитатели познакомили  детей с традициями,обычаями,играми,песнями,костюмами,национальными блюдами русского народа.Русский народ до сих пор знает и соблюдает свои старинные традиции,любит праздники и помнит обычаи своего народа.Воспитанники младшей группы вместе с воспитателями показали зрителям обрядовую игру,спели детскую народную песню "Петушок" и подарили танец "Мы веселые матрешки".

Дидактическая игра- палочка выручалочка на занятиях по ФЭМП.

Обучение ребёнка точным наукам, таким как математика, является сложным процессом, требующим немало усилий, как со стороны педагога , так и воспитанника. Для того, чтобы разнообразить процесс обучения, повысить уровень эффективности восприятия и запоминания основных математических азов, воспитатель подготовительной группы  № 10 Габдульбарова А. Р. старается занятия по ФЭМП наполнить играми и игровыми  приёмами. Дидактические игры по математике в ДОУ, изготовленные руками воспитателя и родителей, используемые на занятиях и в индивидуальной работе с ребёнком, помогают осуществлять общие программные задачи: формирование представлений о числе и количестве, развитие представлений о величине, форме, пространственной ориентировке и ориентировке во времени.

Для ознакомления детей с окружающим миром и развития познавательно - исследовательской деятельности, воспитатель средней группы № 2 Гараева М.Х. использует проектный метод работы.

Для этого обязательно проводится предварительная работа с целью уточнить знания детей по данной теме и на этой основе строится последующая деятельность.

Задачи проекта следующие:

- дать детям представление о том, как обустраивается аквариум, и научить применять эти знания на практике;

- расширять знания детей об аквариумных рыбах, строении их тела, способе передвижения, образе жизни;

- воспитывать у детей заботливое отношение к аквариумным рыбкам, желание ухаживать за ними;

- развивать творческие способности.

         На завершающем этапе работы дети, под руководством воспитателя,   изготовили для уголка природы свой маленький аквариум, чему были очень рады.

Проектный метод работы позволяет детям с ранних лет развивать поисковую деятельность и  интеллектуальную инициативу, что очень важно в современном мире.

Рисование – интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами, с использование самых разных материалов, создаются живописные и графические изображения. Рисование развивает творческие способности, мелкую моторику рук, приобщает малышей к миру прекрасного.

Детям 12 группы доставляет много удовольствия нетрадиционная техника рисования – пальчиковая. Они рисуют солнышко.

Зима - суровое время года. Для диких животных зимой наступает сложный период. Зимой холодно, много снега и мало пищи. Диким животным трудно выжить в эту пору. Некоторые из них впадают в спячку. Например, медведи.

Зайнуллина Раушания провела с детьми беседу о подготовке медведей к зимнему периоду времени. Дети второй группы раннего развития узнали о том, что перед тем как впасть в спячку, медведь сооружает себе берлогу. Строит свое жилище он из веток и стволов. Старается уйти в глухие чащобы. Но прежде чем впасть в спячку, медведь наедает себе много жира. Бывает, зимой медведь просыпается и выходит немного побродить, а затем возвращается и снова засыпает. Зимой у медведицы рождаются медвежата. И, как любая заботливая мать, медведица заботится о своих малышах

В жизни нашей группы произошли изменения. Спросите, какие? К ребятам пришли студентки АПК. Сколько было положительных эмоций, впечатлений! Наши дети были рады приходу гостей. После общения с будущими воспитателями ребята попросили их прийти еще.

Хохлома! – какое странное и веселое слово.

 В нем и смех слышится, и восхищенное – Ох! И восторженное – Ах!

С целью обобщения и закрепления знаний детей о традиционных русских промыслах хохломы, развития интереса к народному декоративно – прикладному искусству, воспитанию любви и уважения к труду народных мастеров – умельцев, в старшей группе №3, было проведено интегрированное занятие на тему  « Золотая хохлома» - Роспись хохломских тарелок.

Сколько нового и интересного узнается детьми, воспитывается и формируется на занятиях по декоративному творчеству! Тут и традиции прикладного искусства, история о появлении хохломы, путешествие в гости к хохломским мастерам, особенности хохломской росписи.

Дети с удовольствием учились и  выполняли приемы росписи. В конце занятия у детей получились яркие, необычайно красивые, симпатичные тарелочки, на которых дети проявили свою фантазию и умение работать красками в процессе народного творчества.

В нашем саду идет цикл консультаций  для педагогов. 25 января воспитатель  Ахметшина Н.Р.  провела консультацию на тему «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль  в развитии детей дошкольного возраста». 

Формирование творческого мышления -  одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее начинается уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого изобразительная деятельность детей в детском саду. Изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных средств является наиболее благоприятной для развития творческого мышления детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Задача  воспитателя – научить детей использовать нетрадиционные способы изображения.

Педагоги познакомились  с методическими  приёмами, современными  техниками нетрадиционного рисования, посмотрели презентацию.