Уважаемые родители! Доводим до Вашего сведения памятку по профилактике гриппа A (H1N1)2009

                                КАК ЗАЩИТИТЬСЯ ОТ ГРИППА A (H1N1)2009?

             Вирус гриппа A (H1N1) легко передается от человека к человеку и вызывает респираторные заболевания разной тяжести. Симптомы заболевания аналогичны симптомам обычного (сезонного) гриппа. Тяжесть заболевания зависит от целого ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста.

             Предрасположены к заболеванию: пожилые люди, маленькие дети, беременные женщины и люди, страдающие хроническими заболеваниями (астмой, диабетом, сердечнососудистыми заболеваниями), и с ослабленным иммунитетом.

                                                    ПРАВИЛО 1. МОЙТЕ

·      часто мойте руки с мылом;

·      чистите и дезинфицируйте поверхности, используя бытовые моющие средства.

Чистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столов, дверных ручек, стульев и др.) удаляет и уничтожает вирус.

                   ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ РАССТОЯНИЕ И ЭТИКЕТ

·      избегайте близкого контакта с больными людьми. Соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больных;

·      избегайте поездок и многолюдных мест;

·      прикрывайте рот и нос платком при кашле или чихании;

·      не прикасаться к слизистым трогать руками глаза, нос или рот.

Гриппозный вирус распространяется этими путями.

    Не сплевывайте в общественных местах ,надевайте маску или используйте другие подручные средства защиты, чтобы  уменьшить риск заболевания.

           Вирус легко передается от больного человека к здоровому воздушно-капельным путем (при чихании, кашле), поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1 метра от больных. При кашле, чихании следует прикрывать рот и нос одноразовыми салфетками, которые после использования нужно выбрасывать. Избегая излишние посещения многолюдных мест, уменьшаем риск заболевания.

                       ПРАВИЛО 3. ВЕДИТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

        Здоровый образ жизни повышает сопротивляемость организма к инфекции. Соблюдайте здоровый режим, включая полноценный сон, потребление пищевых продуктов богатых белками, витаминами и минеральными веществами, физическую активность.

           КАКОВЫ СИМПТОМЫ ГРИППА А (H1N1)2009?

Самые распространённые симптомы гриппа А(Н1N1)2009:

·      высокая температура тела (97%);

·       кашель (94%);

·       насморк (59%);

·       боль в горле (50%);

·       головная боль (47%);

·      учащенное дыхание (41%);

·      боли в мышцах (35%);

·      конъюнктивит (9%).

 В некоторых случаях наблюдались симптомы желудочно-кишечных расстройств (которые не характерны для сезонного гриппа): тошнота, рвота (18%), диарея (12%).

               Осложнения гриппа А(Н1N1)2009:

          Характерная особенность гриппа А(Н1N1)2009— раннее появление осложнений. Если при сезонном гриппе осложнения возникают, как правило, на 5-7 день и позже, то при гриппе А(Н1N1)2009 осложнения могут развиваться уже на 2-3-й день болезни.

         Среди осложнений лидирует первичная вирусная пневмония. Ухудшение состояния при вирусной пневмонии идёт быстрыми темпами, и у многих пациентов уже в течение 24 часов развивается дыхательная недостаточность, требующая немедленной респираторной поддержки с механической вентиляцией лёгких. Быстро начатое лечение способствует облегчению степени тяжести болезни.

                ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГРИППОМ?

·      оставайтесь дома и срочно обращайтесь к врачу;

·      следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости;

·      избегайте многолюдных мест;

·      надевайте гигиеническую маску для снижения риска распространения инфекции;

·      прикрывайте рот и нос платком, когда чихаете или кашляете. Как можно чаще мойте руки с мылом.

            ЧТО ДЕЛАТЬ ЕСЛИ В СЕМЬЕ КТО-ТО ЗАБОЛЕЛ ГРИППОМ?

·      выделите больному отдельную комнату в доме. Если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больного;

·      ограничьте до минимума контакт между больным и близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями;

·      часто проветривайте помещение;

·      сохраняйте чистоту, как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхности бытовыми моющими средствами;

·      часто мойте руки с мылом;

·      ухаживая за больным, прикрывайте рот и нос маской или другими защитными средствами (платком, шарфом и др.);

·      ухаживать за больным должен только один член семьи.

                                            Ваше здоровье в ваших руках!

Создать условия для успешного художественно-творческого развития детей,  активизировать познавательные и конструктивные  способности  в процессе занятия - такую цель преследовали воспитатели старшей группы №9 Шагиева А.К. и Якупова Л.Р. при проведения занятия по лепке по теме  «Зайчик» .

Наши педагоги учат детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Вначале задумывается образ, делится материал на нужное количество частей разной величины, лепится последовательно, начиная с крупных деталей. Связь между пластической формой и способом лепки поясняется в ходе работы. Развивается воображение, глазомер, чувство формы и пропорций, формируется эмоционально-положительное отношение к самому процессу  лепки.

    Основными задачами в рамках социального партнерства в отчетном периоде работодателем были определены: - обеспечение стабильности функционирования учреждения; сохранение уровня заработной платы работников, недопущение ее снижения, безусловное выполнение Указов Президента РФ и законодательства в отношении заработной платы работников; обеспечение охраны и безопасности труда, улучшение условий труда , исходя из финансово-экономического положения; обеспечение развития кадрового потенциала за счет обучения, коммуникации в профессиональном сообществе. Социальное партнерство в нашем учреждении строилось через ведение переговоров по заключению коллективного договора, внесению своевременных изменений в коллективный договор и организации контроля за его выполнением.

«...Физическое воспитание - это
   то,  что обеспечивает здоровье
   и доставляет радость.»               
                                         Крэттен

   Одним из приоритетных направлений деятельности нашего дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Программой развития является формирование здоровьесберегающей компетентности, как предпосылки сохранения   здоровья детей и на этой базе развитие его духовного потенциала. Вся физкультурно-оздоровительная работа   в детском саду строится на основе принципа здоровьесбережения 

Одним из главных компонентов в обучении дошкольников английскому языку является процесс говорения. Именно с говорения мы начинаем обучение, потому что, во-первых, основной задачей современного обучения говорению дошкольников на английском языке является осуществление социального взаимодействия с носителями иной культуры (то есть общение, обмен информацией), а во-вторых, не все дети дошкольного возраста еще  умеют правильно писать и читать на родном языке, не говоря еще об иностранном. При обучении дошкольников английскому языку не стоит забывать и такой фактор как мотивация. При работе с детьми, прежде всего, необходимо направить усилия на воспитание интереса к предмету и умения выразить себя.      Все наши занятия по английскому языку проходят на хорошем эмоциональном подъеме.

Подведены итоги аттестации 2015 года. На сайте Министерства образования и науки РТ размещен приказ от 28.12.2015 № под-9851/15 «Об установлении первой и высшей квалификационных категорий педагогическим работникам образовательных организаций РТ».

  Поздравляем наших педагогов, успешно прошедших аттестацию в 2015 году, желаем пм творческих успехов, профессионального роста, крепкого здоровья и всех жизненных благ!

Формирование личности ребенка происходит эффективней, если он вовлечен в экспериментальную деятельность, которая интенсивно развивается на протяжении дошкольного детства без помощи взрослого и даже вопреки его действиям. Именно эта деятельность идет от самого ребенка с первых дней его жизни. В нашем саду опытно – экспериментальная деятельность воспитателей направлена на получение дошкольниками реальных представлений о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания;  стимулирование развития речи;  накапливание фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения; обогащение памяти ребенка, развитие творческих способностей;  формирование трудовых навыков;  укрепление здоровья за счет повышения общего уровня двигательной активности.

                                          Мы с вами провожаем еще один год, который каждому принес что-то свое – новые победы, радости, встречи и открытия.2015 год был особым для нас – он стал годом нашего становления. В этом году было принято немало решений, которые в наступающем, 2016 году, помогут выйти на новую траекторию – траекторию подъема и развития.

Праздники в детском саду - это радость, веселье, торжество, которые разделяют взрослые и дети .Праздники - это торжество, которые объединяют людей общностью переживаний, эмоциональным настроем, создают то особое ощущение, которое мы называем праздничным. Формы же празднования могут быть самыми разнообразными.

Впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь. Их яркость и богатство могут согреть и украсить душу человека на долгие годы. Особое место среди них занимает праздник Нового года, один из самых любимых детьми. Это сказочный, полный волшебных превращений праздник, сулящий дошкольникам немало волнующих неожиданностей.

Центр новогоднего празднества -- сверкающая огоньками и игрушками елка. Красота ели обычно настолько захватывает детей, что праздник может начинаться только с нее. Главная цель такого праздника -- показать счастливую жизнь детей, достигнутые ими успехи в развитии.

Праздники, несущие детям радость и веселье, служат важным средством их гармонического воспитания.

Наступил долгожданный Новый год. Ребята 11-ой группы с большим удовольствием слепили снеговиков, поиграли и отправились в лес за Дедом Морозом. Почему-то он не спешил в детский сад на праздник! На пути повстречали Бабу Ягу, она сделала вид, что никого не видела. Дети шли –шли, далеко зашли!... И вдруг из-за кустов выходит сам Дед Мороз!!! Только он был совсем на себя не похож – он был в шортах, в футболке и солнцезащитных очках!!! Что же случилось? Как случилось, что Дедушка попал в Африку? Это происки злой Бабы Яги, решили дети, ведь недаром она просилась на праздник! Только ловкость ребят в играх, исполнение новогодних песен, отгадывание сложных загадок, да и новогодний настрой помогли Деду Морозу стать самим собой. Все необыкновенно радовались возвращению Дедушки и с нетерпением дарили ему стихи и новогодние пожелания!