У каждого из нас есть своя мама, мамочка. Мама – дарительница тепла, любви и красоты. В последнее воскресенье ноября в России отмечают День матери. Вот и в старшей группе № 2 готовятся к этому дню . Воспитанники нашей группы приготовили своими руками подарки мамам.

Любите своих матерей!

Любите красивых и добрых,

И просто родных, без затей,

Любите и строгих, суровых.

Любите их просто так,

Без всякого оправданья.

Без матери жизнь пустяк,

А мама для нас- мирозданье.

 В  рамках спартакиады среди первичных профсоюзных организаций учреждений образования Арского муниципального района 20 ноября на базе Арской гимназии №5 состоялись соревнования по стрельбе и дартсу. Приняли участие более 160 человек. В результате упорной борьбы воспитатель старшей группы № 2 Мунира Хусаиновна Гараева заняла 2-е место по стрельбе из пневматической винтовки, с чем ее и поздравляем.

1 нче өлкәннәр төркемендә балалар әниләрен сурәткә төшерделәр. Алар рәсемнәрне бик теләп һәм яратып ясадылар, фантазияләрен эшкә җиктеләр. Балалар иҗатында әниләренә булган мәхәббәтләре һәм хөрмәтләре чагылды.
 

Ортопедия массаж келәме - кечкенә балалар өчен зур файдага ия. Билгеле  булганча, табанда бик күп нерв күзәнәкләре бар, алар исә, үз чиратында, баш миенә һәм барлык тәнгә импульс тарата. Табиблар аяк табанына һәрдаим массаж ясарга киңәш итәләр, чөнки ул кан әйләнешен яхшырта һәм мускулларны яхшы күнектерә, сәламәтлекне яхшырта һәм барлык әгъзаларга яхшы тәэсир итә.

   Массаж келәмнәре балалар бакчасында физик тәрбия дәресләре һәм йокыдан соң гимнастика уздыруда да кызыклы һәм файдалы ысул булып санала. Массажлы келәмнән йөргәндә бала гимнастика белән рухланып китә, шул ук вакытта табан астына да массаж ясый.

   Йокыдан торгач ясалган гимнастика- балалар бакчасында сәламәтлекне ныгытуның бер ысулы. Көндезге йокыдан соң без келәмнәрне җәябез, барысы да уен формасында башкарыла. Без  балалардан  әкияти сукмак уйлап, аның кая илтүен, үзеңне ничек тотарга икәнен, нинди авырлыкларга юлыкканны аңлатырга сорыйбыз.

   Массаж келәмнәрендә шөгыльләнү яхшы кәеф бүләк итә, сәламәтлекне ныгыта.

На современном этапе образования актуальным становиться выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта. Одной из эффективных форм распространения собственного педагогического опыта является такая современная форма методической  работы как  мастер-класс. Данное понятие широко используется во многих сферах деятельности человека, в том числе и в образовании. Следует обратить внимание  при подготовке мастер-класса на то, что в технологии его проведения главное - не сообщить и освоить информацию, а передать способы деятельности, будь то приём, метод, методика или технология. Передать  продуктивные способы работ – одна из важнейших задач для Мастера. Позитивным результатом можно считать результат, выражающийся в овладении участниками  новыми творческими способами решения педагогической проблемы, в формировании мотивации к самообучению, самосовершенствованию, саморазвитию.  Именно это и являлось главной задачей перед воспитателями нашего детского сада в проведении мастер-классов. Воспитатели 14 групп и  специалисты ответственно и творчески подошли к  организации мастер-классов.  Наиболее интересными  среди них были: Айрс фолдинг, папье-маше, энкаустика, сказкотерапия, теневой театр.

С целью формирования у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге и ознакомления с правилами дорожного движения в младшей группе № 11 воспитатель Гарипова Ч.Р. провела открытое занятие  «Наш друг Светофор».

К ребятам за помощью  приехала кукла Маша из сказочного городка. У её друга Светофор Светофорыча перестали светиться сигналы светофора. Дети  должны были, выполняя задания, помочь Светофор Светофорычу. Ребята вместе с воспитателем вспомнили, что такое правила дорожного движения и для чего они нужны. Отгадывали загадки, в стихотворной форме рассказали про дорожные знаки.  Малыши  узнали, что у них на дороге есть друг – светофор! Они с удовольствием поиграли в подвижную игру «Светофор» с флажками. На каждый цвет сделать правильное движение: красный - стоять, желтый – хлопать в ладоши, зелёный – шагать.

В конце занятия, когда загорелись все три сигнала светофора, воспитатель предложила детям сделать знак светофора. Ребята на готовые макеты в форме светофора, скатывали шарики из пластилина и прикладывали к шаблону. Теперь дети знают, какие цвета есть на светофоре, и что нужно сделать, когда увидишь этот сигнал.

Ноябрь — последний месяц осени. Листья с деревьев, как правило, уже облетели, моросит дождь, дует промозглый ветер. В такой день на улицу идти совсем не хочется. Лучше всего вместе с мамой и папой удобно разместиться на диване, накрыться тёплым пледом, и пусть мама или папа почитают вслух для всей семьи книгу «История России в рассказах для детей». Её написала замечательная детская писательница Александра Осиповна Ишимова ещё в XIX веке

Чтение можно прерывать короткими чаепитиями. Поверь, вечер, проведённый в уютном семейном кругу за чтением книги вслух, всем запомнится надолго. Это нечто совершенно иное, чем просмотр мультиков по телевизору и игра в электронные игрушки .

В средней группе №13 было проведено открытое занятие «Озорные мячи» для родителей и воспитателей. Цель данного мероприятия: совершенствовать двигательные умения и навыки, стимулировать активность детей, обеспечить эмоциональное благополучие, повысить интерес детей к играм с мячами, в игровой форме развивать и совершенствовать основные физические качества (силу, ловкость, координацию движений). Во время занятия дети использовали разные виды мячей, была проведена корригирующая, дыхательная гимнастика, использованы элементы хатха йоги. Занятие всем доставило много радости! Были даны рекомендации родителям по игре с мячами в домашних условиях.

1ноября в средней группе №12 прошло занятие по художественно эстетическому

развитию.  Воспитатели организовали интересную деятельность.

С помощью пластилина, дети создавали картину в нетрадиционной форме.

Целью занятия было закрепление навыков детей работы с пластилином,

развитие мелкой моторики рук, фантазии.

Работа выполнялась коллективно, поэтому преследовалась цель формирования

коммуникативных способностей детей.

Результаты творчества очень обрадовали не только детей, но и род