1. Сары, кызыл, зәңгәр һәм яшел төсләрне ныгыту, аларны атый белү, түгәрәк формасын истә калдыру;

2. Кояш образын төс ярдәмендә рәсемдә күрсәтә белү; зур һәм кечкенә, бер һәм күп, түгәрәк форманы тирә-яктагы предметлар белән чагыштыру;

3. Сөйләм телен, кече кул моторикасын үстерү; тәрбияче күрсәткән хәрәкәтләрне кабул итү һәм кабалау сәләтен формалаштыру;

4. Балаларда чисталык, пөхтәлек, рәсем ясауга кызыксыну тудыру.

Җиһаз: мольберт, Кояш - персонажы, аудиоязма, сары гуашь, кисточкалар, салфеткалар, сары түгәрәк төшкән альбом бите.

"Китаплар иленә сәяхәт”                          
Максатлар:-балаларны шагыйрьләр белән таныштыруны дәвам итү: аларның тормышы, иҗаты белән таныштыру;-балаларның сөйләмен үстерүне дәвам итү;-балаларны мөстәкыйль рәвештә сәнгатьле итеп шигырьләрне, әдәби текстларның эчтәлеген сөйләргә өйрәтү;-халык текстларын хөрмәтләргә өйрәтү, аларның күпкырлы иҗатына мәхәббәт тәрбияләү;-балаларда китапка карата сакчыл караш, пөхтәлек тәрбияләү.

- Балалар, мин сезгә табышмак әйтәм, ә сез җавабын табыгыз.
Агач түгел – яфраклы,
Тун түгел – тегелгән,
Кеше түгел – сөйли.
(Китап)
- Дөрес, балалар, бу табышмакның җавабы – китап.
- Балалар, әйтегез әле, китап нәрсә ул?
- Китап – белем чишмәсе.
- Китап – кешенең дусты.
- Дөрес әйтәсез, балалар, китап безнең дустыбыз да, ярдәмчебез дә.
- Балалар, бүген без сезнең белән китаплар дөньясына сәяхәт ясыйбыз.

Һава салкыная бара,

Аяк басабыз көзгә.

Сары төстәге яфраклар

Чалына инде күзгә.

Хушлаштык ямьле җәй белән,

Үтте инде җәйге яллар,

Бүген бәйрәм – зур бәйрәм.

Белем көне – тантана...

    Әйе, 1нче сентябрь – белем көне, белем бәйрәме. Бүген безнең балалар бакчасында да бәйрәм. Кадерле балалар, җәйге яллардан соң без сезне балалар бакчасында каршы алабыз. Күрегез, җәйге матур көннәрдә сез никадәр зур үскәнсез, кояшта кызынгансыз, гомумән, рәхәтләнеп ял иткәнсез. Моның шулай булуы сезнең нурлы йөзләрегездән күренә, үзегез дә кояш нурларыдай балкыйсыз. Никадәр һәм ничек кенә ял итсәк тә, без бүген барыбыз да үзебезнең яраткан балалар бакчасына җыелдык

Цель игры: формировать творческое воображение.

Игроки стоят на площадке и говорят:

Море волнуется – раз,

Море волнуется – два,

Море волнуется – три,

Морская фигура на месте замри.

В такт словам дети взмахивают руками. С последними словами останавливаются и замирают, приняв различные позы. Отмечаются самые интересные фигуры.

Максат: төрле геометрик фигуралардан өлешләп сурәт ясау күнекмәләрен формалаштыру.

Тарату материалы: әзер детальләр белән конвертлар, (светофор,агач, чыршы, кояш һ.б.), төрле төстәге кәгазь , альбом бите, клей,  салфетка. (һәр балага)

Без – бэхетле, шат балалар,
       Безнен уйнар, колэр чак.
       Гел кунелле жырлар белэн
       Узсын безнен балачак.
Шатланып каршы алабыз
hэркон яна иртэне.
Аяз куктэ якты Кояш
Безне назлап иркэли.

 

“Бала – гаиләнең көзгесе: су тамчыларында кояш чагылган кебек, балаларда да ана һәм атаның әхлакый чисталыгы чагыла”

 (В.А. Сухомлинский)

Гаилә кешенең таяныр ноктасы, һәркем өчен кадерле урын. Ул кешене шәхес буларак формалаштыра, рухи һәм әхлакый тәрбия бирә, иң матур гореф-гадәтләрне сакларга һәм үстерергә ярдәм итә. Үз йортында бәхетле булган гына бәхетле. Кеше яшәешенең асылын шушы гап-гади сүзләр ача да сала. Гаилә бәйрәме дә бәхетле булуның һәм үзара аңлашып яшәүнең кыйммәтен тагын бер мәртәбә искәртү өчен тәгаенләнә. Көнозын дөнья куып арган адәм баласы гаилә ышыгында аз гына булса да ял итә, рухи көч һәм дәрман җыя.
Гаилә һәр кешегә кирәкле җылы учак ул. Гаилә никадәр нык булса, аннан килгән җылылык та шулкадәр көчле була. Шунысы куаныч, безнең җирлектә дә пар канатлы ныклы гаиләләр бихисап күп. Ә гаиләдә бала туу – һәркем өчен сөенечле вакыйга. Бала туу аның нигезен ныгыта, ямь өсти.
Чыннан да, гаилә тормышы – исәпсез-хисапсыз хезмәт, сикәлтәле гомер юлы. Шул юллардан гомер буе бер-берсен аңлап, бер-берсенә ярдәм итеп, бер-берсенә юл куеп яшәүче гаиләләр – һәр кешедә соклану уята.Бәйрәм уңаеннан һәр гаиләгә исән-сау булып, сәламәтлек белән яшәүләре насыйп булсын. Йортларыбызда тынычлык, татулык, үзара аңлашу булсын, яңа туган сабыйлар бәхетеннән дөньялар гөрләп торсын

Мин бәхетле, чөнки пар канатлы

Җылы безнең гаилә учагы.

Ул учакны сүндермичә тота

Әниемнең җылы кочагы.

Әтиемнең гадел киңәшләре

Гаиләбезне түм-түгәрәк итә.

Өйне нурлы, ә безне бәхетле

Итү өчен шулар бик тә җитә.

Тема:  Камка- бездә кунакта.

Максат: Балаларның  камка турындагы белемнәрен тирәнәйтү.Камканы тышкы кыяфәте буенча тану,  исемен атау, табигатьәге әһәмиятен җиткерү.

Бурычлар:

-тәрбияләү :бөҗәкләргә карата сакчыллык, ихтирам хисләре тәрбияләү;

-үсрерү:камканың тышкы кыяфәте: кечкенә,кызыл төстә, кара нокталары булуын,башы кара, нечкә аяклары булуы турындагы белемнәрен арттыру;

-өйрәтү:камканың очуы, акрын гына йөрүе, нәрсә белән туклануы, табигатьтәге әһәмияте турында белемнәрен арттыру.

Алдан үткәрелгән эш:  Мәйданчыкка чыккач камканы табу һәм күзәтү, Ш.Галиевнең “Камканы коткардым”  шигыре белән танышу.