На нашем календаре добавилась еще одна праздничная дата - 18 марта, день воссоединения Крыма с Россией. 9 лет назад Крым воссоединился с великой державой - Россией! Теперь Крым и Россия навсегда едины.

С целью формирования у детей патриотических чувств, уважения к истории своей страны с учащимися 6 классов провели тематическую беседу, посвященную Дню воссоединения Крыма с Россией. Ребятам была представлена презентация «Крым и Россия».  Учащиеся с интересом слушали рассказ об истории Крыма, о событиях, произошедших в марте 2014 года, о достопримечательностях и природе полуострова.

В рамках недели гуманитарных дисциплин был проведен урок по музыке в 5б классе на тему «Фольклор в музыке русских композиторов». Ребята знакомились с фольклорным народным творчеством, слушали музыку русских композиторов, которые в своём творчестве обращались к сказкам. Также активно включались в анализ музыкального произведения, уверенно определяли выразительные возможности музыки в характеристике конкретных сказочных персонажей. При помощи пластического интонирования старались передать настроение, характер музыки. Урок музыки обязательно заканчивается песней, и ребята с удовольствием разучили и исполнили «Песню друзей» Г.Гладкова   из мультфильма «Бременские музыканты», проявили свое творчество.

17 марта в рамках Недели гуманитарных дисциплин прошла научно - практическая конференция учащихся под девизом «По ступенькам науки - в будущее!» Конференция проводилась с целью интеллектуального развития учащихся через приобщение их к научной деятельности и организацию творческого сотрудничества детей, занимающихся исследовательской и проектной работой в области гуманитарных наук.

В конференции приняли участие обучающиеся 5-8 классов нашей школы. При защите каждой работы юные исследователи показывали актуальность выбранной темы, определяли цели и задачи работы, методы и способы решения, делали выводы.

1 место заняла Сафина Зарина, ученица 7в класса. 2 место поделили Хадеев Альмир и Котельников Артур, ученики 8в класса.

Завершилась наша научно-практическая конференция. Мы благодарим всех участников и слушателей!  Мы надеемся, что, став взрослыми, ребята смогут воплотить в жизнь все свои школьные мечты и проекты и не свернут с той дороги творчества, которую открыли для себя.

18 марта в 11А классе была проведена беседа о важной в истории нашей страны дате-возвращении Крыма в состав Российской федерации.Ребята вместе с учителем истории вспомнили события древней истории,когда в Крыму были доевнегреческие колонии,говорили о русско - турецких войнах 18 века,в результате которых Крым стал частью империи.Отдельная страница истории Крыма- это война 1853-1856 годов.Не могли обойти стороной и решение 1954 год,когда Крым перевели в состав Украинской ССР...Никто не мог предположить,чем это обернётся в 1991 году для России,после распада СССР...И выбор был сделан прежде всего жителями нашего полуострова- в 2014 году Крым вернулся на свою историческую Родину.Старшеклассники,которые побывали в Крыму в последние годы,говорили о глобальных переменах,строительстве состав,дорог,аэропорта.В ходе беседы ребята пришли к выводу о том, что история не имеет сослагательного наклонения,все происходит в результате причин.А итогами будут начавшиеся перемены в жизни Крыма! Мы вместе!

Четвертый день недели гуманитарных дисциплин посвящен финансовой грамотности.

Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах и финансах дома, по телевизору. Многие начинают рано пользоваться деньгами самостоятельно, получая их на карманные расходы. Фактически современный ребёнок растёт в мире финансовых отношений, с детства понимая, что многое из желаемого можно приобрести за деньги.  Им интересны следующие вопросы: сколько зарабатывают мои родители? Как можно научиться зарабатывать деньги и умело ими управлять? Как не попасть в трудную финансовую ситуацию, в которую не редко попадают взрослые?

В современном мире доступно достаточно много источников информации: книги, интернет, родительский опыт, сказки, мультфильмы. Какой же источник информации будет наиболее благоприятен для учащихся? Немногие дети любят читать и способны глубоко анализировать прочитанное, интернет, как источник информации о финансах, так же сложен для ребенка.

Остается один подходящий источник информации – подкасты,  мультипликационные фильмы и фильмы, которые дают знания о мире финансов и экономике, в которых ребёнок может быть главным действующим лицом, на практике учиться грамотно распоряжаться своими финансами.

Немногие знают, что в современном мире придумано достаточно много мультфильмов, где детей знакомят с понятием финансовой грамотности, учат основам обращения с деньгами. Ребята в этом возрасте любят смотреть мультфильмы. Поэтому в рамках недели гуманитарных дисциплин четвертый день посвятили «Финансовой грамотности». Учащиеся 5 классов смогли познакомиться с миром финансов через мультфильмы и фильмы, а с учащимися 6-7 классов проведены открытые уроки на темы «Деньги: что это такое», «Семейный бюджет. Личный бюджет подростка».

Проанализировав  просмотренное, учащиеся пришли к выводу, что герои мультфильмов могут сформировать у детей следующие понятия и представления:

Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.

Сначала зарабатываем – потом тратим.

Стоимость товара зависит от его качества.

Деньги любят счет.

Финансы нужно планировать.

Также учащиеся  искали ответ на вопрос, что такое финансовая грамотность? И пришли к выводу, что финансовая грамотность – это умение управлять финансовыми потоками, грамотно распределять деньги, то есть жить по средствам и правильно приумножать имеющийся капитал. Финансовая грамотность – это чёткое понимание того, как работают деньги, как их зарабатывать и управлять ими.

Фильмы, подкасты и мультфильмы по финансовой грамотности помогут раскрыть интеллектуальные способности учащихся, знания и умения сверстников, привлекает внимание к изучению финансовой грамотности, обогащает словарь школьников и способствует развитию навыком счёта, развитию умения анализировать и планировать, развитию навыка грамотного распоряжения финансами, развитию понимания, что наше образование и наш доход взаимосвязаны.

Третий день недели гуманитарных дисциплин  посвящен креативному мышлению. Учитель русского языка и литературы Исмагилова А.Н. провела урок-суд над Родионом Раскольниковым по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» в 10а классе. Ребята размышляли над вопросом: «Страдалец ли Раскольников за человечество или неудавшийся Наполеон?»  Урок прошел в форме диспута, где ученики анализировали героя, искали истину, выдвигали разные точки зрения. На уроке были использованы приемы креативного мышления, которые предполагали решение вопроса нестандартным путем: полемика обвинителей и защиты, инсценирование, скрам, при  котором ведущая роль в образовательном процессе частично или полностью переходит от учителя к ученикам. Такой вид урока помогает ребятам не только приобрести новые навыки, но и развивать личную ответственность. В результате работы они ответили на проблемный вопрос, согласившись с писателем-гуманистом, вынесшим суровый приговор Раскольникову.

13 марта исполняется 110 лет удивительному, необычайно талантливому человеку - Сергею Владимировичу Михалкову. Этому событию был посвящен очередное занятие в рамках проекта «Разговоры о важном» для 2-х классов.
Занятие началось с задания: ребята угадывали по строчкам, какие стихотворение Сергея Михалкова перед ними. Посмотрев видеоролик, дети узнали, что Сергей Михалков родился в Москве в 1913 году и уже в 9 лет написал первое стихотворение. Ученики послушали воспоминания о Сергее Михалкове его сына Никиты Михалкова. В продолжение раскрытия темы занятия учитель организовал работу с выставкой книг С. В. Михалкова и познакомил обучающихся с некоторыми фактами жизни и творчества С. В. Михалкова. Учащиеся выполнили интерактивных заданий и проанализировали произведения писателя. В завершение занятия учитель акцентировал внимание обучающихся на роли С. В. Михалкова в создании гимна России.

«Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти», - писал Оноре де Бальзак. Именно в этом убедились обучающиеся 7-ых классов, посмотрев 13 марта 2023 года фильм «Школьные ботаны» в рамках проекта «Киноуроки в школах России». Фильм не просто рассказывает уникальную историю юных талантов, но вдохновляет школьников на собственные победы, воспитывает в них целеустремленность, любовь к знаниям и уважение к одаренным, интеллектуальным сверстникам.

В ходе обсуждения ребята высказали свои впечатления от просмотренного фильма. Привлек он девочек и мальчиков героями, основным качеством которых является целеустремленность. Ребята поняли, что это качество помогает решительно, упорно и настойчиво стремиться к реализации своей цели, что оно формируется в комплексе с трудолюбием, терпением, творчеством, находчивостью, активной жизненной позицией. Ребята отметили: не каждый из них будет заниматься наукой профессионально, но каждый из них может стать великим в том деле, которому себя посвятит.

Учащимися был сделан вывод, что они являются творцами будущего, что нужно уметь преодолевать препятствия уже сегодня, ясно понимая, какая цель впереди. Так будущее приближается – на один шаг с каждым новым делом, новым достижением.

2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника. Год открыли учителя МО гуманитарных дисциплин. С 13 марта по 18 марта пройдет неделя функциональной грамотности под девизом «Учимся для жизни – стремимся в будущее!» Каждый день будет посвящен различным компетенциям. Нас ждут современные уроки и познавательные мероприятия: просмотр учебных мультфильмов, конкурс чтецов «Живая классика» и научно-практическая конференция «По ступенькам науки - в будущее!» Ребята примут участие в различных выставках и конкурсах. Смогут проявить свои способности в выполнении интеллект-карт, видеороликов, рисунков и проектов.

13 марта 2023 года в рамках недели гуманитарных дисциплин был проведен открытый урок по литературе в 9В классе на тему «Жизнь человека глазами животного», цель которого познакомить учащихся с новым для них произведением, где все описанные события показаны глазами животного (собаки). Структура урока имела 3 этапа: вызов, осмысление, рефлексия, с использованием стратегий критического мышления. Поставленный проблемный вопрос с отсроченным ответом активизировал работу учащихся на всех последующих этапах урока.  Применение как устного, так и письменного вида работы, чередование и смена видов деятельности обеспечили работоспособность учеников на уроке, логичность, последовательность и доступность в изложении материала. За счет применения технологии критического мышления поддерживалась активность учащихся в течение всего урока и осуществлялась обратная связь.