«Күрсәт әле, үскәнем».

Балалар түгәрәк ясап басалар Һәм бер баланы
уртага чыгаралар. Күмәк җырлап әйләнеп, уртадагы балага төрле эшләр
кушалар. Уртадагы бала кушылган эшне башкара. Кырыйдагылар да:
"Менә шулай, менә шулай",-дип, ул эшләгән эшне кабатлыйлар. Эш кушу
өчен түбәндәге җыр-такмаклар файдаланыла:
- Күрсәт әле, үскәнем, ничек кошлар очалар?
- Менә шулай, менә шулай, шулай кошлар очалар.
- Күрсәт әле, үскәнем, ничек йөри аюлар?
- Менә шулай, менә шулай, шулай йөри аюлар.
- Күрсәт әле, үскәнем, ничек чаба поездлар?
- Менә шулай, менә шулай, шулай чаба поездлар.
- Күрсәт әле, әскәнем, ничек сикерә куяннар?
- Менә шулай, менә шулай, шулай сикерә куяннар

Конструирование.

Развивать представления детей от отдельных параметрах величины объектов. Учить выделять пространственные характиристики объектов и соотносить их между собой; различать и правильно обозначать словами контрастные признаки величины; достраивать конструкцию дома в высоту. Контсруировать широкие и узкие дороги. Пополнять и активизировать словарь детей: пешеходная дорожка; высокий - низкий; широкий - узкий.

« Числовая лестница»

Числовая лестница используется на занятиях по математике для образования последующих чисел. В каждом столбике число кружков увеличивается на один. Рассматривая лесенку, дети вспоминают, как были получены предыдущие числа. Числовая лестница используется так же и для обучения обратному счету.

Раз, два, три - сложи детали, 
Чтоб они машиной стали. 
Собери гараж. Потом 
Не забудь построить дом. 
Можно к самому порогу 
Проложить еще дорогу, 
Выбрать место для моста - 
То-то будет красота! 
Из конструктора такого 
Что ни сделай - все толково!

Вкусный завтрак!

Э. Исхакның “Гүзәл» шигырен уку.
Балаларны шигьри әсәрне тыңлый һәм аңлый белергә өйрәтуне дәвам итү, тәрбияче сорауларына аңлый рәвештә җавап бирүләренә, җырның сүзләренә туры китереп, төгәл хәрәкәтләр ясауларына ирешү.

Учить детей различать пространственные направления "вверху - внизу"; учить сравнивать две группы предметов, выяснить количественные соотношения (больше, меньше, одинаково) без счёта и названия числа.

Индивидуальная работа по обучению грамоте.

Цели: Закреплять знание букв, умение читать буквы; развивать умение складывать слоги, составлять из них слова; активизировать зрительные анализаторы, речь детей; воспитывать интерес к изучению грамоты. 

Индивидуальная работа проводится с использованием дидактических игр и Учебно - методического комплекта.

Закрепить особенности внешнего вида жирафа, особенности его приспособления к окружающей среде. Развивать умение рисовать жирафа в определённой последовательности, передавая характерные особенности внешнего вида.