Фундамент умственного развития и начало сенсорной культуры закладываются именно в раннем возрасте. Хотя малыши еще не готовы к усвоению сенсорных эталонов, но у них начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Важно, чтобы эти представления были достаточно разнообразными. Поэтому основная задача – накопление разнообразного сенсорного опыта, который на следующих этапах обучения позволит систематизировать накопленные знания, приобрести новые, а так же использовать их в разнообразных ситуациях.

На фотографии воспитанники второй группы раннего возраста "Ромашки"

Воспитатель Золотова Л.А. обучает детей вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних углов, обучает делать из цветной бумаги траву путем обрывания её по верхней линии, составлять сюжетную композицию. Данная форма работы воспитывает интерес к сказкам.
 

В младшей группе "Сказка" прошёл утренник, посвящённый самому прекрасному дню- Дню матери! ????????????

????????????
Мама- это небо! 
Мама- это свет! 
Мама- это счастье! 
Мамы лучше нет! 
Мама- это сказка! 
Мама- это смех! 
Мама- это ласка! 
Мамы любят всех!

Мамочка, мамулечка,
Самая любимая.
Будь всегда здоровая,
Будь всегда счастливая.
Поздравляю мамочка,
С праздником тебя!
Обнимаю, милая,
Всей душой любя.

Воспитанники старшей группы отметили праздник "День матери".

Педагог Мубаракшина Н.Ф. обучает детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликации: наклеивать готовую форму и дорисовать детали карандашом. Такая деятельность развивает чувство цвета, формы, композиции. 

"Как-то, теста взяв чуток,
Бабка испекла пирог.
Жёлтый-жёлтый, круглый-круглый —
Настоящий Колобок..."

Малыши второй группы раннего возраста "Ромашки" учатся скатывать из пластилина шар.

"Где-то на краю опушки
В старой маленькой избушке
Жили-были дед да баба
Вместе с курочкою Рябой..."

Малыши второй группы раннего возраста "Ромашки" учатся "закрашивать" пальчиком предмет.

Воспитанники второй группы раннего возраста "Ромашки" учаться держать кисточку и рисовать ею.

"Дом большой с высокой крышей.
Человек из дома вышел.
Он ворота открывает.
Всех нас в гости приглашает!"

Малыши второй группы раннего возраста продолжают осваивать рисование пальчиками.

Педагог Мубаракшина Н.Ф. продолжает обучать детей младшей группы работать с готовыми формами, располагать их в определённой последовательности. Данная форма работы развивает мелкую моторику пальцев рук и воспитывать доброжелательные отношения.