Завершением предметной недели русского языка и литературы стало инсценирование басен И.А.Крылова. Ученики 5-7 классов подготовили декорации, реквизит, костюмы, выучили слова. В таком мероприятии важно быть артистичным! Для школьников начальных классов были представлены басни "Свинья под дубом", "Квартет", "Стрекоза и Муравей".  Все школьные команды были интересны и  убедительны! Молодцы, артисты!

В рамках Недели русского языка и литературы проходит конкурс "Самый грамотный" среди учащихся 5-9 класса. 
Главная цель конкурса — популяризация грамотности и любви к родному языку. Участники получили уникальную возможность повысить уровень владения русским языком, обогатили свой словарный запас и улучшили навыки письма.
Мы рады видеть такую активную вовлеченность и надеемся, что каждый участник нашел для себя новые горизонты развития. 
Многие поделились своими впечатлениями и эмоциями:
«Участвуя в таком конкурсе, понимаешь, насколько важен русский язык в нашей жизни. Спасибо организаторам за отличную идею!»
«Это было настоящее испытание моих знаний, но я получил огромное удовольствие от процесса!»
Мы рады видеть такую активную вовлеченность и надеемся, что каждый участник нашел для себя новые горизонты развития.
Спасибо вам за участие! Конкурс продолжается, итоги будут подведены на закрытии недели.

Сегодня ребята 6 класса под руководством учителя русского языка и литературы Жулевой Т.М. подвели итоги проекта "Мое любимое произведение", учащиеся рассказали ребятам начальных классов о своих любимых произведениях: А.И.Куприн "Чудесный доктор", А.С. Пушкин "Дубровский", К.Г. Паустовский "Заячьи лапы" и др.
Проект «Моё любимое произведение» — это возможность не только познакомиться с литературным наследием, но и глубже понять собственные предпочтения, научиться анализировать текст и выражать своё мнение. В ходе работы участники:
- Выбрали произведение, которое им особенно близко, и обосновали свой выбор.
- Изучили биографию автора, исторический и культурный контекст создания книги.
- Проанализировали сюжет, главных героев и ключевые темы произведения.
- Поделились личными впечатлениями и объяснили, почему именно это произведение стало для них любимым.
- Представили свои работы в форме презентации.
Проект позволил учащимся развить навыки анализа художественного текста и критического мышления, аргументировать свою точку зрения и выражать эмоции через слово, расширить  кругозор и знакомство с новыми авторами и жанрами. Мы снова убедились в том, что чтение-лучшее учение!

Интеллектуальная игра " Мы - грамотеи" прошла в 8 классе и позволила определить самых  грамотных, быстрых и лингвистически подкованных учеников. Ребята вспомнили правила орфоэпии, склоняли самые трудные числительные, вспоминали современное значение устаревших слов, таких, например, как блиставица- молния, толмач- переводчик, виктория - победа, рамена- плечи и др. А неправильные поговорки  хотели сбить нас с толку, но не тут- то было: ребята быстро сообразили, что все дело - в одной букве- акробатке, которая испортила всю фразу: лес рубят - кепки летят, город не тётка. Конкурс "Пан или пропал" для капитанов определил, насколько хорошо наши капитаны знают правила орфографии.   И наконец, обе команды смогли определить, что лежит в черном ящике, догадавшись, о каком фразеологизме идёт речь. 
Так в игровой форме школьники повторили  важные разделы русского языка и убедились, что тайны языка подвластны тем, кто умён, упорен и  находчив в достижении знаний.

В  МБОУ«Александро-Слободская ООШ» продолжается Неделя русского языка и литературы. В рамках этой Недели был проведен литературный ринг «Звездный час» в 9 классе. Основными целями мероприятия было повышение у учащихся интереса к литературе, формирование познавательной активности, расширение кругозора.
 Литературная игра была посвящена творчеству писателей и поэтов 18-19 веков: Д.И. Фонвизина, А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.П. Чехова. Л.Н. Толстого и других. Игрокам предстояло угадывать автора произведения, название и узнать по характеристикам героев, отгадывать литературоведческие термины и крылатые выражения. Отрадно, что многим участникам литературного ринга такие вопросы показались нетрудными: они с легкостью давали правильные ответы. А за каждый правильный ответ игрок получал звездочку.
В суперигре встретились два участника игры, которые набрали наибольшее количество звезд. Кто же станет победителем? Такой вопрос волновал каждого ученика. В итоге победу одержала Мария Тютюгина.
Поздравляем победителя! Желаем дальнейших успехов в учебе.

"Словари- наши друзья!" В этом убедились учащиеся начальных классов на выставке словарей в школьной библиотеке. Ребята узнали, что каждый словарь выполняет в русском языке свою работу: толковый словарь помогает понять лексическое значение слова, орфографический словарь подсказывает, как написать слово правильно, без ошибок,  в словаре иностранных слов мы узнаем, из какой страны к нам пришло слово и что оно означает. А фразеологический словарь расскажет школьникам о происхождении устойчивых фразеологических оборотов, которые мы очень часто употребляем в нашей речи. Ученики попробовали сами  поработать со словарями и убедились, что в них - вся вселенная в алфавитном порядке.

Русских слов глубокое теченье
Дарит силу песенной строке.
Ах, какое это наслажденье-
Говорить на русском языке! 
С песни о русском языке на слова Г. Гладкова началась лингвистическая игра "Тайны русского языка". В игре вновь сошлись ученики 5-6 классов, чтобы повторить изученный материал по основным разделам русского языка и напрячь свое воображение, чтобы стать победителем. По стране Лингвистике школьники отправились по определенному маршруту: "Блиц- опрос", "Аз, буки, веди", "Ударь меня, если сможешь", "В мире слов","Продолжи пословицу","Удивительные фразеологизмы","Этимология". В ходе игры участники отвечали на вопросы, расставляли слова в алфавитном порядке, проставляли в словах ударение, объясняли значение устаревших слов, определяли, из какого языка пришли к нам заимствованные слова, соревновались в знаниях пословиц, по рисунку определяли, о каком фразеологизме идёт речь, пытались определить слово по его происхождению. Игра получилась увлекательной и познавательной! Школьники не только демонстрировали свои знания, но и учились играть в команде, слушать и слышать друг друга. Русские мудрецы утверждали:"Каждое произнесенное тобой слово - живое, оно имеет свой размер, цвет, свет, вкус, запах, объём, память, историю, предназначение, силу и нежность. Только люди об этом почему- то забыли". Уважайте свой родной русский язык, гордитесь его славной многовековой историей, изучайте, открывайте тайны русского языка!

Сегодня в нашей школе прошла практическая тренировка по действиям работников и обучающихся школы при предполагаемом нападении вооруженного преступника во время перемены.
   Мероприятие проводилось в соответствии с утвержденным директором планом, порядком проведения тренировки, включающим в себя четыре этапа. 
Здание школы:
1 (подготовительный) этап – проведение занятий с педагогами по действиям в случае угрозы совершения террористического акта;
2 этап – проведение дополнительного инструктажа с техническим персоналом в случае угрозы совершения террористического акта;
3 этап тренировки (практический) –   предполагаемый преступник попытался войти в здание школы во время большой перемены. Вахтер передал сообщение  директору школы.  Директор школы передала через общий чат информацию о вооруженном нападении. Вахтер включил непрерывный сигнал. Проработаны порядок действий  учителей и обучающихся находящихся в классе и в других местах на территории школы.  Все двери в кабинетах закрыты изнутри, ученическими партами загромождены входы в кабинеты, в кабинетах полная тишина.
 Оповещение взаимодействующих органов согласно  плану.
4 этап –  Отбой тревоги.  Директор школы объявляет, что опасности нет.
  Учащиеся и учителя школы повторили правила поведения  при угрозе вооружённого нападения на школу.  

В рамках предметной недели русского языка и литературы учащиеся 2-7 классов приняли активное участие в лингвистической перемене под названием «Угадай-ка». Это мероприятие стало ярким и запоминающимся событием, направленным на развитие интереса к родному языку и расширение кругозора школьников.
Суть игры заключалась в том, что ребятам предлагались краткие определения, по которым нужно было отгадать слова. Задания требовали не только знания, но и находчивости, внимательности, а также эрудиции. Учащиеся с удовольствием включились в процесс, демонстрируя свои лингвистические способности и умение быстро ориентироваться в языке.
Подобные занимательные задания играют важную роль в образовательном процессе. Они помогают не только закрепить теоретические знания, но и развивают творческое мышление, стимулируют любознательность и желание узнавать новое. В ходе игры «Угадай-ка» ребята убедились, что изучение русского языка может быть не только полезным, но и увлекательным.